Unit2Asnackbar2Word格式.docx

Unit2Asnackbar2Word格式.docx

《Unit2Asnackbar2Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit2Asnackbar2Word格式.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

（教师展示小吃店的图片场景，柜台上放着一些学生已经学过的食品图片，如sandwich,hamburger,jelly,ice-cream等。

）

2.t:

guess:

whatfooddoiliketoeat?

改为：

t:

iliketoeatpizzas.

（教师让学生猜猜自己喜欢什么食品，学生趣味盎然地猜，然后自然引出pizza）

1.rhyme

a.memorygame:

look,whatdoyousee?

b.sayarhyme

asweet,apizza,

icansee.

foryouandme.在这段当中，注意到知识的迁移，学生能很好的把以前的学习知识复习，还能学到新的内容。

2.guessinggame

a.drawacircleontheblackboard.

（教师告诉学生一起来做游戏，先在黑板上画一个圈，用whatisit?

的问题引起学生的注意，学生用itisaball/balloon.等回答。

b.drawsomeshapes.

wecaneatit.whatisit?

3.drawacircleandthreelines.

nowwhatisit?

step2:

while-taskproceduresection

4.newword:

pizza

在感知pizza这个单词的正确发音后，请学生模仿吃匹萨的动作，边吃边说：

pizza,pizza,yummy,yummy

5.pizza,pizza,ilikepizzas.yummy,yummy,yummy

可以用类似的方法练习biscuit,hotdog，同时可用delicious,nice来替代yummy

6.listeningandspeaking

hereareapizza,abiscuitandahotdog.doyouwantapizza?

step3:

post-taskactivitysection

1.t:

look,whatisit?

s:

apizza.

2.thisisapizza.

thisis….

3.ihaveapizza?

----yes,hereyouare.

-----i’mhungry,too.mayihaveahotdog?

　　secondperiodnewcontents

let’slearn--juice,water

let’stalk--mayihave_________?

1、继续学习小吃店里的饮料名称,结合本课的主题――小吃店，创设语言使用环境，学会用正确的语音语调认读单词juice,water。

共4页，当前第1页1234

2、鼓励学生用所学知识描述自己喜爱的饮料，培养学生最基本的阅读能力。

3、在情景中熟练运用mayihave___________?

的购物用语，让学生掌握与日常生活密切相关的表达语。

4、适当拓展词汇thirsty,some,abottleof,aglassof，有助于学生更好地理解和运用所学语言。

1.questionsandanswers

a.tpr:

doexercises.

（教师发口令，学生做动作。

如：

touchyourhead.bendyourbody.）

通过让学生做动作，能活跃课堂气氛，让学生能更快更好的掌握知识。

b.questions:

areyouhungry?

whatdoyouwant?

（教师假装营业员:

welcometothesnackbar.canihelpyou?

学生假装顾客，用mayihaveapizza?

等问句买东西。

c.newword:

juice

areyouthirsty?

doyouwantsomejuice?

（教师将果汁图片贴在柜台上）

2.rhyme

a.mayihaveapizza?

b.whatdoyouwanttohave?

c.mayihavea_____?

d.areyouthirsty?

3.guessing

a.itisfood.smellit.itisnice.tasteit.itisnice.

whatisit?

（pizza,biscuit,hotdog）

通过游戏，学生能非常高兴的接受新知识。

b.newword:

water

ithasnocolor.ithasnotaste.ithasnosmell.whatisit?

（出示一杯水）

1.juice

教师出示一张画有苹果汁和柠檬汁的图片,

whatdoyouseeinthepicture?

isitsweet?

isitsour?

2.trytosaymore

doyouknowtheotherjuice?

对个体或小组操练，进行竞赛，看看哪组说出的果汁种类多。

　　thirdperiod

let’splay—ashoppinggame

1、能运用数字来表达物体的数量，并掌握可数名词的复数形式。

2、结合本课的主题――小吃店，创设语言使用环境，在购物时使用mayihave…?

及其答句yes,hereyouare.。

3、在情景中能运用所学知识来进行日常会话，培养学生将英语学以致用的能力。

4、根据学生学习情况，可以在口头表达方面适当渗透hot,tired,howmuch?

等词汇来丰富学生的语言。

5、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。

1.lookandsay

a.questionsandanswers

whatdoyouliketoeat?

iliketoeat__________.

whatdoyouliketodrink?

iliketodrink________.

b.introducenewlesson

iwanttobuysomefood.here’smyshoppinglist.

（将课前制作好的购物清单贴在黑板上。

2.game

a.t:

therearemanythingsinthesnackbar.

whatdoyouwanttobuy?

mayihave…?

b.howmany?

