高中地理《全球气候变化对人类活动的影响》教案1 湘教版必修1.docx
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高中地理《全球气候变化对人类活动的影响》教案1湘教版必修1
2019-2020年高中地理《全球气候变化对人类活动的影响》教案1湘教版必修1
【教案】第四章第二节全球气候变化对人类活动的影响
一．教学目标
1.了解根据不同时间尺度划分的三个气候阶段；
2.了解探究气候变化的方法，拓展视野并养成科学探索的精神；
３.学会结合历史知识，分析自然环境（气候）变化与古代文明兴衰之间的
关系，学习历史分析和探究的方法；
４.认识到气候变化对生态环境的深刻影响；
５.了解近代气候变化的证据，尤其是当今全球增温变暖的趋势，关注人类
生存的环境和环境的变化，培养社会责任心和使命感，培养人文精神；
６.了解全球增温变暖对人类经济活动和生存环境带来的潜在的深刻影响。
二．本节的重点：
全球气候变化对人类活动的影响。
三．本节的难点：
探究气候变化的方法。
四．教学设计建议
【引入新课】
问题引入：
引导学生看图４-2-1，提出疑问／探究：
我国楼兰文化消失的原因？
探究结果／学生提及：
1.气候的变化导致了楼兰人的迁移，降水的减少；
2.政治军事的原因：
当地有古罗马军队的遗民；
3.地质原因：
楼兰的汲水河流的上游因为地震的原因而形成了两个湖泊，造成下游来水的减少。
引入：
在远古时代气候就曾经激烈的变化过，①气候变化有哪几种尺度？
②各尺度上的气候是如何变化的？
学生活动：
讲解：
在漫长的年代中，地球上的气候变化有一定的规律，例如有个时期缓慢地变暖或变冷；有个时期缓慢地变干或变湿，这种变化称为气候变迁。
受太阳辐射的变化、下垫面调件的改变、大气环流的变化等自然原因的影响，地球气候是在不断变化的。
现代的气候类型，可以看作是地球气候变化长河中的一个发展阶段。
二十多亿年以来的地球气候，冷暖干湿相互交替，变化的周期长短不一。
在地球历史上，曾经发生过三次大冰川时期，这三次大冰川之间的时间间隔大约为三亿年左右。
在两次大冰川期之间是间冰期。
大冰川期气候寒冷，间冰期气候则较温和。
在间冰期里气候也是波浪式发展变化的。
一．全球气候变化
●地质时期（距今22亿年—1万年），曾反复出现过3次大冰期，气温呈下降趋势；大冰期之间为间冰期，气温呈上升趋势。
【探究性学习】在生活中那些例子可以证明地质时期的气候变化呢？
① 庐山山顶的“飞来石”；
② 热带地区的冰川遗迹；
③ Ｕ型谷与Ｖ型谷。
指导学生读图4-2-3：
思考：
我国历史时期气候有何变化规律？
（冷暖干湿相互交替，周期长短不一）
讲解：
根据对历史文献记载和考古发掘等有关资料的分析，我国历史时期的气候变化，大约可以分为4个温暖时期和4个寒冷时期。
（如下图所示：
）
【探究性学习】探究气候变化与古代文明兴衰的内在联系？
① 我国北方边疆屡遭骚扰与气候的关系；
② 中华民族第一次民族大融合与气候的关系；
③ 唐代的繁荣与气候的关系。
④ （案例研究）我国野象分布的变迁。
●历史时期（一般指1万年左右），气候仍然是波动的，有时为温暖时期，有时为寒冷时期。
指导学生读下图：
思考：
19世纪以来北半球气温随时间有何变化？
（气温呈明显的波动上升）
●19世纪末以来，大量的气温观测资料证明，世界气温出现明显的波动上升现象。
小结：
气候因子随时间的变化导致地球气候的变化。
受太阳辐射的变化、下垫面条件的改变、大气环流的变化等自然原因的影响，地球气候是在不断变化的。
【引入气候变化对人类活动的影响】
