重庆市重点中学届九年级上学期期中考试语文试题附答案730507Word格式文档下载.docx
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D、一抔黄土
涕泗横流
怒不可遏
歇斯底理
3.下列加点的成语使用不当的一项是（）（2分）
A、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。
B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。
C、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。
D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
4．下面没有语病的一项是（ ）（2分）
A．中语会即将在我校召开，这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。
B．为降低交通噪音对奥运村的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。
C．随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。
D．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象
不再发生。
5．下列判断有误的一项是（）（2分）
A．“我们忘不了同窗三载的情谊。
”“一手好字让人赏心悦目。
”两句都是陈述句。
B．“20多年的农村生活体验是2012年诺贝尔文学奖获得者莫言的创作资源。
”一句的主干是“体验是资源”。
C．“河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了‘复旦’的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心!
”一句中破折号的作用是：
话题突然转变。
D．“聪明人无论在哪里跌倒，都会捡点有用的东西。
”一句是条件复句。
6、为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。
请根据所给上联，对出下联。
（2分）
上联：
四季美景养灵性，
下联：
。
7．综合性学习（11分）
为了科技发展的成效，普及科学知识，提升讪民的科学文化素养，2016年5月18日，“重庆市科技活动周”在重庆科技馆隆重开幕。
作为此次活动的宣传志愿者，请你依据下列材料参与活动。
材料一：
活动周期间，重庆科技馆举办了为期一周的大型科普主题展。
主办方在会场设置了H7N9型禽流感专题展板，并邀请专家进行现场咨询；
被网友称作“史上最舒适蜗居”的7平米“极限住居”在活动中与市民见了面；
食品安全现场检测，如辣椒面、牛奶、粉条、木耳、蜂蜜等的掺伪鉴别；
超市智能购物车展示了自主跟随、商品导购、自主结账等功能；
裸眼3D系列产品展，让市民体验了裸眼3D视频、电影及游戏等。
材料二：
本次活动周新命名了35家重庆市科普基地，包括重庆白鹤梁水下博物馆、酉阳县青少年科技教育活动中心、重庆三峡中药科技馆、汽车碰撞安全及人员安全体验中心、三峡库区现代柑橘园等。
至此，全市共有72家市级科技基地。
这些市级科普基地有56家都免费开放。
材料三：
重庆市教委近日提出“中小学生科学素质提升计划”。
要求各学校开齐科学课程。
除了科学、物理、化学这些我们熟知的学科之外，还要善于从其他与科技教育直接相关的课程中发现科技因素，比如数学、生物，甚至语文、政治、历史等课程。
另外，还要有针对性开展一些科技教育活动，比如科技创新小论文、小制作、小创意作品竞赛等活动。
（1）请你依据材料一提供的信息，探究科技馆大型科普主题展的特点。
（3分）
（2）请你依据材料一提供的信息，以志愿者小王的身份补出他所说的话。
小王：
张阿姨，活动周开始了，科技馆里的科普展览很值得一看。
张阿姨：
一天事情这么多，哪有闲心去看。
张阿姨，可不是这样的，
那还真应该去看看。
（3）请你从材料二提供的五个科普基地中选择一个，为这个科普基地写一条体现其特色的宣传语。
（要求：
有感召力，20字以内）（2分）
科普基地名称：
宣传语：
（4）根据材料二、三提供的信息，概括我市推进青少年科普工作的两条措施。
（4分）
8、根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）今我何功德，。
（白居易《观刈麦》）
（2），人不寐，将军白发征夫泪。
（范仲淹《渔家傲·
秋思》）
（3），，兴复汉室，还于旧都。
（诸葛亮《出师表》）
（4）苏轼的《江城子·
密州出猎》中的“，”用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。
（5）默写温庭筠的《望江南》一词。
梳洗罢，。
，。
。
二、文言文阅读理解：
（15分）
[甲]宫中府中，俱为一体；
陟罚臧否，不宜异同；
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；
不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
[乙]诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；
尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；
善无微而不赏，恶无纤而不贬；
庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；
终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。
可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。
[注释]①仪轨：
礼仪制度。
②约：
省减，简约。
③权制：
合乎适宜的制度。
④服罪输情：
认罪并表示悔改。
⑤物：
指人，百姓。
⑥亚匹：
同一流人物。
亚：
同类。
