《你必须把这条鱼放掉》第二课时教学设计.doc
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义务教育课程标准苏教版语文第六册第六单元
17《“你必须把这条鱼放掉!
”》第二课时教学设计
一、教材简析
这是一篇记事课文,主要讲汤姆在爸爸的教育下,把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事,告诉人们无论在什么情况下,都要严格遵守社会公德的道理。
课文语言浅显,层次分明,叙事清楚。
还有一个明显的特色,就是对人物心理活动的描写细腻传神。
二、学情分析
作为三年级的学生,对于语文学习已有了一些知识能力的储备,在工具书的帮助下有初步的独立识字能力,收集处理信息的能力;能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面和作用;初步学会了默读,能对课文中有理解的地方提出疑问,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
本课通过让学生反复的读书,体会作者用词的准确,读出感情,读出味道,在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。
同时要认识到:
虽然汤姆感到很遗憾,但他并不后悔,爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。
三、教学目标
1、能有条理地复述课文。
2、理解课文内容,抓住关键语句,体会汤姆心情的变化。
认真品味父亲话语中的含义,从中感受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
四、教学重点:
1、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。
2、明白为什么必须放掉这条鱼,从而知道人人都必须遵守社会公德。
五、教学难点:
1、知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。
”
六、教法学法
教法:
以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法
学法:
朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟
七、教学准备
多媒体课件、图片
一、复习导入
今天我们继续学习——《“你必须把这条鱼放掉!
”》(齐读课题)。
二、研读感悟自主探究
自由读课文,思考:
爸爸是在什么情况下怎么说这句话的,汤姆听了又是怎么做的?
出示:
汤姆,(起因)爸爸却告诉他:
“!
”汤姆心里,(经过)最后他。
(结果)
交流,揭示课文主要内容。
(相机板书:
钓鱼放鱼)
三、多元导悟合探解疑
(一)学习第1——4自然段
1、过渡:
这是一条什么样的鱼呢?
(1)出示:
哇!
一条他从未见过的大鲈鱼!
(2)自由读,看看你能从这句句子中读出些什么?
(鲈鱼大、汤姆的惊喜)(板书:
惊喜)
(3)你能把汤姆看到这条大鲈鱼后的惊喜读出来吗?
(指名读、齐读)
2、汤姆是在什么环境下钓到这条鱼。
(1)引导学生通过第一自然段“夜幕初垂、明月、慢慢”感觉在月光下钓鱼的悠闲和宁静的美。
(2)指导朗读:
请把这种美读出来。
(齐读第一自然段)
3、汤姆是怎样钓到这条鱼的?
(1)默读第2——4自然段,划出相关动词。
(2)出示关键词语,指导复述:
套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处划破水面 沉入水中 泛起涟漪
恢复平静 察觉动静 一阵惊喜小心翼翼 拖出水面
学生读词语,快速记住
用上这些词语,说说汤姆是怎样钓鱼的?
(3)从这儿,可以看出汤姆怎么样?
(钓鱼技术熟练,经验丰富,喜欢钓鱼)
4、“爸爸在一旁微笑着,投来赞赏的目光”。
从爸爸的这一神态中,你体会到了什么?
(爸爸已经觉察到汤姆将钓到一条大鱼,他为儿子的聪明能干而高兴)(板书:
赞赏)
【设计意图:
抓住关键词句,感受人物当时的不同心境。
】
(二)学习第5——12自然段
1、这么大的鲈鱼,汤姆真的愿意把它放掉吗?
(不愿意)快速读课文5——12自然段,找出描写汤姆心情的句子。
2、交流:
(1)“为什么?
”汤姆很不情愿地嚷起来。
(板书:
不情愿)
①什么事让他这么不情愿呢?
②出示爸爸的话,指导朗读。
③指导读好汤姆的不情愿(指名读、齐读)
(2)他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩,把鱼放回水中。
①你体会到了什么?
②你能读出他这种无可奈何的心情吗?
(指名读、齐读)
(3)汤姆叹了口气,心想:
我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
①此时汤姆的心情如何?
②谁能读好这一句?
指名读、齐读
3、小结:
从这些句子中我们知道汤姆很不情愿放掉这条大鲈鱼,但最后他还是放掉了。
【设计意图:
抓住人物细腻的心理变化,引导学生解读感悟。
】
4、如果我是汤姆的话,钓到了这样的一条大鲈鱼,我也不情愿把它放掉。
你们有什么理由说服我把这条鲈鱼放掉?
(师生合作表演对话,相机介绍美国的钓鱼法规)
5、儿子说了那么多理由,爸爸为什么还要斩钉截铁让儿子放掉呢?
(板书:
斩钉截铁并理解)让我们一起读读爸爸斩钉截铁的话语。
①出示:
不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。
(指导朗读)
②这句话写出了爸爸对儿子的严格要求,教给了儿子做人的原则,让汤姆知道自己已经没有丝毫商量的余地。
读到这儿,你觉得爸爸是怎样的人?
③听了爸爸的话,最终汤姆也把鱼放掉了,那么汤姆又是怎样的人?
(板书:
自觉遵守规定)
【设计意图:
通过品读人物的语言,感受父亲的高尚品格,揭示文章的主题。
】
(三)学习第13自然段
1、汤姆最终后悔了吗?
爸爸的话对汤姆的一生影响大吗?
从哪些词可以看出来?
请读最后一段。
2、为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里?
“爸爸坚定的话语”指什么?
一直回响在他的耳边说明什么?
(父亲的言行深深地影响了汤姆,正因为从小受到把钓到的大鲈鱼再放回湖中这样严格的教育,他才会在人生道路上所面临的一次次道德抉择中,获得道德实践的勇气和力量。
)
3、一条鱼和做人的道理哪个更重要?
四、巩固深化学用延展
1、你从这篇课文中得到什么收获?
2、“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。
”多么朴实的一句话呀!
生活中,有许多规定,不管有没有人看见,有没有要求,都应该自觉遵守。
你能联系实际,谈谈对这句话的理解吗?
出示:
在公园里,不管,我们都。
过马路时,不管有没有警察看见,我们都。
在,不管,我们都。
3、读读有关遵守规定的句子:
(1)遵守规则的人必将成功,破坏规则的人也许暂时会尝点小甜头,但绝对不会成大事。
(2)“遵守契约、尊重契约,你获得的将不只是尊重”
(3)衡量真正的品德,是看他在没有人看见的时候做些什么。
(4)没有规矩不成方圆。
4、小练笔:
若干年后,汤姆凭着自己的勤奋和诚信成为一个伟大的建筑师,每当想起自己的成就时,他总情不自禁地想起爸爸的话,他想对爸爸说:
“。
”请打开本子,把他对爸爸的话写下来。
【设计意图:
引导学生联系生活实际、联系日常生活中的体验来谈谈自己的看法,将文章中所讲述的道理引入我们平常的生活,让它成为人人愿意自觉遵守的一种法则。
】
板书设计:
17“你必须把这条鱼放掉!
”
时间未到
钓鱼放鱼
汤姆:
惊喜不情愿
爸爸:
赞赏斩钉截铁
自觉遵守规定
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