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是人的本性中固有的。

作为肉与魂的对立面,这个?

当然既不在肉体中,也不在灵魂中,它究竟居于何处,又从何方而来?

对此杨先生没有明说。

杨先生对天地生人的目的有一番有趣的讨论。

她的结论是:

这个目的决不是人所创造的文明,而是堪称万物之灵的人本身。

天地生人,着重的是人身上的?

,目的当然就是要让这个?

获胜了。

天地生人的目的又决定了人生的目的。

惟有人能够遵循?

的要求修炼自己,使自己趋于完善。

不妨说,人生的使命就是用?

引导?

,使之成为名副其实的?

灵魂?

用这个标准衡量,杨先生对人类的进步有所质疑:

几千年过去了,世道人心进步了吗?

现代书籍浩如烟海,文化普及,各专业的研究务求精密,皆远胜于古人,但是对真理的认识突破了多少呢?

如此等等。

她曾说过,人需要锻炼,而受锻炼的是灵魂,肉体不过是中介,锻炼的成绩只留在灵魂上;

灵魂接受或不接受锻炼,就有不同程度的成绩或罪孽;

人死之后,肉体没有了,但灵魂仍在,锻炼或不锻炼的结果也就仍在。

所以,只有相信灵魂不灭,才能对人生有合理的价值观,相信灵魂不灭,得是有信仰的人。

有了信仰,人生才有价值。

信仰的实质在于不管是否确信灵魂不灭,都按照灵魂不灭的信念做人处世,好好滋养精神。

孔子说?

祭神如神在?

,一个人若能事事都怀着?

如神在?

的敬畏之心,就可以说是有信仰的了。

杨先生指出:

许多来自社会各界的精英人士都重物质而怀疑看不见、摸不着的‘形而上’的精神境界。

下一代的年轻人,是更加偏离‘形而上’境界,也更偏重金钱和物质享受的。

这显然是代表这一时代的社会风尚。

凡是对我们时代的状况有深刻忧虑和思考的人都知道,杨先生的这番话多么切中时弊。

1.下列对第二段中杨绛先生所说的“灵”与“灵魂”的表述,不符合原文意思的一项是

a.“灵”是一个复合概念,是人本性中固有的,既不在肉体中,也不在灵魂中,也没人知道它从何方来,但是它决定了人生的价值。

b.“灵”就是“灵性良心”:

“灵性”是识别是非、善恶、美丑等道德标准的本能,“良心”是遵守上述道德标准为人行事的道德心。

c.“灵魂”并不在“灵”的一面,而是在“肉”的一面,它是指不同于动物生命的人的生命,相当于每一个人内在的“自我意识”。

d.“灵魂”是人个体生命的核心,是看不见的,附着在看得见的肉体上,形成一条人命,去掉“灵”字,称其为“魂”,也许更确切。

2.下列理解与分析,不符合原文意思的一项是

a.天地生人的目的,不是为了让人类去创造物质文明和精神文明,而是为了使堪称万物之灵的人更加完美,使人的灵获胜。

b.人生中灵与肉的斗争,并不是灵魂与肉体的搏斗,而是人内在的自我意识与肉的斗争,其实质是灵与附于肉体的灵魂在斗。

c.人生的目的,是由天地生人的目的决定的,用“灵”来引导“魂”,遵循“灵性良心”的要求修炼自己,使自己趋于完善。

d.所谓的有信仰,就是对任何事情都怀着有“如神在”敬畏之心,不管是否确信灵魂不灭,都按照灵魂不灭的信念做人处事。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

a.人类历史经历几千年,现代社会科技发达,远胜于古人,文明是大大发展了,但在人之为万物之灵的“灵”的方面却无多大进步。

b.杨绛认为人需要锻炼,要通过体育锻炼来增强人的身体素质,磨砺人的灵魂,锻炼的结果是让人的灵魂得到洗礼与升华。

c.杨绛先生认为,只有有信仰的人,才相信灵魂不灭,只有相信灵魂不灭,才能对人生有合理的价值观,人生才会有价值。

d.杨先生的思考与言论,针对的是让人忧虑的社会风尚:

许多人重物质,怀疑“形而上”的精神境界,追求金钱,贪图享受。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成4~7题。

刘仁轨,字正则,汴州尉氏人。

少贫贱,好学。

值乱,不能安业,每动止,画地书空,寓所习,卒以通博闻。

武德初,河南道安抚大使任瑰上疏有所论奏,仁轨见其稿,为窜定数言。

瑰惊异,赤牒补息州参军。

转陈仓尉,部人折冲都尉鲁宁者,豪纵犯法,县莫敢屈。

仁轨约不再犯,而宁暴横自如,仁轨榜杀之。

州以闻,太宗日:

尉而杀吾折冲,可乎?

