广西版小学一年级下美术教案Word文件下载.docx

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引导学生积极参与与欣赏与评述活动，大胆表达自己的所感所想。

教具学具及多媒体应用

剪刀、胶水、彩纸、绘画用具

课时

1

教

学

过

程

教师活动

学生活动

1、引导阶段

以走进大自然的游戏导入，教师扮演“导游”，学生当“游客”自然风光的图片是游览的景点，师生共同“坐上飞机去观光。

2、欣赏阶段

1、教师出示蓝天白云的图片，讲述白云是变化无穷的。

2、你怎样形容蓝天白云？

你觉得白云像什么？

说说自己的所见所想。

3、我们什么时候能看见蓝天白云？

启发学生理解蓝天白云与人类、环境保护的关系。

3、评一评，做一做

1、欣赏画家和小朋友表现蓝天白云的美术作品。

教师提问：

作品中有什么？

你喜欢吗？

为什么？

着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空，鼓励学生用简短的语言描述、解释作品，发表自己的评价。

2、教师鼓励学生对身边材料展开丰富的联想和独特的构思，指导学生自由绘画

3、个人作品展示，学生介绍自己的作品，并进行评价。

4、拓展阶段

1、共同发表蓝天白云等美丽的自然景观感受。

2、一起讨论：

我能为保护自然环境做些什么？

并付出行动。

欣赏蓝天白云的图片

说说白云像什么？

说出蓝天白云与保护环境的关系

欣赏画家的有关蓝天白云的作品，做出自己的评价

绘画蓝天白云

作品展示

讨论能为保护环境做些什么

板书

设计

蓝天白云

课后

反思

五彩缤纷的花朵

本课围绕“花”这一主题，通过学生熟悉的花卉题材进行教学，引导学生进行有目的的欣赏评述、创作表现活动，了解花卉色彩和形状的丰富，从而认识五彩缤纷的花卉世界，培养学生爱护自然的意识和热爱生活的情感。

学生天生喜欢花朵，通过激发学生对花朵的热爱，感知五彩缤纷的花卉的颜色，养成热爱大自然，热爱生活的感情。

通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美。

能够运用多种方法进行花朵的创作。

培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美德愉悦，激发对花朵的喜爱之情。

引导学生通过欣赏、观察花卉的颜色和形状，感受花的颜色和形状美，并且能用画、剪贴等方法表现花的美。

用语言表达对花朵颜色的感受，对色彩的感知。

彩笔、彩纸

1、问：

春天来了，春姑娘给大地带来了什么？

春姑娘到了大地开满了鲜花，请说说你都认识哪些花？

是什么样子的？

2、欣赏花朵图片，仔细观察各种花的颜色和形状，感受花的美。

2、发展阶段

1、鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学生热爱生活的情感。

提问：

你喜欢哪些花和颜色？

2、赏析课本的范图。

让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性，说说自己的感受。

3、创作阶段

学生选择绘画、剪贴等方式表现五彩缤纷的花朵。

学生展示自己的作品，相互欣赏。

4、课后拓展

多观察身边的话，观察和欣赏他们的颜色和形状

学生说一说自己认识哪些花？

欣赏花朵图片，颜色、形状

用自己的语言表达对花朵的感受

赏析范图

创作花朵

五彩缤纷的花朵

课题：

诱人的水果

本课选择了还在这最熟悉、最感兴趣的水果最为题材，主要是通过让学利用彩泥，结合一些植物的枝叶等材料，塑造一个形象逼真、色彩艳丽的水果造型，培养学生初步的立体造型概念和手工制作能力，激发学生丰富的想象力和创造力。

