中国文化概论（英文）教案.doc
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临沧师范高等专科学校
教案本
系部名称：
外语系
课程名称：
中国文化概论（英文）
教学时数：
36学时
授课班级：
授课教师：
临沧师范高等专科学校教案
课程
名称
《中国文化概论（英文）》（专业选修课）
学时
分配
总计：
36学时；其中讲课：
23学时，实训：
13学时。
课程
教学
目的
与要求
教学目的：
1、让学生了解中国传统文化中的基本知识和基本精神；
2、开拓学生的东西方文化视野，拓展学生的祖国文化知识、英语文化知识，增强他们参与国际经济和文化交流活动的能力；
3、培养学生热爱祖国优秀文化、热爱中华民族的高尚情操，增强民族自豪感和爱国主义精神；
4、帮助学生在多元文化格局中树立正确的价值取向。
教学要求：
使学生了解本课程研究的对象、内容及其在培养英语语言应用型人才全局中的地位、作用和任务，从而明确学习本课程的目的。
教学
的重
点与
难点
教学重点：
1、文化的定义及概念；
2、中国古代哲学：
儒、道、佛与诸子百家；
3、中国古代艺术：
诗书画印、文房四宝、音乐、戏曲和乐器、建筑等；
4、中国传统文化与地方民俗文化。
教学难点：
1、中国古代哲学：
儒、道、佛与“和”文化；
2、中国古代艺术：
诗书画印、文房四宝、音乐、戏曲和乐器、建筑等；
教材
和主
要参
考书目
1、教材：
AnIntroductiontoChineseCulture（《中国文化概论》），周仪编著，重庆大学出版社出版，2003.（高等学校英语专业系列教材）
2、参考教材：
[1]TheCultureofChina----UnderstandingChina,EditedbyKathlerenKuiper,BritannicaEducationalPublishing,2011.
[2]AnIntroductiontoChineseCulture（《中国文化概论》），《大学英语选修课/学科课程系列教材》项目组编，高等教育出版社，2011.
[3]HighlightsofChineseCulture（《风采中国——中国文化概括》），宋莉主编，哈尔滨工业大学出版社，2005.
[4]InsightsintoChineseCulutre（《中国文化英语教程》），叶朗，朱良志著，外语教育与研究出版社，2010.
[5]《中国文化概论》，张岱年，方克立主编，北京师范大学出版社，2004
说明：
本页用于一门课程实施方案的整体设计。
教学进度安排
周次
教学内容
实践环节
计划落实情况
第
一
周
第一章绪论及中国古代史
概览
已落实，良好。
第
二
周
第二章中国古代哲学–儒、道、佛与诸子百家
已落实，良好。
第
三
周
第二章中国古代哲学–儒、道、佛与诸子百家
学生呈现解析哲学经典名句
已落实，良好。
第
四
周
第三章中国古代艺术
（一）诗书画印、文房四宝
毛笔使用及书写学习
已落实，良好。
第
五
周
第三章中国古代艺术
（一）诗书画印、文房四宝
已落实，良好。
第
六
周
第三章中国古代艺术
（一）诗书画印、文房四宝
学生临摹一幅简单的中国画
已落实，良好。
第
七
周
第三章中国古代艺术
（一）诗书画印、文房四宝
学生呈现诗书画印评论或学生作品展示
已落实，良好。
教学进度安排
周次
教学内容
实践环节
计划落实情况
第
八
周
第四章中国古代艺术
（二）音乐、戏曲和乐器
学生欣赏古典音乐
已落实，良好。
第
九
周
第四章中国古代艺术
（二）音乐、戏曲和乐器
学生去艺术体育系参观各种乐器并邀请老师进行演奏
已落实，良好。
第
十
周
第五章中国古代艺术（三）建筑
学生独立陈述自己最喜欢的宫殿
已落实，良好。
第
十
一
周
第六章中国传统武术
学生去艺术体育系观看武术表演并亲自实践
已落实，良好。
第
十
二
周
第七章中国传统医术
学生去针灸馆观看针灸过程
已落实，良好。
第
十
三
周
