最新苏教版三年级上册劳动与技术教案新版docxWord文档格式.docx

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请同学们看这个团花图案画在折好的纸上是什么样子的?

说一说团花上的图形发生了怎样的变化?

请学生在折好的纸上设计一个团花图案,教师巡视辅导。

请几个学生介绍自己设计的图案,教师点评,指出问题。

（设计意图：

设计团花图案是本课的难点,先找出团花成品上的图案,再将图案与绘制在用四折法折好的纸上的

纹样进行比较,然后让学生尝试设计、展示和点评,通过这一系列的活动,让学生了解设计团花图案的方法）

3.实践体验,制作团花。

请同学们按照刚才学习的四折法以及设计图案的方法,根据步骤图制作团花。

学生制作的团花图案不一定和教材中的步骤图一样,可以发挥创意设计不同的图案。

教师需要逐个检查辅导,

对可能存在的错误及时纠正。

提示:

剪团花时,手一定要将折叠好的纸捏紧,才不会因为纸张的滑动而剪歪。

4.展示团花,交流评议。

展示环节,学生比较谁设计和制作的团花更加漂亮,找出谁的作品有问题,问题在哪里。

评价环节要引导学生客观地进行自评、互评,着重从折叠正确、操作安全、图案美观、剪切光滑四个方面进行

评价。

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5.拓展创新。

让学生运用所学知识,再设计制作一些简单的团花。

【教学板书】

1、了解团花制作原理

2、学会设计团花图案

【作业布置】

每个小组合作出一期小报,介绍"

技术在人们生活,学习和工作中的重要作用"

。

【教后记】

第二课拉花彩练

总第__2___课时

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拉花彩练

1.会用四折法制作拉花。

2.能根据步骤图制作拉花彩练。

3.提高分析问题和解决问题的能力,能设法解决长的拉花彩练容易断的问题。

【教学重点】

学会制作拉花和彩练。

【教学难点】

设计拉花图案,不能过细或太粗,不能剪破。

任务型教学法,创设情境教学法【教具准备】

1.教师准备:

拉花及彩练成品:

2.学生准备:

彩纸；

剪刀。

1.激发兴趣,导入新课。

提问:

布置教室,除了团花,还可以用什么？

今天我们就来学习制作拉花彩练。

2.探究学习,认识拉花。

示范最简单的拉花制作。

一张纸条,经过这样的剪切,就能拉长了,是不是很有趣？

让学生动手试一试。

大家把纸条折叠一下再剪,会得到什么样的拉花？

折叠两次或更多次呢？

大家试一试。

（设计意图:

让学生由简入繁地尝试不同拉花的制作）将拉花串接起来,就能形成长长的彩练了。

3.实践体验,制作彩练。

这个项目需要分小组进行制作,请大家自由组合形成小组,同时思考小组里的成员分别要做什么工作,怎样分

工合作效率最高。

让学生学习分工合作）

请大家观察步骤图,说一说剪拉花与剪团花的步骤有什么异同点。

请按照步骤图,先采用四折法折纸,然后剪拉花。

提醒学生阅读“小贴士”,避免将拉花剪得过细。

每位同学完成四组拉花,小组成员将所有拉花串接起来。

长的拉花彩练为什么容易撕断？

有什么好的解决办法？

（用线穿过拉花,线的长度与拉花拉开的长度相

同）

4.展示拉花彩练,交流评议。

各组展示成品,比较哪个小组做的拉花彩练更漂亮。

评价环节要引导学生客观地进行自评、互评,着重从样式新颖、制作精美、连接牢固三个方面进行评价。

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展示不同彩练的图片,请学生发挥创意,制作新颖美观的彩练。