水果是学生生活中熟悉的物品，通过彩泥来创作水果，是学生喜欢的手工课，也可以让学生自由发挥，培养学生的创造能力。

通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制作方法。

通过学习，使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造型，发挥创造性。

在教学过程中渗透环保意识的教育，培养学生从小养成讲文明、讲卫生，不乱扔果皮垃圾的好习惯。

用彩泥塑造多种水果的造型。

色彩搭配和水果的装饰美化。

彩泥、图画本

1、激趣导入

1、教师出示一组水果谜语让学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。

谜语：

青牛角、黄牛角，青的不好吃，黄的味道好。

（香蕉）

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的孩子多，个个黑脸膛。

（西瓜）

疙疙瘩瘩麻屋子，里面住个白小胖。

一口吃掉白小胖，吐出一颗黑珠子。

（荔枝）

2、教师出示各种水果的照片、挂图，师生一起讨论它们都是些什么水果以及它们的形状、色彩。

2、自主学习，探究新知

1、教师展示水果实物，让学生观察水果的外形、色彩特征。

2、学生欣赏课本例图，回忆在生活中我们还见过哪些水果，说说它们的外形和色彩。

3、教师用彩泥师范制作一个水果造型

4、学生思考给制作好的水果添加什么装饰美化的东西。

3、学生制作作品

以小组合作的形式进行制作，教师鼓励学生大胆地探索，制作出多样化的水果造型。

教师要提醒学生采用对比强烈的色彩进行搭配，色彩要鲜艳，简洁。

4、作品展示、评价

小组展示制作好的水果，比一比谁的最好看。

学生讲一讲自己制作水果的感受

进行水果超市的游戏活动，学生相互评价

5、拓展思维，小结

教师表扬有创意及作品优秀的小组

学生收拾整理，教师对学生进行环保意识的教育。

猜一猜水果谜语

观察水果图片，说一说它们的形状和色彩

观看实物水果

回忆在平时还见过哪些水果

思考用什么装饰水果

用彩泥小组制作水果

观看，比比谁做得最好

谈一谈制作水果的感受

学习环保意识

我想飞上天

插上翅膀，像鸟一样在蓝天上飞翔，坐上飞船遨游太空……自古以来这都是人类的梦想。

梦想依靠科学技术终于变成了现实。

创造了航天飞机、人造卫星、宇宙飞船，把人类的文明和科技送上太空。

低年级学生处于最富想象力的阶段，学习本课时，着重强调想象与联系、体验和游戏性，集想、看、说、玩、画为一体，让他们在玩中学，学中玩，学会把所看多想大胆自由地表达出来。

通过想象，创造性地表现“我想飞上天”的情景，体验艺术和科学的统一。

锻炼学生的想象和创造表现能力。

培养初步的科学技术意识，体验绘画乐趣，激发学生的自信心和爱国情感。

合理诱导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。

图片

2

1、课前准备

收集人类航天科学的图片、文字资料。

2、感知与启示

1、教师讲述人类飞上天的故事。

2、学生讲一讲自己编的飞上天的故事。

3、师生谈谈人类飞上天给我们的感受。

3、欣赏与分析

1、教师引导学生欣赏分析图片、课本范例

2、教师提出问题

人类为什么要升空？

太空离我们地球有多远？

人类依靠什么工具才能飞上天？

你在天文台观察过宇宙世界吗?

你想进太空宇宙世界游玩吗？

4、启发与构思

教师提问和学生分组讨论：

你希望怎样飞上太空？

你设计什么样的工具飞上太空？

你希望和谁一起进入太空？

5、作业与创新

教师布置作业，画一幅关于进入太空的画，想象

6、展示与评价

1、学生说说自己创作的想法，介绍飞天的工具

2、比一比谁的作品最好看，谁的飞天工具最科学？

3、教师点评，表扬创新意识好的学生。

七、总结：

本节课学习了关于宇宙太空的知识，人类是怎样飞上他的？

更多的知识同学们课后多学习。

我看见过的飞上天的故事

举例说说人类飞天的感受

举例说说

分组讨论说所以说

画一幅关于飞进太空的画

评价

我想飞上天

我和动物交朋友

本课是通过以学生熟悉的动物题材来进行教学的造型表现课。

学生通过看一看、摸一摸、画一画、乐一乐的学习方式，更深入地了解到动物与人类的密切关系，培养学生的环境保护意识。

小学生对画动物很感兴趣，他们都有一颗童稚的心，最容易和动物成为朋友，对自己喜欢的动物，他们会有声有色地描述他的形象和习性，通过活动让学生认识到动物与人类环境的密切关系。