第八章中国传统文化与地方民俗文化–饮食文化
地方特色小吃鉴赏
已落实，良好。
第
十
四
周
第八章中国传统文化与地方民俗文化–茶文化与酒文化
实地讲课（品茶）
已落实，良好。
教学进度安排
周次
教学内容
实践环节
计划落实情况
第
十
五
周
第八章中国传统文化与地方民俗文化–传统节日
主体民族传统节日体验（傣族泼水节、佤族“摸你黑”狂欢节）
已落实，良好。
第
十
六
周
第八章中国传统文化与地方民俗文化–手工艺术
剪纸、中国结艺术体验
已落实，良好。
第
十
七
周
复习
第
十
八
周
复习
第
十
九
周
考试
第
二
十
周
教学进度安排
教研室审核意见
该门课程教学内容符合教学大纲中规定的教学任务及目的，教学目的明确，重难点突出，所选用教材难度适中，符合学生实际及教学需要，教学计划安排紧凑、合理，同意按计划实施。
签名：
邱开玉
2009年2月25日
教学系审核意见
同意。
按教研室意见处理。
系主任：
李建华
2009年2月27日
期中（期末）检查记录
教学进度按照教学计划实施正常，教学效果良好。
系领导：
张凤春
2009年4月30日
学校抽查记录
年月日
临沧师范高等专科学校《中国文化概论（英文）》课程教案
NO:
1
授课章节
第一章绪论及中国古代史概览
课时安排
2
教学
目的
要求
本章要求学生：
了解并掌握文化的基本概念、文化的要素及其功能等；了解中国古代史的基本脉络，知晓中国古代朝代更替情况；并着重介绍以下几个历史事件及历史人物：
甲骨文、青铜器；贞观之治；赤壁之战、丝绸之路和秦始皇等。
教学重点难点
重点是了解文化的基本概念、了解中国古代史基本脉络以及甲骨文、青铜器；贞观之治；赤壁之战、丝绸之路和秦始皇等历史事件和人物在中国社会发展中的作用。
难点是掌握历史事件及历史人物中相关的英文表达。
教学内容及时间安排
方法及手段
教学设计
教学步骤
一、导入：
（时间约10分钟）
问题讨论：
1、什么是文化？
2、文化的要素有哪些？
3、文化有什么功能？
二、呈现教学内容一：
（时间约15分钟）
1、文化的概念；
2、学习中国文化概论的目的、意义和方法文化。
三、呈现教学内容二：
（时间约20分钟）
1、中国古代史概述（朝代更替情况）；
四、呈现教学内容三：
（时间约35分钟）
中国古代史重要事项选讲：
1、文化艺术：
甲骨文、青铜器；
2、治世：
贞观之治；
3、战争：
赤壁之战；
4、对外关系：
丝绸之路；
5、重要人物：
秦始皇。
五、小结：
（时间约10分钟）
讲授法
师生互动法
历史回顾法
教学环境：
多媒体教室
教具：
PPT课件、视频资料等。
教学参考资料：
教材、网页资料等
板书设计：
Usefulwordsandexpressions:
theOracle甲骨文 bronzeware青铜器
ZhenGuanPeriod贞观之治 BattleofRedCliffs赤壁之战
theSilkRoad丝绸之路 FirstEmperorofQin秦始皇
SquareZunCarvedwithFourGoatHeads四羊方尊
SiMuwuDing司母戊鼎 BronzeChimeBells编钟
KaiyuanFlourishingAge开元盛世 theimperialexaminationsystem科举制
Leuds诸侯 supplychainlogistics供应链物流
ShangYangReform商鞅变法 burnthebooksandburythescholarsalive焚书坑儒
EpangPalace（阿房宫）
作业布置：
翻译常见历史名词。
学习参考书目和相关链接：
1、AnIntroductiontoChineseCulture（《中国文化概论》），周仪编著，重庆大学出版社出版，2003.
2、TheCultureofChina----UnderstandingChina,EditedbyKathlerenKuiper,BritannicaEducationalPublishing,2011.