召诘让。

仁轨对日:

?

宁辱臣,臣故杀之。

帝以为刚正,更擢成阳丞。

贞观十四年,校猎同州。

时秋敛未讫,仁轨谏日:

今兹澍泽沾足,百谷炽茂,收才十二。

常日赘调,已有所妨。

又供猎事,缮桥治道,役虽简省,犹不损数万一少延一旬,使场圃毕劳,陛下六飞徐驱,公私交泰。

玺书褒纳。

拜新安令。

累迁给事中,为李义府所恶,出为青州刺史。

成亨五年,为鸡林道大总管,东伐新罗。

仁轨率兵绝瓠芦河攻大镇七重城破之进爵为子及兄子授上柱国者三人州党荣之号所居为乐城乡三柱里永隆二年,加太子少傅。

数乞骸骨,听解左仆射。

武后临朝,复拜左仆射。

上疏辞疾,因陈吕后、禄、产祸败事以规后,后遣武承嗣赍玺书慰勉。

改丈昌左相、同凤阁鸾台三品。

卒年八十五。

诏百官赴哭,册赠开府仪同三司、并州大都督,陪葬乾陵,.

仁轨虽贵显,不自矜踞,接旧故如布衣时。

尝为御史袁异式所劾,慢辱之,胁使引决。

及拜大司宪,异式尚在台,不自安,因醉以情自解。

仁轨持觞日:

所不与公者,有如此觞。

后既执政,荐为司元大夫。

然宦由州县至宰辅,善致声誉,得吏下欢心。

4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

a.仁轨率兵绝瓠芦河/攻大镇七重/城破之/进爵为公/子及兄子授上柱国者/三人州党荣之号/所居为乐城乡三柱里/

b.仁轨率兵绝瓠芦河/攻大镇七重城/破之/进爵为公/子及兄子授上柱国者三人/州党荣之/号所居为乐城乡三柱里/

c.仁轨率兵绝瓠芦河/攻大镇七重/城破之/进爵为公子及兄子/授上柱国者三人/州党荣之号/所居为乐城乡三柱里/

d.仁轨率兵绝瓠芦河/攻大镇七重城/破之/进爵为公子及兄子/授上柱国者/三人州党荣之/号所居为乐城乡三柱里/

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

a.“贞观”是唐朝太宗皇帝李世民的年号,年号是我国封建王朝帝王用来纪年的一种名称。

b.“陛下”原来指站在宫廷台阶下的侍者,后来成为与帝王面对面应对时对帝王的敬称。

c.“迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词语。

一般情况下,用“左迁”来表示升官。

d.“乞骸骨”指古代官员自请退职,意为请求使骸骨归葬故乡,类似的词语还有“致仕”。

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

a.刘仁轨自幼好学,才华出众。

每当空闲之时,他用手指在空中和地上写写画画,终成饱学之士。

后来以其才华受到任瑰的青睐,被任命为息州参军。

b.刘仁轨不畏强暴,刚毅正直。

在任陈仓县尉时,警告凶暴蛮横的折冲都尉鲁宁,鲁宁没收敛,就用刑杖将其打死。

唐太宗得知此事后当即表示认可。

c.刘仁轨体恤百姓,直言劝谏。

秋收还没结束,太宗想要到同州打猎,刘仁轨认为这时即使节省征用劳役,也会对秋收造成妨害,建议秋收后再出行。

d.刘仁轨谦恭待人,不计前嫌。

他虽位极人臣,但接待亲朋故旧仍如从前。

对于曾经得罪自己的下级袁异式表示不计私仇,后来还推荐他任司元大夫。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(10分)

(1)上疏辞疾,因陈吕后、禄、产祸败事以规后,后遣武承嗣赍玺书慰勉。

(2)尝为御史袁异式所劾,慢辱之,胁使引决。

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗,完成8~9题。

积雨辋川庄怍

王维

积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东蓄。

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。

野老与人争席①罢,海鸥②何事更相疑?

