中学教师资格证《教育知识与能力》每日一练试题B卷 含答案.docx

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中学教师资格证《教育知识与能力》每日一练试题B卷含答案

2022年中学教师资格证《教育知识与能力》每日一练试题B卷含答案

注意事项：

1、考试时间：

120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：

_______

考号：

_______

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的。

这表明了教育具有（）。

A．依附性

B．永恒性

C．继承性

D．时代性

2、体育教师认为又瘦又高的学生跑步一定较快，并在运动会中优先选拔这类学生。

该教师的看法属于（）。

A．刻板印象

B．认知失调

C．扇贝效应

D．从众心理

3、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。

A．智力因素

B．非智力因素

C．理性因素

D．感知因素

4、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（）。

A.情绪宣泄

B.精神升华

C.行为补偿

D.认知改变

5、下列属于常见的心智技能的是（）。

A．驾驶汽车

B．洗衣服

C．解两步应用题

D．拉小提琴

6、决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

7、班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包括（）。

A．观察者自身特点

B．榜样行为的特征

C．榜样自身的外部特征

D．个体与榜样的关系

8、在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（）。

A.比特

B.组块

C.字节

D.词组

9、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

10、我国的第一部教育专著是（）。

A.《大学》

B.《春秋》

C.《学记》

D.《论语》

11、以下不属于教师教学能力的是（）。

A、教学认知能力

B、教学操作能力

C、自我反省能力

D、教学监控能力

12、汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。

她明知这样做没有必要，就是控制不住。

她可能出现了（）。

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐怖症

13、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于（）。

A、动作性道德情感体验

B、形象性道德情感体验

C、想象性道徳情感体验

D、伦理性道德情感体验

14、江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。

按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（）。

A、关注生存阶段

B、关注学生阶段

C、关注情境阶段

D、关注自我阶段

15、在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。

这体现了教育的（）。

A、永恒性

B、历史性

C、继承性

D、生产性

16、做好班主任工作的前提和基础是（）。

A、组织和培养班集体

B、全面了解学生

C、培养优良的班风

D、做好后进生转化工作

17、我国古代思想家墨子认为，人的发展有如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入则变，其色亦变”。

墨子这种观点属于（）。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育主导论

D.主体能动论

18、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。

这种学习方法属于（）。

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

19、提出普及初级教育思想，论述了班级授课制，被任务是近代最早的教育著作是（）。

A.《普通教育学》

B.《大教学记》

C.《教育论》

D.《教育漫画》

20、发达国家已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规模和速度社会因素是（）。

A、政治经济制度

B、生产力发展水平

C、人口数量和质量

D、社会意识形式

21、（）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。

A、神话起源说

B、生物起源说

C、心理起源说

D、劳动起源说

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、知识获得的首要环节是知识直观。

2、根据过度学习的规则，学习时复习的次数越多越好。

3、强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。

4、教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、简述活动课程的特点。

2、筒述美育对促进学生德智体全面发展的意义。

3、简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。

4、简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。

四、材料分析（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、我刚接初二（3）班班王任还在，班级风气较差,接手后的第一件事是组织培养班集体。

我是这么做的：

第一，和全班同学讨论确定班集体的发展方向，最终确定了近期（两个月）,中期（一学年）和远期（毕业前）班集体的目标。

近期，主要搞好课堂纪律、抓好班级建设，中期，争取成为学校优秀班集体，远期，力求全面提高学习成绩和素质。

我没有在笫一次班会课上训话，而是对同学们表达了希望和信任，相信经过同学们的努力，一定能把班级建设成优秀班级。

同时深入学生中间，争取大多同学的支持并制定了《班级管理常规》，严格实行德育考核，奖罚结合，并定期向家长通报，两个月下来，班级风气明显好转，近期目标基本实现了……

第二，在重组班委会过程中，学生反映，生活委员翁丽常常自习课带头讲话，课间吵闹造成不良影响，我和班委会讨论后决定撤换她。

当宣布这一决定时，看到她情绪低落，我没有直接批评她，而是关心地，告诉她我这样做，为了班级包括她在内的全体同学着想。

经过几次推心置腹的谈话，她在各方面有了较大的提高，同时，在原班委的基础上，相据各班委的特长进行了适当的调整。

第三，绍织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动，在活动组织和实施中，逐渐形成了正确的舆论和良好的班风，激发了学生集体荣誉感，培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。

第四、针对后进生，我分别采取了个别谈心，道德谈话，个别辅导方式，在促进学生转变过程中起了较好的作用，同时也壮大了班集体。

比如，我班赖明同学脾气暴躁，常仗着大块头与同学打架，与老师顶撞，但他们特别擅长体育运动，尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球赛，我意识转化的机会来了。