3、http:
//www.cultural-
临沧师范高等专科学校《中国文化概论（英文）》课程教案
NO:
2
授课章节
第二章中国古代哲学–儒学
课时安排
2
教学
目的
要求
了解先秦时期中国哲学的重要哲学形态为诸子学，各家学派之间相互争鸣，形成活跃的学术气氛，本课重点讲述在中国最有影响的哲学流派---儒家。
让学生明确中国哲学在传统文化发展中的地位及影响。
教学重点难点
重点了解该学派的起源及两个重要代表人物，掌握他们的主要思想内容及相互间的理论争鸣；难点在于区分两位学者思想的联系和区别，其价值取向的差异比较和对后世的影响。
教学内容及时间安排
方法及手段
教学设计
第一课时：
教学步骤：
一、导入：
（时间约15分钟）
1、少年孔子故事动画片（中文）
二、呈现：
（时间约25分钟）
1、中国古代儒家学说（重点）（时间约15分钟）
代表人物：
孔子
主要思想：
在中国历史动荡时期，集各家所长，创造了以礼、仁、中庸、教与学为主要内容，包括哲学、政治、伦理、道德、教育思想在内的完整学说。
其内涵丰富，自成系统，在中国历史上产生了深远的影响。
2、孔子经典语录解读
有教无类。
Inteachingthereshouldbenodistinctionofclasses.
当仁，不让于师。
Whenitcomestobenevolence,oneneednotgiveprecedenceeventohisteacher.
学而时习之，不亦说乎?
Isitnotpleasanttolearnwithaconstantperseveranceandapplication?
本课时主要采用教师讲授法和历史还原法帮助学生理解几个主要代表人物的思想
温故而知新，可以为师矣。
Ifamankeepscherishinghisoldknowledge,soascontinuallytobeacquiringnew,hemaybeateacherofothers.
3、中国古代儒家学说（重点）（时间约10分钟）
代表人物：
孟子
民本思想“民为贵，社稷次之，君为轻。
”意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。
孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。
孟子赞同若君主无道，人民有权推翻政权。
仁政学说孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。
Xin（信）faithfulness（thefruit）
道德伦理孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。
同时把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
TheethicalthoughtofConfucius
Ren（仁）,thewilltoshowbenevolencetoothers（theroot）
Yi（义）,righteousnessbyjustice（thetrunk）
Li（礼）,moralwaysofconduct（thebranches）
Zhi（智）,wisdom（theflower）
三、回顾（时间约5分钟）
第二课时：
学生以小组为单位介绍一个关于儒家不同代表人物的小故事分为三组，各自选择话题进行讨论后在全班呈现
板书设计：
Confucianism
TheethicalthoughtofConfucius
Ren（仁）,thewilltoshowbenevolencetoothers（theroot）
Yi（义）,righteousnessbyjustice（thetrunk）
Li（礼）,moralwaysofconduct（thebranches）
Zhi（智）,wisdom（theflower）
Xin（信）faithfulness（thefruit）
作业布置：
阅读并用英语解释一个关于儒学的小故事
学习参考教材和书目：
[1]AnIntroductiontoChineseCulture（《中国文化概论》），《大学英语选修课/学科课程系列教材》项目组编，高等教育出版社，2011.
[2]InsightsintoChineseCulture（《中国文化英语教程》），叶朗，朱良志著，外语教育与研究出版社，2010.
[3]少年孔子故事动画片（中文）
[4]孔子经典语录解读
说明：
本表用于某一章节教学实施方案的设计
临沧师范高等专科学校教案（附页）
第一课时：
教学步骤：
一、导入：
（时间约15分钟）
1、少年孔子故事动画片（中文）
二、呈现：
（时间约25分钟）
1、中国古代儒家学说（重点）（时间约15分钟）
一、代表人物：
孔子
主要思想：
在中国历史动荡时期，集各家所长，创造了以礼、仁、中庸、教与学为主要内容，包括哲学、政治、伦理、道德、教育思想在内的完整学说。
其内涵丰富，自成系统，在中国历史上产生了深远的影响。
StatueofConfuciusConfuciusTemple,Qufu,Shandong
二、孔子经典语录解读
有教无类。
Inteachingthereshouldbenodistinctionofclasses.
当仁，不让于师。
Whenitcomestobenevolence,oneneednotgiveprecedenceeventohisteacher.
学而时习之，不亦说乎?
Isitnotpleasanttolearnwithaconstantperseveranceandapplication?
温故而知新，可以为师矣。
Ifamankeepscherishinghisoldknowledge,soascontinuallytobeacquiringnew,hemaybeateacherofothers.