古气候变化对中国人类活动产生了重大影响，同样对世界人类的文化和经济也产生了重要影响。
活动：
请说说气候变化对人类活动的影响：
学生活动：
讲解：
气候变化对人类活动的影响有直接的，也有见解的。
气候变化引起生态恶化进而威胁人类生存和发展环境属于间接影响。
二．近代全球变暖对人类的影响主要表现在以下几方面：
Ⅰ.农业
探究：
1.气温对农作物的影响:
材料：
中纬度地区，平均气温上升1度，蒸发量大约增加5%，这些地区会因干旱而减少10%~30%。
2.二氧化碳增加对农作物的影响:
材料：
二氧化碳的浓度增加一倍，能使植物光合速度增大30%~100%。
世界上的20种主要粮食作物中，有16种作物对二氧化碳的浓度较敏感。
二氧化碳浓度的倍增，可是其增产10%~50%。
3.耕种面积的改变:
材料：
中纬度与高纬度的耕地面积会增加。
Ⅱ.工业
探究：
1.气温增高对生活用电的影响:
2.气温增高对工业布局的影响:
Ⅲ.人类健康
材料：
3月23日是世界气象日。
气象专家就此提出，随着全球气候变暖，疟疾、登革热等通过昆虫传播的疾病将可能殃及世界人口的40％至40％，极大威胁人类的健康和日常生活。
专家们说，全球变暖引起的病虫害增加和细菌繁殖，对各地特别是人口聚集区人们的健康危害极大。
在高温与高湿地区，气候变暖可能造成蚊蝇孳生，增加霍乱病、疟疾和黄热病等发病率。
国家气候中心气候影响评价首席研究员祝昌汉说：
“温度和降水的变化，可能从根本上改变病媒传染的疾病和病毒性疾病的分布，使其移向较高纬度地区，令更多人口面临疾病危险。
”
气象局的研究表明，随着全球变暖，夏季高温日数将明显增加，高温热浪将随之增加，心脏病和高血压病人犯病和死亡率都将增加，与热有关的疾病和死亡也会上升。
“由于气候影响人类社会的现在和未来的生存与发展，为了当代和今后人类社会的可持续发展，保护气候已到了刻不容缓的时候。
”秦大河说。
Ⅳ.对海平面和海岸带的可能影响
探究：
1.海平面上升的原因:
冰川融化、海水膨胀
2.海平面上升的危害:
材料：
目前每10年海平面上升6厘米，到2030年上升20厘米。
海平面上升，许多国家将因水源而上市大量国土面积，若海平面上升1米，孟加拉国国土面积的17%将被水淹，埃及将失去12%~15%的耕地。
海平面上升50厘米，我国东南沿海地区的冲积平原将会淹没大约4万平方公里的面积。
Ⅴ.生态系统
探究：
1.气温上升后，我国的东北林区将因为气候的不适应而向北迁移，同时带来的生态环境的急促改变。
2.气候是决定生物群落分布的主要因素，气候变化将改变一个地区不同物种的适应性，并改变生态系统内部不同种群的竞争力。
随着全球变暖，自然生态系统将越来越不能与其环境性适应，生态系统奖变得不稳定。
【第二课堂】
探究性学习：
全球变暖是自然原因还是人为原因？
【板书设计】
一．全球气候变化
●地质时期（距今22亿年—1万年），曾反复出现过3次大冰期，气温呈下降趋势；大冰期之间为间冰期，气温呈上升趋势。
●历史时期（一般指1万年左右），气候仍然是波动的，有时为温暖时期，有时为寒冷时期。
●19世纪末以来，大量的气温观测资料证明，世界气温出现明显的波动上升现象。
二．近代全球变暖对人类的影响主要表现在以下几方面：
Ⅰ.农业
Ⅱ.工业
Ⅲ.人类健康
Ⅳ.对海平面和海岸带的可能影响。
Ⅴ.生态系统奖变得不稳定。
第二课堂：
全球变暖是自然原因还是人为原因？
2019-2020年高中地理《全球气候变化对人类活动的影响》教案2湘教版必修1
教学目标
知识目标
让学生搜集相关资料说明全球气候变化的三种尺度和特征。
让学生阅读课本资料来了解科学家推测古代气候状况的方法。
让学生通过历史知识分析全球气候变化对人类古代文明和经济活动以及生态环境的影响。