我找他研究如何排兵布阵，并请他做班级篮球队队长，他很感动。

赛场上，赖明奋力拼搏，表现出色，我班取得了第一好成绩，我趁热打铁，又推荐他做体肓委员，得到全班同学同意。

在此基础上，找又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。

从此，他从班级“反叛者”变成了“主人翁，直到初三以良好成绩毕业。

问题：

结合材料说明该班任老师培养班集体的主要方法。

2、张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先要求同学动手做个实验：

讲两块萝卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡后取出并观察萝卜的变化。

结果发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了，而泡过青水的萝卜变水灵了。

张老师用右方示意图显示实验结果：

泡过浓盐水的萝卜失去水分，泡过清水的萝卜吸收水分。

张老师接着进-步提问：

谁能概括出萝卜什么状态下失水？

什么状态下吸水？

根据同学们的回答，张老师总结说明植物吸水的原理：

当植物细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞就失水；反之，细胞则吸水。

接着，张老师布置小组讨论：

为什么盐碱地-般种不好庄稼？

如果你种的植物出现“烧根”现象，你需要追肥还是浇水，为什么？

最后张老师请各小组汇报讨论结果。

问题：

（1）张老师采用哪些教学方法？

请结合材料加以分析。

（2）张老师贯彻了哪些教学原则？

请结合材料加以分析。

参考答案

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、【答案】C

2、【答案】A

3、【答案】B

4、B

5、C

6、A

7、D

8、答案：

B组块

9、【参考答案】D

10、C

11、C

12、【答案】C。

解析：

强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫行为指当事人反反复复地去做他并不希望执行的动作，倘若不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑、惴惴不安。

13、B

14、C

15、答案：

B

16、B

17、B

18、B

19、B

20、B

21、答案：

B

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1、此说法是正确的。

知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从

而获得感性知识的过程。

知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。

2、【参考答案】错误。

过度学习是指在学习达到刚好成熟以后的附加学习。

过度学习并不意味着复习次数越多越好。

研究表明，学习的熟练程度达到l50％时，记忆效果越好；超过150％时，效果并不递增，而且很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。

3、【解析】错。

教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。

教学中要主要发挥学生的主动性，让学生参与到学习中来。

在这个过程中，教师应给学生指明方向，保证学生学习的方向性。

4、【参考答案】正确。

“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。

在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1、答案：

①直接经验的形式实现对现实生活文化的吸收、综合运用和创造。

②强调学生在实际活动中的经历、体验、感受和实际操作。

③经验课程是以各种活动为组织方式。

④经验课程的评价主体是多元的，不仅有教师还有学生。

2、答案：

美育对德育、智育、体育都有积极的影响。

美育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进他们的政泊品质、道德面貌和思想感情谜康地成长。

美育不仅可以帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。

在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康，有助于体育的开展。

3、长善救失德育原则基本要求为：

（1）以“一分为二”和发展的观点看待学生。

（2）善于发现学生的优点、闪光点并加以肯定鼓励，借以克服缺点。

（3）根据学生特点，发挥学生特长，培养优秀品质。

（4）引导学生自觉评价自己，促进矛盾积极转化，加强自我修养。

4、

（1）掌握知识是发展智力的基础

（2）智力发展是掌握知识的重要条件

（3）防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性

（4）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制

四、材料分析（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1、材料中的老师在培养班集体的时候运用到了确定班集体的发展目标、建立得力的班集体核心、组织形式多样的教育活动。

首先，目标是集体发展的方向和动力。

在确定班集体的目标时，一般分为近期、中期、远期三种，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。

材料中的“我”制定了近期目标是--搞好课堂纪律、抓好班级建设，中期目标--争取成为学校优秀班集体，远期目标--力求全面提高学习成绩和素质，这一系列目标的制定符合规律，有利于调动班级成员的积极性

其次，材料中建立了班集体的核心队伍。

在培养班干部的时候，既要注意善于发现和培养积极分子，还要把对积极分子的使用和培养结合起来。

材料中的生活委员常常自习课带头讲话，班主任虽然撤换掉她，但是仍然耐心教育她，帮助她改正自身的坏习惯，并在原班委的基础上，对班委进行了适当调整。

最后，班主任还组织了“学雷锋日”、“环保日”等一些列活动，在活动中让学生在教育活动的过程中逐步成长起来，尤其是针对后进生，老师也有意识在活动中进行转化。

此外，除了材料中提到的方法外，培养班集体的方法还包括：

建立班集体的正常秩序以及培养正确的舆论和良好的班风。

班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的基本保证。

正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。

2、

（1）张老师采用了实验法、演示法、谈话法和讨论法。

首先，张老师在讲解植物吸水时，先安排同学们动手做实验，通过实验让学生观察萝卜在清水和盐水中的变化，这体现了实验法；其次，张老师又用示意图显示实验结果，通过老师的演示让学生明白实验的结果，这体现了演示法；第三，张老师又通过提问的方式，引导学生回答萝卜在什么情况吸水，什么情况下失水，通过问答的方式明白原理，体现了谈话法；最后，张老师布置了小组讨论，通过学生自己发表建议和看法，体现了讨论法。

（2）张老师贯彻了启发性教学原则和循序渐进教学原则，首先，启发性教学原则是指在教学过程中老师要调动学生学习的积极性和主动性，引导学生独立思考和解决问题。

材料中，张老师通过学生动手实验，谈话等各种方式，调动学生积极的思考，独立的解决问题。

最终明白了植物吸水的原理，体现了启发性数学原则。

其次，循序渐进原则是指根据知识的逻辑顺序，系统的、连续的进行数学活动。

材料中张老师并没有直接告诉学生植物吸水的原理，而是先通过实验观察实验结果，然后通过谈话和讨论等方式让学生逐步明白植物吸水的原理，体现了循序渐进的原则。