2、中国古代儒家学说（重点）（时间约10分钟）
一、代表人物：
孟子
民本思想“民为贵，社稷次之，君为轻。
”意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。
孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。
孟子赞同若君主无道，人民有权推翻政权。
仁政学说孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。
道德伦理孟子把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。
同时把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
TheethicalthoughtofConfucius
Ren（仁）,thewilltoshowbenevolencetoothers（theroot）
Yi（义）,righteousnessbyjustice（thetrunk）
Li（礼）,moralwaysofconduct（thebranches）
Zhi（智）,wisdom（theflower）
Xin（信）faithfulness（thefruit）
二、孟子经典语录
1、Menmustbedecidedonwhattheywillnotdo,andthentheyareabletoactwithvigorinwhattheyoughttodo.
2、Neverhasamanwhohasbenthimselfbeenabletomakeothersstraight.
3、SincerityisthewayofHeaven.
三、回顾（时间约5分钟）
第二课时：
学生以小组为单位介绍一个关于儒家不同代表人物的小故事分为三组，各自选择话题进行讨论后在全班呈现。
临沧师范高等专科学校《中国文化概论（英文）》课程教案
NO:
3
授课章节
第二章中国古代哲学–道、佛、易经
课时安排
2
教学
目的
要求
了解先秦时期中国哲学的重要哲学形态为诸子学，各家学派之间相互争鸣，形成活跃的学术气氛，本课重点讲述两家最有影响的哲学流派，即道家和佛家，而作为外来学派在中国得以光大的佛学对中国历史文化的影响也将加以介绍。
易经仅作知识性介绍。
教学重点难点
重点是明确三个学派的起源及代表人物，掌握他们的主要思想内容及相互间的理论争鸣；难点在于区分儒家和道家两大传统文化的主干，其价值取向的差异比较和对后世的影响。
教学内容及时间安排
方法及手段
教学设计
第一课时教学步骤：
一、导入：
（时间约10分钟）
1、老子道德经动画片（中文）
2、中央电视台道家学说的现代解读（英文）
二、呈现：
（时间约30分钟）
1、中国古代道家学说（时间约10分钟）
代表人物：
老子
主要思想：
以探索自然、社会、人生的关系为宗旨，核心思想是道，以自然秩序、社会秩序和心灵平衡的自然和合一体为目标，并以成道为终极关怀的学说。
三、导入：
（时间约10分钟）
1、老子道德经动画片（中文）
2、中央电视台道家学说的现代解读（英文）
四、呈现：
（时间约30分钟）
2、中国古代道家学说（时间约10分钟）
代表人物：
老子
主要思想：
以探索自然、社会、人生的关系为宗旨，核心思想是道，以
本课时主要采用教师讲授法和历史还原法帮助学生理解几个主要思想流派
自然秩序、社会秩序和心灵平衡的自然和合一体为目标，并以成道为终极关怀的学说。
3、中国佛教的发展（时间约30分钟）
起源：
佛教起源于印度，约汉代由西域传入中国，到唐代盛行于天下。
五、回顾：
（时间约5分钟）
第二课时：
实训实践课
学生以小组为单位介绍一个关于道家、佛学和易经的小故事，分为三组，各自选择话题进行讨论后在全班展示。
板书设计：
Taoism
TaoismisoneofthethreemainreligionsofChina（Confucianism,andBuddhism）.
IntheChineselanguagethewordtaomeans"way,"indicatingawayofthoughtorlife.
Atanearlystageofitsdevelopment,Buddhismsplitintotwomajortrends,Mahayana（GreaterVehicle）andHinayana（LesserVehicle）.
HinayanaremainedclosertotheoriginalBuddhismandisstillthereligionoftheSoutheastAsiancountries.
作业布置：
学生以小组为单位介绍一个关于道家、佛学和易经的小故事分为三组，各自选择话题进行讨论后在全班呈现
学习参考教材和书目：
[1]AnIntroductiontoChineseCulture（《中国文化概论》），《大学英语选修课/学科课程系列教材》项目组编，高等教育出版社，2011.
[2]InsightsintoChineseCulture（《中国文化英语教程》），叶朗，朱良志著，外语教育与研究出版社，2010.
[3]
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