能力目标
通过学生收集资料，培养学生的收集、处理信息的能力。
通过学生阅读资料，培养学生的自学能力。
通过“中国古代气候变化及其对人类活动的影响”的图表分析，提高学生的读图、析图能力。
通过探究活动开阔学生思维，提高他们的动手能力。
情感目标
使学生认识到人类社会现在和未来的生存与发展跟气候有密切关系。
提高学生对生态环境的保护意识，确立走可持续发展的道路。
教学重点
全球气候变化的三种尺度及其特点。
全球气候变化对古代人类活动的影响。
教学难点：
利用资料分析、总结全球气候变化的特点及对古代人类活动的影响。
课时安排：
一课时
教学手段：
多媒体教学
教学过程
课前准备：
（1）分组，把相互邻近的4位同学为一个小组，全班共13组左右。
（2）分发卡片，每小组4张卡片（卡片已编号，卡上的问题用纸条封住）。
上课：
探索部分：
全球气候变化
[师]介绍旅游景点——楼兰故城，播放楼兰故城的位置图。
然后要求各组同学揭开第一张卡片，问题：
“用自己所搜集的资料来描述古代楼兰和现在楼兰的情况，可加以设想？
（课前已布置学生去收集相关资料）
[生]各小组相互讨论、想象，把结果写在卡片上，并派代表描述。
[师]根据各代表的描述（5个左右），归纳楼兰故城由昌盛到消亡，继续问：
“这是为什么”。
[生]很轻松的回答：
这是由气候变化引起的。
得出消亡的原因：
气候变化孔雀河干涸罗布泊湖水萎缩楼兰消失
[师]要求学生揭开第二张卡片，在屏幕上播出卡片上的问题：
“全球气候是怎样变化的呢？
”
[生]根据课文分组思考、讨论，把要点记录在卡片上。
[师]播放表格提示
[师]问题1、通过上面“地质时期气候的变化曲线图”来说明地质时期气候的变化特点？
2、据考证，美洲北部的印第安人属黄种人，想一想：
亚洲的黄种人是怎样进入北美洲的？
[生]思考、作答。
[师]通过世界地图解释。
[生]举一反三，完成上面表格。
自读部分：
科学家推测古代气候状况的方法
[师]要求学生揭开第三张卡片，在屏幕上播出卡片上的问题：
“古代气候距今时间很长，我们怎样才能知道当时的气候状况呢？
”
[生]兴趣很浓的阅读课文资料，把相关方法写在卡片上。
[师]叫一位同学朗读这篇资料。
（加深学生对这四种方法的记忆）
活动部分：
全球气候变化对古代人类活动的影响
[师]打开第四张卡片，播放问题：
气候变化对古代人类活动的影响有哪些？
[生]思考、分析，在卡片上写出主要影响。
[师]播出“中国古代气候变化及其对人类活动的影响”图，提问：
“挪威雪线变化与中国年平均气温曲线变化有何不同？
”
[生]思考、得出自己的见解。
[师]用下图解释什么是雪线，然后根据学生的见解归纳：
这两条曲线的高低变化在时间上和程度上虽然存在差异，但彼此的变化趋势却非常近似——雪线升高，气候变暖，雪线下降，气候变冷。
[活动]各组同学用自己收集的气候变化对古代人类活动的影响的资料进行按时间顺序接龙，看哪一组接得最长。
[生]动手做
[师]根据学生资料，通过分析“古代气候变化对中国人类活动的影响”图得出气候变化对人类古文明和经济的影响。
[师]继续介绍印度哈拉帕文化。
南亚次大陆的青铜时代文明。
从公元前2350年或更早，到前1750年。
因分布中心在印度河流域而得名。
由于主要城市遗址哈拉帕又称哈拉帕文化。
起源和衰落有人认为该文化起源于西亚；有人认为主要从前哈拉帕文化发展而来，在发展中受到西亚的影响。
后一种说法较为流行。
其创造者，一般认为是达罗毗荼人。
印度河文明中心地区约从公元前1800年开始衰落。
衰落的原因，较通行的说法是外族的大规模入侵。