给学生很快地看一下饼干和糖果，依次问：

howmany?

学生猜数字

wecansay:

somebiscuits

somesweets

1.count

onehotdog,

twohotdogs,

fourhotdogs,

fivehotdogs,

…

doyoulikehotdogs?

howmanyhotdogs?

let’scounttogether.

2.talkabouttheshoppinglist

a.howmanyhamburgers?

共4页，当前第2页1234

howmanypizzas?

（出示一张购物单，上面列有:

howmanyhamburgers?

somewater?

b.mayihave…?

yes,hereyouare.

　　fourthperiodnewcontents

let’sact--rhyme（iama______.）

1、在一年级的基础上，学会用祈使语气表达意愿并理解。

2、学会用不定限定词some来说明物体的数量。

3、结合本课的主题――小吃店，创设语言使用环境，学会用havesome…来表达请人吃东西的意愿及相应的回答。

4、在角色表演的过程中，激发学生学习的兴趣，培养学生的表演能力。

1.riddle

a.cake

itisround.

itisnice.

youhaveitonyourbirthday.

b.noodles

theyarelong.

theyarenice.

youeatthemonyourbirthday.

whatarethey?

（将图片贴在黑板上）

2.lookandsay

whatdoyouliketoeat?

iliketoeat______.

b.guess:

whatdoiliketoeat?

（noodles）

1.newword:

some

a.屏幕出现一粒糖，旁边词组：

asweet；

第二行出现两粒糖：

twosweets；

第三行出现三粒糖：

threesweets；

第四行出现四粒糖：

somesweets；

第五行出现五粒糖：

第六行六粒糖：

countthesweets.howmanysweets?

b.somecakes

somewater

（1）.readaftertheteacher.

（2）.makesomephrases.（出示一些图片）

学生在接受some这个单词时，有些困难，不能很快的运用这个单词。

需要进行一些练习。

教师准备一个信封，里面放好单词卡片，选一名学生在信封里拿一张卡片，如果卡片上的单词是noodles，大声说：

noodles,noodles.ilikenoodles.

其他学生一起说：

havesomenoodles.

（四人一组，做这游戏）

　　fifthperiodnewcontents

letters--cccatdddog

let’senjoy--story

1、学习大小写字母cc和dd，以及他们在单词中的发音。

2、结合本课的主题――小吃店，创设语言使用环境，学讲故事的过程中熟悉购物的表达方式。

3、在故事表演的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。

4、在故事创编的过程中激发学生的想象，培养学生创新的思维。

1.guessing

whatdoyousee?

isita___?

（出示一个盒子）

2.questionsandanswers

yes,ilikecakes.

andilikepizzas,too.

（请学生说说）

too,too,too,iliketoeatpizzas.

too,too,too,iliketoeat_______,too.

too

chant:

one,two.twohotdogs.

too,too.havetwohotdogs,too.

要求学生用其他食品替换，编成另一首诵读。

2.findyourfriend

ilikehotdogs.

ilikehotdogs,too.

教师请五位同学分别说自己喜欢吃的食品，其他同学如果也喜欢该食品，就站起来附和。

看看五位同学中谁拥有相同爱好的朋友最多。

ilikehotdogs,too.共4页，当前第3页1234

3.letters:

c/k/cat

d/d/dog

a.readaftertheteacher.

b.trytosaymore.

　　sixthperiodobjectives

1、创设真实的语言情景，调动学生学习的积极性。

2、结合本课主题—小吃店，复习巩固单词pizza，biscuit，hotdog，juice,water等。

3、在情景中运用mayihaveapizza?

（yes,hereyouare.）来购物，培养学生初步的日常生活会话能力。

4、在特定场景中会用havesomenoodles.来请别人吃东西。

5、在各类活动中激发学生学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

step1game:

bingo

1.questionsandanswers.

whatfooddoyouliketoeat?

2.playthegame:

给学生一些红色标签，教师读单词卡片，学生将标签放在该单词的表格内。

当学生的红色标签连成四个一线时，他就叫bingo。

随后，由该学生读单词，继续游戏。

game:

what’smissing?

1.readthewords.pizza，biscuit，hotdog，juice,water

2.教师将单词卡片放在背后，迅速抽掉一张单词卡片，然后让学生猜测哪张单词卡片不见了。

猜对的学生做小老师，继续游戏。

　　教后记：

这一课是一些食物，学生在学习这一课单词时，热情还是比较高的，但是在个别单词发音时，有些不准确，还需要多加练习。