苇莲苏学区中心校第二届教师基本功大赛竞赛方案Word文档下载推荐.docx
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八年一班
(3)比赛要求:
粉笔字比赛要求参赛教师现场抽签,四个人一组同时板书粉笔字,书写内容由评选组制定统一的题目,选手按顺序板书。
3、普通话比赛(15分)(按抽签的顺序)
(1)比赛时间:
10月16日下午七八节课
八年二班
教师现场抽签朗读10个词语和一篇课文的部分段落。
4、教学设计比赛(15分)、说课比赛(15分)、课件比赛(10分)
10月17日上午放学前上交当天课时所用教案或导学案、说课稿、课件,10月17日
下午就该课时进行说课。
校长室
教学设计根据课堂教学设计评价标准由评委统一评分。
1)说课内容包括说教材、说目标、说教法、说手段、说学情、说学法、说教学过程、说板书设计、说作业、说反思等几个内容。
2)每位教师的说课比赛时间10分钟以内。
3)说课教师要有说课文稿和课件。
4)说课的内容与课件的内容基本保持一致,本环节将从教态、教学语言、表现力等教学基本功方面,教育教学理念方面,教学设计环节等方面全面考核说课教师的整体素质。
5)教学设计、说课稿、课件要在10月17日上午分别传到教师文件的教师基本功比赛“教学设计”“说课稿”“课件制作”文件夹中并以教师个人姓名命名。
5、教学简笔画比赛(15分)
10月18日下午上班前上交作品
办公室
主要考查教学简笔画在教学中的应用,自选教材内容,根据教材内容创作设计1幅教学简笔画,(请自备教材内容,随同创作的简笔画一起上交评委)。
五、比赛评比办法:
1、奖项设置:
综合前六名中一等奖两名、二等奖四名。
2、评比方式:
(1)单项奖评比办法:
各项比赛均制定统一的评比标准。
具体评分标准,见附表。
(2)综合奖评比办法:
所有比赛结束后,把参赛教师的单项成绩累计得出总分进行评比。
3、总结表彰:
比赛全部结束后,学校在全体教职工大会上总结表彰、奖励。
(具体时间,临时通知)
六、相关工作安排
1、评委小组:
赵海崔明刘莹莹刘金龙赵洪伟
2、工作小组:
赵洪伟(负责参赛内容制定)
赵洪斌陈志强(抽签、登分、统计)
梁洪波(摄像)
苇莲苏学区中心校校本部教务处
2011.10.12
附件一:
简笔画评分细则:
简笔画在教学中的应用从主题突出、造型结构准确、布局合理美观、富有新意、线条生动五个方面评分;
满分为15分,每个方面3分。
1、创作设计与教材实际内容不符打分不能超过5分;
2、创作设计主题不够突出或不够明确者,扣1—2分;
造型结构不够准确、图形不够像者扣1-2分;
布局不够合理,不够美观、大方者扣1-2分;
线条运用不够流畅、生动、组合欠美观者扣1-2分,想象不够丰富者扣1-2分;
3、创作设计重难点欠突出,文字与简图结合欠适度者,扣1-4分;
未突出重点难点该设计不给分;
4、创作设计大部分涂改或潦草、混乱、不清晰者扣5-10分;
每一处涂改扣1分。
简笔画比赛评分表
评分细则
姓名
主题突出(3分)
造型结构准确(3分)
布局合理美观(3分)
富有新意(3分)
线条生动(3分)
总分
附件二:
教师基本功大赛说课评分表(15分)
说课课题
说课教师
说课内容
评价指标
评价标准
权重
实得分
教材
目标
4分
1、教材分析正确、透彻,说出知识前后联系,教材所处地位及教材处理。
1
2、教学目标全面、明确,符合课标要求,符合学生实际。
3、教学重点、难点确定准确。
4、联系课标、教材正确说明确定教学目标、重点、难点的依据。
教法
2分
5、选择恰当、灵活、有实效性、启发性的教学方法。
6、恰当运用多种教学资源。
学法
7、学生感悟、体会、体验到合适的学习方法,培养能力。
8、根据学生的年龄特点和认知规律,有针对性的说出理论依据。
教
学
程
序
5分
9、导入新课情景创设富有新意,且符合课标要求,学生已有经验。
0.5
10、教学流程合理,目标明确,层次清楚。
11、准确把握课标,恰当地处理教材,难易适当。
12、突出重点,抓住关键,突破难点。
13、教法运用恰当灵活,启发、诱导恰当。
14、体现指导学生自主、合作、探究学习。
15、体现学法,电化教学手段运用恰当,演示正确。
16、体现学科理念,面向全体学生,鼓励学生探究的积极性。
17、反馈达标测试与目标匹配,份量适当。
18、各环节安排合理、具体。
教师
基本功
19、说普通话,语言规范、准确、精练。
20、板书字体工整,布局合理,重点突出。
21、说课姿态自然、大方。
总评
(
)分
评价意见:
评委签名:
时间:
2011年月日
附件三:
课堂教学设计评分表(15分)
学科:
姓名:
项目
评价要素与分值
得
分
得分
教学目标设计
3分
1.能依据学科课程标准设计教学目标;
准确体现课程教学理念。
(0.5分)
2.教学目标符合三维目标要求,与课程目标、学段目标和教材目标有密切承接性。
3.教学目标能体现学科特点,符合学生实际。
(1分)
4。
教学目标表述准确、清晰、明了,并尽可能可测量、可操作、可评价。
教学策略设计
8分
教学内容的组织与处理设计
(8分)
1.教学内容的组织与处理系统化,切合学生的整体水平,有梯度,重点突出,难点适度。
(3分)
2.教学内容充实,拓展、补充适当。
3.教学内容组织有序,安排合理,呈现方式符合教学目标的需要以及学习者的认知特点。
(2分)