8.本诗颔联描写景物运用了多种手法,请结合诗句简要分析。

(6分)

9.本诗尾联抒发了诗人怎样的情感?

请简要分析。

(5分)

(三)名篇名句默写

10.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)周敦颐《爱莲说》中“________,____一”两句,

赞美莲花洁身自爱、天真自然、不显媚态。

(2)李白《蜀道难》中引用“五丁开山”神话传说,描写五壮士牺牲自己,开通了秦蜀两地交通的句子是“.,________。

(3)在《虞美人》中,李煜回首故国,回想旧时宫廷犹在,物是人非之感涌上心头,这之后唱出了:

“一,________。

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字,完成

(1)~(4)题。

(25分)

帽子

周波

东沙从来不戴帽子,所以,从来没有人见过他戴帽子的样子。

冬天的海岛比北方还冷,大街上走着很多戴帽子的男人,东沙不学他们,总说男人不应该这样。

夏天太阳很毒,别人撑着阳伞或是戴上遮阳帽用来防暑,他却情愿将肌肤晒黑,也绝不戴帽。

有朋友问他是不是天生有抗严寒酷暑能力,东沙说戴上帽子像上了锁,既不自由也不舒坦。

也有同事戏说他:

幸亏你没参军,要不然,不戴军帽要受罚的。

东沙笑着说:

幸亏我没去参军。

后来,东沙去乡镇走马上任了。

大家都恭喜他终于戴上了帽子,还笑称那是一顶无形的官帽子。

东沙不承认,逢人便说:

这是帽子吗?

帽子在哪儿啊?

戎怎么看不见?

东沙去乡镇工作的第三天,遇上了强台风,台风裹挟着暴雨在岛上整整肆虐了两天。

傍晚时分,接到进港渔船遇险的报告后,东沙率领一支七人小分队准备赶赴现场。

办公室主任忙不迭地找来五项草帽,说是雨具之前都分发到一线去了,不够用,东沙是镇长,论职位他该分到第一顶草帽。

可是,他当场把草帽让给了年轻人。

东沙说:

我从来不戴帽子。

同去的副镇长见东沙率先示范,也随即让出了自己的草帽。

当东沙他们浑身湿透地出现在码头时,一些干部群众被感动了,竖起大拇指赞扬着说:

这才是爱民如子的好干部,这就是我们的东沙镇长。

奔走上船的东沙,那会儿则是打了一个很响亮的喷嚏。

老婆如晶之后从别人口里听说了这件事,马上在家里嚷开了:

感冒了怎么办?

这是想充好汉呢还是怎么的?

论职位,你是一镇之长,这么大的风这么大的雨,你戴了草帽没人会说闲话。

然后,电话一路跟着到他办公室,不停地要东沙多喝开水,吃上几粒防感冒药。

东沙正忙得不可开交,生气地说:

都别把小事放大好不好,本来我就没想法,现在很多人夸大其词,你也一样。

确实,东沙感到台风过后的头一天上班和过去有点不一样。

他一早去单位上班,还没进镇院子大门,东沙就听到了大家热情的问候:

镇长好,镇长好……东沙觉得很不好意思,他想:

这是怎么了?

过去可不是这样的。

他刚走到自己办公室,就被记者堵在了门口:

这么恶劣的天气,让出仅有的一顶草帽给普通干部,一般领导是做不到的,您当时是怎么想的?

东沙一听顿时有了一种反胃的恶心感,他想了想说:

不要拔得这么高,也不要给我戴高帽,有些事不是你们想的那样子,不要多问了。

记者仍穷追不舍地问:

那是什么样子的?

东沙只好说:

是我自己不喜欢戴帽子。

进了办公室门的东沙突然看见桌上放着一顶草帽,一股无名之火猛地窜上来。

他把主任叫来,责问道:

这顶草帽怎么回事?

主任不知情,开始自我检讨:

昨天我失职,没备好足够的雨具,让镇长受凉了。

镇长平时到下面检查工作多,有了草帽就有备无患。

刚才气象预报说,台风刚过去,最近几天阳光会很强烈,天气也会比较热,镇长得防暑。

东沙愠怒地说:

这种事不要考虑,拿去,大男人还怕这个?