这个环节也可以放在课外进行。

1、会用四折法制作拉花

2、根据步骤图制作拉花彩练

让学生分工合作制作拉花彩练。

第三课插接挂饰

总第__3___课时

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插接挂饰

1.了解插接,掌握插接技术。

2.学会制作穗子的方法。

3.能依据步骤图完成项目的制作。

4.能发现插口制作方法上的不足,并找到改进的方法。

学会插接技术和制作穗子的方法,能根据步骤图制作插接挂饰。

穗子的制作。

插接挂饰成品；

相关教学设备。

插接挂饰制作材料；

美工刀、尺子等纸工制作工具。

1.探究学习,了解插接。

展示插接挂饰的成品和图片。

有了团花和拉花彩练,教室里充满了喜庆的氛围,如果再挂上这样的挂饰,就更漂亮了。

请仔细观察这个挂饰,说一说各部件是如何连接的。

讲解插接知识。

请说一说我们身边还有哪些地方用到了插接技术。

通过观察和讨论,了解插接技术及其在生活中的应用）

2.实践体验,制作挂饰。

请同学们拿出制作材料,剪切各部件。

部件上的插口除了使用美工刀切割以外,还有什么方法？

通过小贴士引导学生思考不同的方法。

请大家阅读制作穗子的步骤,制作穗子。

制作穗子的流程稍复杂,且学生接触线这种材料也比较少,教师应详细讲解各步骤,做好演示。

同学们在插接的时候,遇到了什么困难？

是什么原因造成的？

你是怎样解决的？

3.交流评议。

重学

评价环节引导学生客观地进行自评、互评,着重从剪刻到位、插接牢固、制作精美三个方面进行评价。

4.拓展创新。

思考与制作不同的插接挂饰。

这部分内容也可以在课后完成。

3、学会插接技术和制作穗子的方法

4、根据步骤图制作插接挂饰

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让学生分工合作制作插接挂饰。

第四课纸折花卉

总第__4___课时

纸折花卉

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1.掌握折纸中一些基本形的折法,包括双正方形、单菱形。

2.掌握常见的折纸方法。

3.能根据步骤图折纸花卉。

掌握基本形的折法,能根据步骤图完成纸花的折叠。

拉开纸花,整理成形。

纸花成品；

彩纸；

彩纸与白纸；

剪刀、美工刀尺等纸工制作工具。

展示纸花。

这朵花漂亮吗？

你能看出它是怎么制作出来的吗？

今天我们就一起来学习折纸花。

2.探究学习,折基本形

介绍:

折纸中的基本形知识—双正方形、单菱形等。

先学习教材中步骤图里的基本形,如双正方形、单菱形等。

基本形的折叠是折纸的重要技术基础。

在“探究学习”环节,提出折基本形的概念,有助于学生学

习）

3.实践体验,折叠郁金香纸花。

仔细观察郁金香的折叠步骤图,你能看懂步骤说明吗？

花朵和枝叶分别是从哪个基本形开始折叠的？

请学生根据步骤图折纸花,教师巡视,个别辅导。

拉开花朵这一步有困难吗？

哪位同学能分享一下你的经验？

教师可以做详细演示。

在这个项目中,拉开技法依然是一个难点,拉开花朵的步骤与拉开纸盒的步骤类似,要形成一个盒

体,拉开后的整理工作十分重要,教师要做好辅导）

4.展示纸花,交流评议。

向大家展示自己的纸花,比一比谁折的郁金香更漂亮。

把大家制作的纸花合在一起,是不是就变成郁金香

花束了？

试试看吧！

让我们共同欣赏一下,比一比哪个小组的郁金香花束最漂亮。

评价环节要引导学生客观地进行自评、互评,着重从折法准确、折痕清晰、棱角分明、外形美观四个方面进行

纸花。

让学生在网络上查找各种纸花的折叠方法,再制作一种纸花。

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1、掌握基本形的折法

2、能根据步骤图完成纸花的折叠

让学生分工合作制作纸折花卉。

第五课桌面玩偶

总第__5___课时

桌面玩偶

1.知道剪纸是我国传统民间艺术,认识身边形式多样的立体对称造型,了解、感受对称美。

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2.通欣称片,引学生比、思考,而、了解称,并找身多的称造型,掌握把折,

运用剪刀剪出称形。

3.培养自主探究的学能力和造意,体、手的趣。

、了解称及其称人的美感。

【教学点】

制作称美的形,并作出一幅画。

任型教学法,情境教学法【教具准】

1.教准:

件、微、范画、工具材料、板。

2.学生准:

剪刀、美工刀、直尺、彩。

【教学程】：

1.介立体剪。

教活:

（提）同学,你生日的候会收到什么礼物呀？

学生活:

介自己收到的礼物（娃娃、模型⋯）

哇,同学收到的礼物真丰富,有各式各的玩偶,只不同学的玩偶是用布料、塑料做的,那你

想不想用来自己做一个玩偶呢？

集体回答:

想！

在同学手之前,我欣几个玩偶,同学些玩偶有什么特点？

欣玩偶,述特点:

折、可以站立、案是称

（小）同学找出了些玩偶的特点。

是我国一民,叫剪。

剪,又叫刻

是一种空,是中国族最古老的民之一。

种玩偶是立体剪的一种,立体剪是采用

画、剪刻、折叠、黏合等合手法的一种可以“立起来”的新型剪。

（追）同学察一下匹剪小,小什么可以像真一站起来？

因把行了折,就可以支撑在桌面上了

（价）同学了个奥秘。

我把折后,两与桌面接触,形成了三角形构,个构

很定,玩偶就是利用三角形构“站”起来的。

2.布置下制作玩偶的工具。

【教学板】

欣几个玩偶

【作布置】

准下制作玩偶的工具

【教后】

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第六课桌面玩偶

总第__6___课时

1.知道剪纸是我国传统民间艺术,认识身边形式多样的立体对称造型,了解、感受对称美。

2.通过欣赏对称图片,引发学生比较、思考,进而认识、了解对称,并寻找身边多样的对称造型,掌握把纸对折,

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运用剪刀剪出对称图形。

3.培养自主探究的学习能力和创造意识,体验设计、动手的乐趣。

认识、了解对称及其对称给人的美感。

制作对称美的图形,并创作出一幅画。

课件、微视频、范画、工具材料、垫板。

剪刀、美工刀、直尺、彩纸。

1.制作玩偶。

教师活动:

同学们有了这个制作秘诀,我们就来大显身手啦。

我们先来看一看制作时需要哪些工具和材料呢？

学生活动:

材料纸、剪刀、美工刀、直尺、垫板。

是的,同学们首先拿出材料纸,观察一下材料上有什么？

观察材料纸,纸上有一根直线,方框里有“×

”的符号。

同学们观察得真仔细,那根直线叫“山线”,用来对折,方框里有“×

”的符号表示沿着方框边挖去

方框内的部分。

大家知道要采用什么工具吗？

认识新工具——美工刀,也称刻刀,是一种常见的手工制作工具,主要用来切割质地较软的纸张等材料,多由塑

刀柄和刀片两部分组成,为抽拉式结构。

美工刀通常只使用刀尖部分,要用食指轻按刀刃进行剪裁。

使用结束

后要及时将刀片收入刀柄。

特别在雕刻过程中,需要与同学交流时,大家也一定要及时把刀片收入刀柄,防止误

伤同学和自己哦！

美工刀该怎么使用呢？

让我们一起来看段微视频吧！

使用美工刀时,需要在被刻的物件下面垫上垫板。

刻的时候,一只手用力压住物件,另一只手握住美工刀,用刀

尖由远到近逐渐刻透纸张。

刻直线时,可以辅助使用直尺,用刀尖紧贴直尺刻划。

（教师引领学生解读制作步骤,并带领学生完成每一步）

在教师的指导下,学生进行①取出材料纸,沿轮廓线剪下制作件；

②沿山线对折；

③挖切；

④沿轮廓线剪下纸斑马；

⑤整理、完成。

2.展示与评价。

同学们完成了斑马玩偶的制作,接下来在小组内比一比谁做得更加美观和立体,并和大家分享一下

你的制作成功经验。

玩一玩、比一比,评一评,分享制作经验。

（总结）通过同学们积极动脑与动手完成了玩偶的制作和体验了立体剪纸,课后,同学们可以参考下

面的图片自己来做一做玩偶送给家人和朋友。

制作斑马玩偶

和大家分享一下你的制作成功经验。

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第七课花瓶罩饰

总第__7___课时

花瓶罩饰

1.欣赏剪纸作品,对立体剪纸有进一步的了解,掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。

2.通过看一看、动一动进行剪纸练习,学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。

3.培养创造性思维能力和动手能力,培养热爱祖国文化的情感,激发民族自豪感。

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理解和掌握剪的造型装手法,摸索剪小,运用折、剪、刻等技法行表,培养学生造性地剪

作品能力。

剪在和剪刻要注意相、面面相。

任型教学法,情境教学法

【教具准】

教学PPT、美工刀、板、120克云彩、塑料瓶。

剪刀、双面胶、直尺。

1.堂入:

提入。

老有几枝花,想做个桌面插花,我可以找怎的花器呢？

塑料瓶、盒子⋯⋯

（价）同学真有保意,生活中一些旧的瓶子可以用来做花瓶,但是,缺少了花瓶的美感。

有什么好法旧塑料瓶成美的花瓶呢？

各抒已:

在瓶上画画,在瓶上花⋯⋯

（小）同学想出来很多瓶子装的好法今天,你愿意瓶子做一件美的衣服？

愿意。

（追）同学打算用什么材料做呢？

怎么做呢？

小一下。

小:

用布做,用做⋯

（价）小朋友真有想法。

今天,老大家提供了各种彩,我先来用来花瓶

做衣裳,具体怎么做呢？

我先来察一下片,片会你来什么制作灵感或注意点。

思考回答:

剪出各种美案、要包住瓶子⋯

（价）同学会察,善思考,真棒！

同学的很,要包住瓶子,那怎么做才能包住呢？

我一起看一下小技巧！

学小技巧:

要留有折和粘面的位置。

（价）同学学会了个技巧,我怎行剪美化呢？

2.接下来,我一起看一看具体的制作方法

（先放一段微,然后教引学生解制作步）

在教的指下,学生行①在彩的短折出2厘米的粘面；

②除去留的粘面,把剩余

部分从中折；

③再次折；

④展开,可以看到清晰的折痕；

⑤沿着折痕依次向内折；

⑥折叠完成；

⑦

翻到另一面画案；

⑧刻画出空案；

⑨剪刻案；

⑩剪外廓；

①粘成柱状；

⑩整理、完成。

花瓶罩

掌握花瓶罩作品的及制作方法

掌握花瓶罩的具体的制作方法

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第八课花瓶罩饰

总第__8___课时

理解和掌握剪纸的造型装饰手法,摸索剪纸小窍门,运用折、剪、刻等技法进行表现,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

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剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。

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