教学组织方法设计
1.注重引导学生进行自主、合作、探究方式学习与有意义接受性学习的结合,使学生积极主动地参与学习(2分)
2.教法选择正确、恰当,能切合教学目标要求和教学内容特点,符合学生实际,具有针对性、互动性和有效性。
3.有明确的符合学生特点的学法指导。
4.板书设计合理、精确恰当,书写工整规范。
教学程序设计
(4分)
1.教学环节完整、结构合理、层次清晰、过渡衔接自然顺畅(2分)
2.程序设计新颖、巧妙、独特。
3.时间安排合理。
教学媒体设计
1.能根据确定的教学目标、教学内容和教学媒体的特性、功能,选择恰当的教学媒体。
2,教具、学具、现代教学手段等媒体整合使用合理,互有补充(1分)
3.适时适度地使用教学媒体,操作简便、经济成本低、效率高。
教学评价设计
6分
1.评价方式多样化,评价功能的指向明确。
2.设计有目标达成度的评价。
3.分析评价设计有反馈、调整,考虑预设与生成。
4.评价设计与其他设计有机结合。
评委签字:
附件四:
钢笔字书写要求及评分标准
1、参赛教师提前准备好书写工具,纸张由学校统一提供。
2、参赛教师将自己的姓名写在指定位置。
3、满分为15分,最低分不少于9分。
4、书写时要具备良好的书写习惯,做到笔顺正确,笔画清楚,字形规范,字体美观,行款格式正确,卷面整洁,注重实用性与艺术性的结合与统一。
5、评委将从字体结构、章法布局、完整、美观、艺术性等几个方面评定。
附:
“钢笔字”比赛评分表
书写规范,笔画清楚到位,无错别字
(5分)
间架结构合理,笔画流畅分布匀称
(4分)
章法自然,整体感观舒适,字型大小适中
整洁美观无涂改
书写内容完整,在规定时间内完成比赛
评委签字:
时间:
附件五:
粉笔字比赛评分表
书写规范,版面整洁,美观大方
结构合理用笔精熟间距得当
笔画流畅分布均匀明亮度高
字体大小、排版符合课堂板书要求
在规定时间内完成比赛
附件六:
普通话比赛赛评分标准(参考)
1.朗读评分标准(总分10分)
评分指标
评分要求
普通话水平
语音标准,吐字清晰,无方言痕迹。
朗读水平与表演技巧
语气、语调、语速与朗诵内容相协调,表达顺畅,感情真挚,富有韵味和感染力;
举止得体,自然大方。
形式及仪表
格调高雅,艺术性较强;
仪表整洁,端庄大方。
2.词语认读评分标准(总分5分)
每读错一个词语扣0.5分,扣完5分为止。
普通话比赛评分表
词语认读(5分)
PPT课件制作评分标准
一级指标
(分值)
二级指标
三级指标
指标说明
教学内容
(3)
科学性规范性
(2)
科学性
(1)
教学内容正确,无科学性和知识性的错误
规范性
(1)
文字、符号、单位和公式符合国家标准
知识体系
知识覆盖
(1)
主题突出、内容完整:
作品内容能够清晰、准确地表达并再现素材;
整部作品已覆盖素材的主要内容。
体系结构
(1)
结构合理、逻辑顺畅:
幻灯片之间具有层次性和连贯性;
逻辑顺畅,过渡恰当;
整体风格统一流畅、协调
紧扣主题:
模版、版式、作品的表现方式能够恰当地表现主题内容。
资源扩展
(1)
资源形式(0.5)
有丰富的和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或网络资源链接,有利于学生学习
资源引用(0.5)
引用资源来源清楚,无侵权行为
教学设计
目标组织
目标设计(0.5)
教学目标清晰、定位准确、体现课堂的知识框架、突出知识点、重点和难点,详略得当,内容呈现顺序合理
内容组织(0.5)
启发引导性强,符合认知规律,有利于激发学生主动学习
学习环境
教学交互(0.5)
较好的人机交互,便于教师和学生、学生和学生的交互、讨论
习题实践(0.5)
多种形式的题型、题量丰富;
能模拟实践环境,注重能力培养
技术性
运行状况
运行环境(0.5)
基本运行环境满足当前一般教学环境。
作品经过优化处理,载入迅速,整部作品的播放流畅、运行稳定、无故障
操作情况(0.5)
知识定位清楚,操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短
设计效果
软件使用(0.5)
合理使用PPT新功能和新技术及其他软件,或自主设计适合于PPT制作的软件
设计水平(0.25)
充分发挥PPT的课堂演示的优势、自主设计量大,软件应用有较高的技术水准,用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源丰富、规范、合理
媒体应用(0.25)
恰当恰当运用多媒体(如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画)等技术表现工具,并具有相应的控制技术,可使用超链接或动作功能
艺术性
界面设计
界面效果(0.5)
版面设计和谐美观,布局合理,导航清晰简捷,各张幻灯片内容紧扣且互相连通和协调。
美工效果(0.5)
文字清晰、字体设计恰当、色彩搭配合理协调、风格统一,视觉效果好,符合视觉心理
媒体效果
媒体选择(0.5)
标题、版面文字清晰易读、并能恰当地使用多种媒体,符合教学主题,和谐协调
媒体设计(0.5)
媒体制作精良,交互性强、动态效果好,激发学习兴趣
加分
整体效果加分(0.5)
课件整体风格(包括模版设计、版式安排、色彩搭配等)立意新颖、构思独特,设计巧妙,具有想像力和表现力
创新创意加分(0.5)
作品素材原创成分达80%,具有鲜明的个性,创意新颖