你难道不知道我从来不戴帽子的,要戴你们去戴!

晚上,东沙一脸疲倦地回到家。

他对如晶说:

放心吧,我没有感冒,你男人坚强得很。

如晶说:

你的形象够狠的,不过,有时候当镇长还真需要这样一个光环。

东沙愣愣地看了看老婆:

这也算树立了一个光辉形象?

可我觉得有些灰头土脸的。

东沙说起一桩事。

还在他很小的时候,有一回调皮地用篮球砸破了邻居家的窗户。

那会儿正是冬天,屋外面贼冷贼冷,东沙戴着一顶厚厚的皮军帽。

邻居到他爹那儿告状,他爹气不打一处来,一把将他的皮军帽给拽了下来。

东沙当时一动不动,他只感到头上一下子冷了。

当晚,东沙就发起了高烧,他奶奶哭哭啼啼地一边咒骂他爹,一边给东沙叫魂。

如晶很惊讶地说:

你从来没告诉过我这件事,一顶帽子居然把你搞成这样子,以后我冷不丁撞你一下,你不会被吓死吧,灵魂还在吧?

在的,不在的话怎么和你生活在一起啊。

如晶扑哧一笑,说:

小时候的一件事,有时会留下可笑的阴影,怪不得家里和帽子有关的一切你都很忌讳,上回我买了帽子叫你看你也没看。

还是不说帽子的事了,我爹现在还很内疚呢。

如晶说:

这事太小,单位里又不能讲,讲了人家也不会相信。

再说,你现在的形象已树立,可不能颠覆掉了。

如晶接着问丈夫:

那你以后还会戴帽子吗?

不知道。

(有删改)

(1)下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)

a.东沙一直都不肯戴帽子,主要源于儿时一件和帽子有关的不愉快小事。

文章是在告诫我们关注儿童的心理健康,否则会影响到他们一生的行为。

b.本文构思精巧,在小说的开头就说东沙不戴帽子,明显与众不同,直到结尾部分才交代他不肯戴帽子的原因,解开了读者心里的谜团,照应了开头。

c.东沙是一个政府基层干部,虽然不“高大全”,但真实可感。

小说讽刺了社会上人们对于官员行为过度解读、人为拔高的不正常现象。

d.小说运用了语言、动作、心理描写,情节曲折生动、起伏跌宕,从多个角度刻画人物,成功塑造了东沙这个基层干部形象,丰满而真实。

(2)镇长东沙有怎样的性格特点?

(3)小说以“帽子”为题,有什么用意?

请谈谈你的看法。

(4)小说结尾“不知道”三个字意味深长,引人遐思。

假如台风又来了,草帽充足,你觉得东沙这一次赶赴现场时,是戴还是不戴草帽?

为什么?

请结合文本分析。

(8分)

第Ⅱ卷表达题(80分)

四、语言文字运用(20分)

12.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)

①刚刚阳光明媚,突然下起了冰雹,这突如其来的变化让驴友们

②如果我开口说话,她会说我傲慢,要是我保持沉默,她又指责我木讷,真叫人③关于公司的改革方向,大家议论了好久,

a.无所适从不知所措莫衷一是b.无所适从莫衷一是不知所措

c.不知所措无所适从莫衷一是d.不知所措莫衷一是无所适从

13.下列各句中,没有语病的一句是(3分)

a.在这个世界,你可以选择安居,也可以选择流浪,但不能选择没有深刻情感的生活,否则你对这个世界来说就是一片虚空。

b.由于消费者出行不便,堵车、车位难找等情况,使得石家庄地铁施工沿线商场、饭店等的客流量在一定程度上有所下降。

c.这个“第一名”不一定是学习成绩,可以是踢足球、打篮球、游泳、唱歌、跑步等体育活动,总而言之要有一样是胜出的。

d.中国国防工业尽管在若干重要的技术领域仍落后于美国,但在过去十年中一直以稳

【篇二:

文学类文本阅读测试及答案】

分100分,时间90分钟)

1.阅读下面的文字,完成

(1)~(4)题。

活着

余华

到了中午,里面有医生出来说:

“生啦,是儿子。

二喜一听急了。

跳起来叫道:

“我没要小的。

医生说:

“大的也没事。

凤霞也没事,我眼前就晕晕乎乎了,年纪一大,身体折腾不起啊。

二喜高兴坏了。

他坐在我旁边身体直抖,那是笑得太厉害了。

我对二喜说:

“现在心放下了,能睡觉了,过会再来替你。

”谁料到我一走凤霞就出事了,我走了才几分钟,好几个医生跑进了产房.还拖着氧气瓶。

凤霞生下孩子后大出血,天黑前断了气。

我的一双儿女都是生孩子上死的,有庆死是别人生孩子,凤霞死在自己生孩子。

那天雪下得特别大,凤霞死后躺到了那间小屋里。

我去看她,一见到那间屋子就走不进去了,十多年前有庆也是死在这里的。

我站在雪里听着二喜在里面一遍遍叫着凤霞,心里疼得蹲在了地上。

雪花飘着落下来,我看不清那屋子的门,只听到二喜在里面又哭又喊,我就叫二喜,叫了好几声.二喜才在里面答应一声,他走到门口,对我说:

“我要大的,他们给了我小的。

”我说:

“我们回家吧,这家医院和我们前世有仇,有庆死在这里,凤霞也死在这里。

二喜,我们回家吧。

”二喜听了我的话,把凤霞背在身后,我们三个人往家走。

那时候天黑了。

街上全是雪,人都见不到,西北风呼呼吹来,雪花打在我们脸上,像是沙子一样。

二喜哭得声音都哑了,走一段他说:

“爹,我走不动了。

”我让他把凤霞给我,他不肯,又走了几步他蹲了下来,说:

“爹,我腰疼得不行了。

那是哭的,把腰哭疼了。

回到了家里,二喜把凤霞放在床上,自己坐在床沿上盯着凤霞看,二喜的身体都缩成一团了。

我不用看他,就是去看他和风霞在墙上的影子,也让我难受得看不下去。

那两个影子又黑又大,一个躺着,一个像是跪着,都是一动不动,只有二喜的眼泪在动,让我看到一颗一颗大黑点在两个人影中间滑着。

我就跑到灶间,去烧些水,让二喜喝了暖暖身体,等我烧开了水端过去时,灯熄了,二喜和凤霞睡了。

那晚上我在二喜他们灶间坐到天亮,外面的风呼呼地响着,有一阵子下起了雪珠子,打在门窗上沙沙乱响。

二喜和凤霞睡在里屋子里一点声音也没有,寒风从门缝冷飕飕地钻进来,吹得我两个膝盖又冷又疼,我心里就跟结了冰似的一阵阵发麻,我的一双儿女就这样都去了。

到了那种时候,想哭都没有了眼泪。

我想想家珍那时还睁着眼睛等我回去报信,我出来时她一遍一遍嘱咐我,等凤霞一生下来赶紧回去告诉她是男还是女。

凤霞一死,让我怎么回去对她说?

有庆死时,家珍差点也一起去了。

如今凤霞又死在她前面,做娘的心里怎么受得住。

第二天,二喜背着凤霞,跟着我回到家里。

那时还下着雪,凤霞身上像是盖了棉花似的差不多全白了。

一进屋,看到家珍坐在床上,头发乱糟糟的.脑袋靠在墙上,我就知道她心里明白凤霞出事了,我已经连着两天两夜没回家了。

我的眼泪唰唰地流了出来,二喜本来已经不哭了,一看到家珍又呜呜地哭起来,他嘴里叫着:

“娘,娘?

家珍的脑袋动了动,离开了墙壁。

眼睛一动不动地看着二喜脊背上的凤霞。

我帮着二喜把凤霞放到床上,家珍的脑袋就低下去看凤霞,那双眼睛定定的,像是快从眼眶里突出来了。

我是怎么也想不到家珍会是这么一副样子,她一颗泪水都没掉下来,只是看着凤霞,手在凤霞脸上和头发上摸着。

二喜哭得蹲了下去,脑袋靠在床沿上。

我站在一旁看着家珍,心里不知道她接下去会怎么样。

那天家珍没有哭也没有喊,只是偶尔地摇了摇头。

凤霞身上的雪慢慢融化了以后,整张床上都湿淋淋了。

凤霞和有庆埋在了一起。

那时雪停住了,阳光从天上照下来,西北风刮得更凶了,呼呼直响,差不多盖住了树叶的响声。

埋了凤霞,我和二喜抱着锄头铲子站在那里,风把我们两个吹得都快站不住了。

满地都是雪,在阳光下面白晃晃刺得眼睛疼,只有凤霞的坟上没有雪,看着这湿漉漉的泥土,我和二喜谁也抬不动脚走开。

(1)下列对小说的有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()()

