《你必须把这条鱼放掉》第二课时教学设计.doc
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义务教育课程标准苏教版语文第六册第六单元
17《“你必须把这条鱼放掉！
”》第二课时教学设计
一、教材简析
这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。
课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。
还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。
二、学情分析
作为三年级的学生，对于语文学习已有了一些知识能力的储备，在工具书的帮助下有初步的独立识字能力，收集处理信息的能力；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面和作用；初步学会了默读，能对课文中有理解的地方提出疑问，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
本课通过让学生反复的读书，体会作者用词的准确，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。
同时要认识到：
虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。
三、教学目标
1、能有条理地复述课文。
2、理解课文内容，抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。
认真品味父亲话语中的含义，从中感受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
四、教学重点：
1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、明白为什么必须放掉这条鱼，从而知道人人都必须遵守社会公德。
五、教学难点：
1、知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”
六、教法学法
教法：
以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法
学法：
朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟
七、教学准备
多媒体课件、图片
一、复习导入
今天我们继续学习——《“你必须把这条鱼放掉!
”》（齐读课题）。
二、研读感悟自主探究
自由读课文，思考：
爸爸是在什么情况下怎么说这句话的，汤姆听了又是怎么做的？
出示：
汤姆，（起因）爸爸却告诉他：
“！
”汤姆心里，（经过）最后他。
（结果）
交流，揭示课文主要内容。
（相机板书：
钓鱼放鱼）
三、多元导悟合探解疑
（一）学习第1——4自然段
1、过渡：
这是一条什么样的鱼呢？
（1）出示：
哇！
一条他从未见过的大鲈鱼！
（2）自由读，看看你能从这句句子中读出些什么？
（鲈鱼大、汤姆的惊喜）（板书：
惊喜）
（3）你能把汤姆看到这条大鲈鱼后的惊喜读出来吗？
（指名读、齐读）
2、汤姆是在什么环境下钓到这条鱼。
（1）引导学生通过第一自然段“夜幕初垂、明月、慢慢”感觉在月光下钓鱼的悠闲和宁静的美。
（2）指导朗读：
请把这种美读出来。
（齐读第一自然段）
3、汤姆是怎样钓到这条鱼的?
（1）默读第2——4自然段，划出相关动词。
（2）出示关键词语，指导复述：
套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处划破水面 沉入水中 泛起涟漪
恢复平静 察觉动静 一阵惊喜小心翼翼 拖出水面
学生读词语，快速记住
用上这些词语，说说汤姆是怎样钓鱼的？
（3）从这儿，可以看出汤姆怎么样?
（钓鱼技术熟练，经验丰富，喜欢钓鱼）
4、“爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光”。
从爸爸的这一神态中，你体会到了什么?
（爸爸已经觉察到汤姆将钓到一条大鱼，他为儿子的聪明能干而高兴）（板书：
赞赏）
【设计意图：
抓住关键词句，感受人物当时的不同心境。
】
（二）学习第5——12自然段
1、这么大的鲈鱼，汤姆真的愿意把它放掉吗？
（不愿意）快速读课文5——12自然段，找出描写汤姆心情的句子。
2、交流：
（1）“为什么？
”汤姆很不情愿地嚷起来。
（板书：
不情愿）
①什么事让他这么不情愿呢？
②出示爸爸的话，指导朗读。
③指导读好汤姆的不情愿（指名读、齐读）
（2）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
①你体会到了什么？
②你能读出他这种无可奈何的心情吗？
（指名读、齐读）
（3）汤姆叹了口气，心想：
我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
①此时汤姆的心情如何？
②谁能读好这一句？
指名读、齐读
3、小结：
从这些句子中我们知道汤姆很不情愿放掉这条大鲈鱼，但最后他还是放掉了。
【设计意图：
抓住人物细腻的心理变化，引导学生解读感悟。
】
4、如果我是汤姆的话，钓到了这样的一条大鲈鱼，我也不情愿把它放掉。
你们有什么理由说服我把这条鲈鱼放掉？
（师生合作表演对话，相机介绍美国的钓鱼法规）
5、儿子说了那么多理由，爸爸为什么还要斩钉截铁让儿子放掉呢？
（板书：
斩钉截铁并理解）让我们一起读读爸爸斩钉截铁的话语。
①出示：
不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
（指导朗读）
②这句话写出了爸爸对儿子的严格要求，教给了儿子做人的原则，让汤姆知道自己已经没有丝毫商量的余地。
读到这儿，你觉得爸爸是怎样的人?
③听了爸爸的话，最终汤姆也把鱼放掉了，那么汤姆又是怎样的人?
（板书：
自觉遵守规定）
【设计意图：
通过品读人物的语言，感受父亲的高尚品格，揭示文章的主题。
】
（三）学习第13自然段
1、汤姆最终后悔了吗？
爸爸的话对汤姆的一生影响大吗？
从哪些词可以看出来？
请读最后一段。
2、为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？
“爸爸坚定的话语”指什么？
一直回响在他的耳边说明什么？
（父亲的言行深深地影响了汤姆，正因为从小受到把钓到的大鲈鱼再放回湖中这样严格的教育，他才会在人生道路上所面临的一次次道德抉择中，获得道德实践的勇气和力量。
）
3、一条鱼和做人的道理哪个更重要？
四、巩固深化学用延展
1、你从这篇课文中得到什么收获？
2、“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”多么朴实的一句话呀！
生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。
你能联系实际，谈谈对这句话的理解吗？
出示：
在公园里，不管，我们都。
过马路时，不管有没有警察看见，我们都。
在，不管，我们都。
3、读读有关遵守规定的句子：
（1）遵守规则的人必将成功，破坏规则的人也许暂时会尝点小甜头，但绝对不会成大事。
（2）“遵守契约、尊重契约，你获得的将不只是尊重”
（3）衡量真正的品德，是看他在没有人看见的时候做些什么。
（4）没有规矩不成方圆。
4、小练笔：
若干年后，汤姆凭着自己的勤奋和诚信成为一个伟大的建筑师，每当想起自己的成就时，他总情不自禁地想起爸爸的话，他想对爸爸说：
“。
”请打开本子，把他对爸爸的话写下来。
【设计意图：
引导学生联系生活实际、联系日常生活中的体验来谈谈自己的看法，将文章中所讲述的道理引入我们平常的生活，让它成为人人愿意自觉遵守的一种法则。
】
板书设计：
17“你必须把这条鱼放掉！
”
时间未到
钓鱼放鱼
汤姆：
惊喜不情愿
爸爸：
赞赏斩钉截铁
自觉遵守规定
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