9.下面选项中加点的词语意思相同的一项是（）（3分）
A.先帝称之曰能诸葛亮之为相国
B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也终于邦域之内
C.悉以咨之徒以有先生也
D.若有作奸犯科及为忠善者尽忠益时者虽仇必赏
10.解释下列加点词语。
⑴以昭陛下平明之理（）
⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）
⑶抚百姓（）
⑷犯法怠慢者虽亲必罚（）
11.用∕给下面句子断句，断两处。
咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也
12.将下列语句翻译成现代汉语。
⑴悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑵善无微而不赏，恶无纤而不贬。
13.[乙]文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合[甲]文加以说明。
三、现代文阅读完成16—24题。
（40分）
（一）风吹起蒲公英（20分）
顾晓蕊
①十岁生日那天，母亲送他一把红棉吉它。
母亲是位乡村音乐老师，她轻轻拨动琴弦，流淌出美妙的乐曲。
他听得着了迷，缠着母亲教他识谱，教他弹唱。
②过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。
那时日子虽然清苦，却有无数小快乐。
可是，两年后，母亲因病去世。
想念母亲时，他就抱着吉它轻轻弹唱，让琴声带走内心的悲伤。
③有一天，他放学回家，父亲指着位个子瘦高的女人，说是他的继母。
女人身后站着个年龄与他相仿的男孩，父亲说这是弟弟。
他的心猛得一疼，难道父亲忘记母亲了吗？
④周未，父亲进家，从包里掏出两个苹果。
红红的苹果又大又圆，散发着诱人的香味，馋得他直咽口水。
父亲当着继母的面，把苹果都递给弟弟，扭身想对他说些什么，他赌气跑开了。
他觉得父亲果然变了心，心里更觉悲凉。
⑤他躺在床上，想起刚才的一幕，泪水悄然滑落。
这时，有人推门进来，是继母。
他合
上眼，假装睡着。
继母在床边坐了会儿，给他掖掖被，随后，轻轻地离开。
他侧过身，碰到凉凉的东西，一看，是个苹果。
他心头一暖，委屈消散了许多。
自那以后，每每父亲捎回些好吃的，继母总给他留上一些。
⑥继母无声的关爱，为他孤独的心灵，打开一扇亮窗。
他和弟弟的感情日渐融洽起来，弟弟的成绩好得出奇，让他这个做哥哥的自愧弗如。
⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。
他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。
⑧就在他对未来充满憧憬时，不幸再次降临。
父亲在下班回家的路上遭遇车祸，病危之际，拉着他的手说：
“孩子，我所做的一切，都是为了这个家。
”多年的误会和责怨，顷刻间烟消云散。
他悲恸地呼唤，最终没能留住父亲。
父亲走后，继母一下子苍老许多，她常坐在那里发愣，任忧愁爬满脸庞。
⑨他想了又想，做出一生中最重要的决定。
他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学。
继母低声说：
“我一个妇道人家，没啥能耐，让你跟着受苦了。
”她用手指绞着衣角，泪水落了下来。
⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心爱的吉它，悄悄地离开家。
他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。
最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。
为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条。
他把节约下来的钱，寄往家里。
偶然的一个夜晚，他看到有人在街头弹唱，生意似乎还挺火，心中一阵暗喜。
弟
弟正读高中，购买复习资料，需要更多的钱。
他把吉它擦试一遍，调好弦，对着乐谱苦练了几十首曲子。
他穿行在繁华的夜市，用心弹奏每一个音符。
有的听众被他的歌声吸引，拍手叫好；
也有的听众拿他取乐，推搡中将他撞翻在地。
他爬起来，拍拍身上的尘土，转身离去。
来到城市这些年，他学会了隐忍。
不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。
就这样，他白天在工地干活，晚上到街头弹唱。
终于盼到这一天，他收到弟弟的来信，弟弟以优异的成绩，考上理想的大学。
他接着往下读，读着读着，泪水浸湿了纸页。
原来，弟弟曾到工地上找过他，工友们说，他下班后，到街头唱歌去了。
弟弟转过几条街巷，看到抱着吉它弹唱的他。
弟弟听得泪流满面，忍了又忍，没有喊出声来。
弟弟说，当时就下定决心，要用最好的成绩回报哥哥。
考上大学后，可以边学习边做兼职，这样哥哥就不用那么辛苦。
弟弟还说，母亲很挂念他，让他有空多回家看看。
那天晚上，他破天荒地买了酒，跟几位工友一起庆祝。
大声地说：
“我弟弟考上重点大学了！
”他的语气是那么骄傲，那么自豪，仿佛考上大学的是他。
他生平第一次喝醉，倒在床边，微闭着眼，脸上露出幸福的笑容。
就在半梦半醒之际，他感觉自己化作一缕清风，吹起洁白的蒲公英，飘向那不知名的远方。
（选自《2012年中国微型小说精选》，有改动）
14．根据情节的发展，用文中的词语，把“他”的心理变化过程补充完整。
（每处不超过4个字）（6分）
情节发展
心理变化
母亲教学吉他，
继母弟弟进家
父亡外出打工
悲恸隐忍
弟弟考上大学
15．每⑦段划线句在文中有什么作用？
16．阅读下列句子，回答括号中的问题。
（8分）
（1）过了一段时问，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。
（结合语境，品味加点词的圾达效果。
（2）不管人生的际遇多么黯谈，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。
（联系上下文，理解加点词的含义。
）
17．有人把文章题目改为“兄弟情”，你赞同吗?