a.小说一开头采用悲喜结合的写法,但重点突出的是凤霞在生孩子过程中去世的“悲”。

b.“我”不能走进那间小屋,是因为“我”的一双儿女都死在同一间屋里,“我”感到恐惧。

c.“我要大的,他们给了我小的。

”从这句简短的话语中,可见二喜感到不幸中的一点幸运。

d.“二喜的身体都缩成一团了”,运用比喻手法写出了二喜的肉体和心灵都遭受了重大的

打击。

e.这篇小说向人们展示了在极度苦难环境下的生命状态,让读者体味“活着”的多种滋味。

(2)结合文本内容,分析“我”的形象特点。

(3)请赏析文中画线句子的表达效果。

(4)这篇小说多次写到“雪”,请探究其艺术效果。

2.阅读下面的文字,完成

(1)?

(4)题(25分)

一盆兰花

季明

老安是一个憨厚朴实的山民。

老安住在大山里,几间石墙、瓦顶的小屋,屋后是绿浪翻滚的千顷竹海,屋前是一池水波荡漾的山间湖泊,竹海的绿浪跌印在湖泊里,把清可见底的湖水,染成一池温润的碧玉。

老安非常爱这峰青水秀的大山。

老安也爱花,每当上山采药时,看见喜欢的花草,就挖回来,栽在自家那用竹篱笆圈成的小院里,有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是兰花,老安栽了二十多盆的兰花。

因此,一到春天,老安院子里的花,就开得姹紫嫣红、芳香四溢。

这年春天,省城一位画家到山里写生,路过老安的家时,眼睛倏地被满院五彩缤纷的花点亮,背着画夹,推开篱笆门,走了进去。

画家陶醉在花香扑鼻的世界里。

“你也喜欢花?

”正在侍弄花草的老安问。

“是呵。

尤其喜爱兰花呢!

”画家在那二十多盆兰花前蹲下来,很夸张地吸吸鼻子,仿佛要把花香全都吸进腹中。

兰花有的已经开了,有的长满嫩绿的花箭,正含苞待放。

画家忽然问:

“老乡,你这花卖不卖?

老安憨憨地一笑,说:

“卖啥卖?

这些花儿不金贵,都是俺在山里挖的,你要是喜欢,尽管拿去!

画家掏出钱,说:

“一定得给你钱。

老安急忙用手挡住,说:

“啥钱不钱的,你也太小看俺山里人了!

俩人拉扯了半天,最后,画家被老安的朴实所感动,从画夹里取出刚画好的画,说:

“我用这幅画换你一盆花,行吗?

老安接过画,一看,画的正是他们山乡的风景。

画家说:

“我是个画家,我叫李致宁。

画家选了一盆兰花,抱在怀里,欢喜地走了。

老安不知道这李致宁是何方神圣,把那幅画翻来覆去地看了半天,也看不懂它究竟好在哪里,便随手扔在桌上。

没几天,画家从老安那儿抱走一盆兰花的事,传遍了小山村。

这天,几个外出打工刚回乡的年轻人,急匆匆地来找老安。

一个人说:

“老安叔,你被骗啦,那盆兰花肯定非常值钱!

“值啥钱?

”老安不解地问。

另一个人说:

“我打工的那个城市,一盆兰花最贵卖到五千多块钱呢!

“五千多块?

又一个说:

“五千多块算啥?

在花卉超市里,有一盆兰花,竟然卖了三万块!

“三万块?

那是啥兰花?

”三万块,老安就是卖好些年的草药,也挣不到这么多钱呢!

那人来到院子里,仔细地看了看,指着其中的一盆说:

“好像就是这样的!

画家抱走的正是这种兰花!

老安的手剧烈地抖动起来。

临走时,几个年轻人说:

“老安叔,你真傻,一幅破画就骗了你三万块,打水漂啦,响都不响呢!

半晌,老安从牙缝里挤出一句话:

“这个狗日的画家!

”站起身,冲进屋里,找到那幅画,咬牙切齿地撕了个粉碎。

又是一年春天,一个来山里游玩的城里人,走

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