另一个较有力的说法，是由公元前1700年左右发生的地震和由地震引起的水灾所造成。
[案例研究]中国野象分布的变迁
[师]介绍云南西双版纳野象谷在云南西双版纳的原始森林中约有300头亚洲象在生息繁衍。
象群活动于小勐腊保护区及勐俞保护区内，属国内象。
在勐腊保护区的则属国际象，他们有自己的通道（象道），经常出入中国和老挝两国之间。
[师]播放“不同历史时期野象在中国的分布北界示意”图和问题：
“中国野象的迁移方向是怎样的？
这说明了什么问题？
[生]很有兴趣地研究并回答：
迁移方向是自北向南，说明了我国气候从暖湿到冷干的变化。
[师]从中国野象分布的变迁得出：
全球气候变化对生态环境产生很大的影响。
[总结]1、全球气候变化的三种尺度、气候特点？
2、气候变化对古代人类活动的影响？
课后探究活动部分：
本课测评1、简述研究古代气候的几种方法。
2、简述自人类诞生以来的气候变化。
学习延伸：
查阅相关资料，讨论全球变暖对我国农业是利大于弊还是弊大于利。
考资料全球气候变化及其影响
自从工业革命以来，大气中二氧化碳（CO2）的浓度已增加了约28％。
工农业的发展，也使大气中甲烷（CH4）和氧化亚氮（N2O）的浓度增加。
它们产生的效应约占温室效应的24％，氟氯烃（CFC）约占14％，而且CFC正在损耗大气臭氧层。
森林以及海洋中的浮游生物从空气中吸收二氧化碳释放氧气。
而人类正以每年数百万公顷的速度毁掉森林（据1989年资料，全球1227km2热带雨林的一半以上已遭破坏）。
同时，由于臭氧层变薄，局部地区上空的臭氧层出现空洞，这将使大量的紫外线长驱直入，威胁动植物的生存，使更多的海洋浮游生物死亡。
一方面人类活动加大了二氧化碳的释放量，另一方面人类通过破坏地球上两个主要的二氧化碳吸收系统，而减少了二氧化碳吸收量。
伴随全球平均气温的升高，可以预见全球的雨量分布将会发生广泛的变化。
尽管目前对区域性降水方式的变化尚不能准确预测，但对大规模变化的估计已做了一些工作。
例如，人们建立了一系列总循环模型（generalcirculationmodel,GCM），试图对此加以描述，其中最为著名的有三种倍增二氧化碳模型（GCM2×CO2）——英国气象局（UKMO）模型（1988）、美国纽约戈达德空间研究所（GISS）模型（1982）和美国普林斯顿地球物理流体力学实验室（GFDL）模型（1985）。
这些模型把人地系统分成四个子系统：
即大气成分、气候和海平面、人类活动和生态系统，重点考察它们之间的相互作用。
所得到的研究结果表明，如果全球大气中二氧化碳浓度增加1倍，则全球平均气温将升高4～5.2℃，降水量将增加8％～15％。
又如，马纳贝（Manabe）和威热拉德（Wetherald）在1980年运用一种全球气候模型来检验2倍和4倍于工业革命前的二氧化碳水平可能造成的气候影响，研究结果指出：
①在北纬大约37°至50°地区，大气表层的气温将上升3℃；②在北纬大约12°至37°地区的降水量增加，而在北纬大约37°至50°地区的降水量将减少；③所有纬度上的蒸发量略有增加；④在北纬37°以南，土壤湿度将有微小变化，但在北纬大约37°至47°地区，土壤湿度将显著降低。
由此，我们可以推测，美国、加拿大、欧洲和原苏联的大多数产粮区可能变得更加干燥并减产，而南亚、东亚、东南亚、北非、中非以及中东地区的沿海和低海拔平原地区，则由于海平面上升和暴风雨频繁发生，将会增加洪水灾害。
另外，由于气温升高引起的蒸发量增加可能会加剧某些地区的干旱；再者，大气二氧化碳浓度的增加，会导致土壤的酸化和退化，也可使不同植物种的光合作用效率、生长效率、水的需求量等发生不同程度的变化。
我们未来的气候