请简述你的理由。
（二）“知入”与“知出”（20分）
张运辅
①怎样读书才能取得效果？
经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。
南宋学者陈善云：
“读书须知出入法。
见得亲切，此是入书法；
用得透脱，此是出书法。
”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。
就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。
如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢？
一个方法是坚持“精思”。
朱熹认为：
“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。
继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。
苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：
“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。
近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。
”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。
何故？
盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。
若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。
苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；
这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。
这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；
方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：
“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。
”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。
”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。
于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。
他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。
⑦阅读，要“入”，也要“出”。
“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；
“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。
既能
“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。
18.本文的中心论点是什么？
19.请简要分析文章的论证思路。
20.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？
请说明理由。
叶圣陶认为：
“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。
通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。
”
21.第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么？
22.读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。
（5分）
四、写作。
二选一（55分）
23、
（一）岁月匆匆，读九年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；
多了一份思索，少了一份盲从；
多了一份宽容，少了一份偏激；
多了一份行动，少了一份幻想；
还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“九年级，我多了一份________”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：
①请在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。
②文体不限。
③文中不得出现真实的人名、班名、校名。
④书写清楚，卷面整洁。
（二）以“青春流汗不流泪”为题，写一篇不少于600字的作文，不得抄袭。
九年级上期语文半期测试答案（分值以答题卷上为准）
1.解析：
综合考查学生辨识汉字读音与书写的能力。
辨识汉字读音和书写要注意多音字、同音字和形似字，重在平时细心辨识，多积累记忆。
A项中“煞”为多音字，在“煞气”中应读“shā”；
“复”为别字，正确写法应为“重蹈覆辙”。
B项中“襁”正确读音是“qiǎng”，读起来像阳平声，是因为两个上声字在一起时，第一个字的读音变调为阳平。
C项中“纶”属于别字，正确写法是“伦”。
D项为正确选项，但要注意“抔”的读音与书写，读音上常常误读为“bēi”，书写上误为“杯”。
2、A
3.A4.B 5.解析：
综合考查句式，句子主干，标点作用，复句类型。
答案：
C
6、宽对即可。
（共2分，内容、形式各1分）示例1：
满园书香育英才。
示例2：
一片真情报恩师。
7.（11分）
（1）（3分）展览内容与公众生活密切相关（1分）；
展览突出创新性、参与性、趣味性（2分，答对两点即可）。
（2）（2分）示例：
科技馆展示的内容与我们生活密切相关，比如食品安全，与此同时，这次展览还可以让你体验科技发展给我们的生活带来的便宜。
（符合人物身份1分，道理充分1分）
（3）（2分）示例：
重庆白鹤梁水下博物馆亲历水文奇观感受先人智慧
汽车碰撞安全及人员安全体验中心体验行车安全感受科技创新
三峡库区现代柑橘园相约现代橘园共享绿色科技
（语言简洁、有感染力1分；
体现特色1分）
（4）（4分）建设青少年科普基地（2分）；
制定中小学生科学素质提升计划（2分）（没有概括只给1分）。
8.略
二、9.D（2分）10.⑴彰显（显示）⑵痛心遗憾⑶安抚，抚慰⑷亲人（亲近的人）（4分）
11.咸畏而爱之∕刑政虽峻而无怨者∕以其用心平而劝戒明也（2分）
12.（4分）⑴全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排。
（2分）⑵善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；
恶的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚。
13.示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。
（三）
【答案】14．
（1）不快乐
（2）委屈（悲凉）（3）骄傲（自豪）（3分，每空1分）
15．通过环境描写，营造（渲染）了优美温馨的氛围；
推动情节的发屉，为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；
与标题、结尾相呼应，突出文章主题。
（3分，结合具体语境答题，吾则酌情扣分）
16．
（1）运用比喻的修群手法，形象生动地写出了他琴拉的熟练，表达了他内心的快乐。
（2分，修辞方法l分，分析1分，意对即可）
（2）“微弱’是指他身份低微，工贤微薄；
“光芒“是指他以自身微弱的力量支持着弟弟，供弟弟读书，给弟弟带来希望，照亮弟弟前行的道路；
表现了他自立自强、勇于担当的优秀品质。
（2分，意对即可）
17．
（1）我赞同用原来的标题。
因为“风吹起蒲公英”喻指他帮助弟弟实现人生梦想，标题含蓄新颖，形象生动，更好地突出了文章的主题，令人回味无穷。
（2）我赞同用“兄弟情”这个标题，因为这个标既既概括了文章的主要内容，又表选出了兄弟之间的深厚情谊·
突出了文章的中心，标题简洁明自，（3分，任选一种，言之有理即可）
【答案】
（四）（13分）
18.（2分）处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。
（或：
读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。
或：
既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。
19.（3分）首先提出文章中心论点。
（1分）然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用。
（1分）最后再一次明确中心论点。
（1分）
20.（3分）第②段，（1分）这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合”的内容。
（1分）与第②段所阐述的“阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致。
21.（2分）指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。
22．（3分）围绕“熟读精思的读书方法”来谈感悟联想。
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