感受和了解动物的美和可爱，了解动物和人类、与环境的关系。

用图画把和交朋友的趣事表现出来。

培养保护动物、保护环境的意识。

通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。

在画面上表现和动物交朋友的情景。

1、导入新课

我们人类生存的空间有许多微生物、动物和植物，最容易与人类产生感情的是动物。

你们喜欢动物吗？

为什么喜欢它？

2、教授新课

1、观看各种动物的图片，引导学生观察动物的生活习性和活动规律。

2、引导学生欣赏、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的美丽与可爱之处。

3、学生分组讨论：

你最喜欢哪种动物？

你知道有关动物与人类的哪些故事？

4、教师引导学生欣赏课本中的图例，体会与动物在一起的快乐。

引导学生怎样创作一幅和动物交朋友的作品。

通过引导，使学生了解不同的线条可以表现出动物身上不同的花纹图案，不同的色彩可以表现出动物不同的特征，不同的外形可以区分出不同的动物。

5、布置作业

作业要求：

创作一张和动物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真实再现，也可以加入想象。

6、作品展示

选出具有代表性的作品，让学生介绍并相互评价。

三、课堂小结

学生通过创作表现出他们对动物的喜爱，也通过本课的学习具有保护动物、保护环境的意识。

学生说说自己喜欢什么动物？

认真观察动物图片，比较动物的不同之处

说说动物与人类的故事

欣赏课本图片，怎样表现与动物交朋友。

创作一张与动物教朋友的画

展示与评价作品

保护环境，爱护动物。

我和动物交朋友

我的好朋友

本课教学要从引导学生回忆学校学习生活和家庭日常生活入手，把回忆与想象联系在一起，启发学生大胆、自由地把自己与好朋友交往的美好回忆与想象表现出来。

侧重描述与好朋友在一起的经历，表现内容应是多而广泛的，涉及衣食住行、玩等内容，避免变成自画像。

认识同学之间应该友善相处，相互关心、相互帮助的重要性，学会以绘画的方式表现我和朋友之间的快乐、美好的事情。

能大胆地画出记忆或想象中的我和好朋友一起学习或游戏的情景，培养学生的记忆能力和绘画表现能力。

培养学生正确的人际交往能力、培养学生的自信心，增进同学之间的友谊。

自由、生动地表现和好朋友在一起的美好经历。

如何避免画面概念化表现。

彩笔

1、检查学生用具准备情况

2、引导感受

唱歌：

找朋友

启发学生：

如果生活中没有朋友，你会有什么感受？

适当对学生进行德育教育。

3、学习新课

1、引导学生记忆并讲述和好朋友的故事。

2、你有好朋友吗？

描述你们在一起的故事

3、引导学生欣赏、分析课本范图

4、布置作业

根据自己的记忆或想象，把和好朋友在一起的有趣故事画下来。

5、总结评价

课堂小结

唱找朋友的歌曲

说说假如没有朋友，会怎样？

说说自己和好朋友在一起的故事

欣赏课本范图

画一幅画

我的好朋友

自己来打扮

本节课是属于设计应用学习领域，是一节通过学习设计、制作饰品，以表达学生热爱生活之情的设计应用课。

提高学生的设计能力很审美能力。

学生利用身边的材料设计出一些漂亮的饰品，学会欣赏，培养创作力。

用身边各种材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创作灵感。

通过不同的材料制作形态各异的视频，提高学生的造型表现能力和创造力

通过学习，让学生感设计制作的乐趣，表达热爱生活的感情。

合理选择利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制作。

在色彩和造型上突出新意。

剪刀，水彩笔

1、提问导入

教师：

你们见过饰品吗？

学生通过回忆的方法，说一说所见过的一些首饰或饰品，说一说这些东西有什么特别之处。

通过让学生说一说，加深学生对首饰或饰品的印象。

2、讲授新课

1、学生说一说自己平时看见的妈妈、阿姨佩戴首饰的打扮，或者少数民族同胞过节时的打扮。

2、你想不想动手制作一些饰品来打扮自己或同学？

3、展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。

4、教师一边展示一边讲述这些饰品是用什么材料制作的

5、如果让你也来做一样饰品，你想做的是什么呢？

6、根据饰品的大概选择材料，搭配组合制作。

7、学生说说自己准备的材料和设想，要根据自己的年龄特点来设计。

3、学生动手制作

4、作品展示，学生将自己制作的视频佩戴起来，并说说制作方法和特别之处。

5、评出我最喜爱的十大饰品

6、课后延伸

学生将自己设计好的视频送给妈妈，同学或者朋友，表达对妈妈的爱，同学间的友谊。

学生说说自己见过的饰品

观看一些图片，展示饰品的特别

了解饰品制作的材料

自己设计饰品

作品展示，评价

剪折的花边

4、知识目标：

5、知识目标：