在21世纪，人类活动对气候变化的影响将愈加严重，气候变化对人类社会的影响也将越来越严重。
预计21世纪地球将继续变暖，增暖的速率将快于过去的100年，并且这种变暖趋势还要继续下去。
在21世纪，全球平均表面温度将升高1.4～5.8ºC。
由于温度上升，海水体积膨胀，加上极区冰雪融化，海平面将上升0.4～1.0米，冰川和雪盖面积将进一步减少，极端天气与气候事件发生的可能性有增加和扩大的趋势，陆地区域的最高气温会变得更高，炎热日数变多，极端降水强度可能增加，部分地区干旱的威胁增加。
气象灾害可能加剧，随着社会财富的增加，由气象灾害引起的损失也将急剧增大。
气候变化对全球都将产生重大影响，有些影响甚至是不可逆转的、破坏性的。
科学家预计21世纪我国的年平均温度也将显著升高，降水将增加，但时空分布不均匀。
随着气候的增暖，冰雪消融加剧，导致冰川洪水与泥石流频繁发生，积雪提前消失，春旱加剧，我国的极端天气和气候事件的强度和频率也会受到影响。
气候变化造成2050年亚洲生存灾难
科学家预测，到2050年，由于受到气候变化的巨大影响，如果世界各国不采取积极措施控制温室气体的排放，灾难片中的情节将在亚洲变成现实。
未来几十年，生活着世界一多半人口的亚洲将面临一次接一次极端气候的考验。
事实上，全球变暖和气候模式的变化已经出现，大气层中过多的二氧化碳和其他温室气体将推动气候在未来数十年里持续变化。
据预测，随着全球变暖，冰川融化的速度将更快，太平洋和印度洋一些岛屿的人们要不撤离，要不就得筑起拦海大坝，抵御海水的侵袭，而另一方面暴风雨将更加猛烈，昆虫和水生疾病将蔓延到新的地区。
而随后人口的上升会使人类对食物、淡水和其他资源的需求激增。
专家称，森林采伐和污染等环境问题将有可能加剧气候变化对人类活动的影响。
据政府间气候变化专业委员会（IPCC）称，冰川的快速融化对印度次大陆、东南亚和中国部分地区构成了巨大威胁。
由于包括恒河、印度河、雅鲁藏布江和湄公河在内的7大主要河流都起源于喜马拉雅山脉，一旦到了夏季，喜马拉雅山脉融化的冰川会对下游数亿人的生活构成巨大威胁。
印尼大地震
印度尼西亚苏门答腊岛附近海域当地时间12月26日上午发生南亚地区40年来最强烈地震，并引发海啸，现在东南亚和南亚数个受波及国家死亡人数已超过15万人。
俄罗斯北极学专家:
全球气候改变引发东南亚地震
本报莫斯科12月29日电俄罗斯著名北极学专家、俄杜马副主席阿尔杜尔奇林加良认为，全球气候变化引发了本月26日发生在东南亚和南亚地区的强烈地震及由此产生的海啸。
俄科学院地球物理研究所实验室主任、地震预测专家委员会主席阿列科谢尼古拉耶夫指出，南太平洋强烈地震引起的地球自转轴线偏移，不会影响全球气候变化。
多金的城堡——迈锡尼文明探索
迈锡尼文明是希腊本土第一支较为发达的文明，公元前17世纪中期至公元前12世纪盛极一时。
从遗留下来的坚固城堡和丰富的金银宝藏中，人们可以窥见其强盛和富裕。
他们曾向外扩张，侵入小亚细亚西南沿海一带，特洛伊战争正是迈锡尼人与特洛伊人争夺海上霸权的一场交锋。
迈锡尼虽然取得了特洛伊战争的胜利，但不久便被南下的强悍民族多利亚人所征服，从此迈锡尼文明急剧衰亡，希腊倒退到没有文字记载的史前社会时期。
迈锡尼文明也逐渐被人们淡忘，唯有留存下来的废墟孤独地立于夕阳余晖下，默忆着那曾经有过的辉煌……
迈锡尼考古的进行，使荷马的优美的诗句又一次回响在迈锡尼的废墟中。
堙没已久的迈锡尼文明在一代又一代考古学家的努力下，向人们展现了辉煌灿烂的面目。
“多金的”迈锡尼成了考古史上继特洛伊之后的又一个传奇。
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