《四季童话》教案.doc

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四年级语文s版上册《四季童话》教学设计

新港小学刘荧屏

【教材简析】

这是一篇略读课文。

文中把四季人物化，形象地描绘了四季中的各具特色的景物，生动描写出四季的特点，从而激发学生热爱大自然的思想感情。

【设计理念】

《四季童话》是一篇充满童趣的课文，文章使用优美的词句、活泼的语言，描绘了四季的特点。

本教学设计旨在抓住景物特点，引导学生开展多种形式的朗读训练，以读为主，读中感悟，理解文中的词句，品读出四季的特点。

【教学目标】

1.了解课文是怎样描写四季特点的，体会作者对大自然的热爱之情。

2.有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。

3.认识“澡、烤、烘”等生字。

【教学重难点】

了解课文怎样描写四季的特点，并有感情地朗读课文。

【教具准备】

四季风光图片。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、质题导入

1.板书课题，读题。

2.读了课题后，你们知道了什么？

还想知道什么？

（预设：

这童话中的主人公是谁？

文中讲了一个怎样的童话？

）请同学带着问题自读课文。

二、自读课文，自主探究

1.自读课文，借助注音读准生字。

2.童话中四季的主人公是谁？

分别做了些什么有趣的事儿？

从这些事中你体会到四季的哪些特点？

3.汇报学习收获。

三、小组交流，品味语言

1.请同学们选自已最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：

哪些句子或词语让你印象最深？

你是从哪些地方了解到每个季节的特点的？

（喜欢相同季节的学生，可坐在一起作为一个学习小组。

）

2.学生选内容，找句子，圈词语，写感受，有感情地朗读。

3.在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。

4.小组内以各种形式品读句子，体会本课的写作技巧。

四、全班交流，升华感情

1.请根据自己的理解发表意见。

（说的时候可以按这样的方法：

先汇报你喜欢哪个季节，再读读你认为最能体现季节特点的句子，然后谈谈你的感受。

如果能抓住句中的重点词语来感悟就更好了。

）

2.在汇报过程中，引导学生边读边想，再通过配乐和图片再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。

（教师要引导喜欢相同季节的学生汇报完毕后，再汇报其他季节。

）

3.用一个词（或一句话）概括每个季节的特点。

4.积累背诵。

师：

想不想把这么美的景色永远留在脑海里呢？

请选择你最喜欢的句子或段落读一读、背一背吧。

五、布置作业

1.摘抄自己喜欢的词句，并说说为什么喜欢它们。

2.每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。

六、板书设计

春生机勃勃

8四季童话夏热情似火

秋果实累累

冬白雪皑皑色彩斑斓