新目标九年级英语教学方案Word文件下载.docx

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　　mariousedtobeshort.yes,

　　hedid.nowhe&

#39;

　　stall.能力目标：

　　learntotalkaboutpeople’

　　sappearancesandcharacteristics.情感目标：

　　developingstudents&

positiveandhealthyattitude,learntotalkaboutthedevelopmentandchangesofthings,understandthetruthi

　　nthingsareconstantlydevelopingandchanging.don&

tjudgeape

　　rsonbyhisappearance.教学重点：

　　1.targetlanguage

　　2.thestructure:

usedto教学难点：

thestructure:

usedto教学过程：

　　step1revision

　　asksomeindividualstudentstheirwaysoflearningenglish.step2presentation

　　i.1a

　　1.thisactivityintroducesthekeyvocabulary.callstudents&

a

　　ttentiontothechartwiththeheadlinesappearanceandpersonality.

　　2.getstudentstofillinthechartindividually.

　　checktheanswersbyaskingdifferentstudentstoreadtheirliststot

　　heclass.makesurethatallthestudentsunderstandwhateachwordmea

　　ns.

　　3、thenishowsomephotosofmyselftakenyearsagoandsaytothestudents.iusedtobeshortiusedtohavestraighthairiusedtowearglassesiwasoutgoingstep4.practice

　　1.askthestudentstoworkinpairswiththewordsabove.a:

didyouusetobeshort?

　　b:

yes,idid

　　a:

didyouusetohavestraighthair?

didyouusetowearglasses?

yesidid

wereyououtgoing?

　　2.askthestudentstotalktoeachotherwiththefollowingsentencesp

　　atterns.didyouusetobe…?

　　didyouusetohave…?

　　didyouusetowear…?

　　step5.listentothetapesectiona,1b,2aand2b.step6.pairwork（2c）step7.finishgrammarfocus说明usedto用于陈述句而did…useto用于一般疑问句。

　　step8.summarystep9.homework（完成练习册《同步学习》unit2sectiona的练习）板书设计：

unit2iusedtobeafraidofthedark.sectiona

　　iusedtobeshort.nowi’

　　mtall.

　　heusedtobequiet.nowheisoutgoing.didyouusetobeshort?

yes,

　　hedid./no,hedidn’

　　t.didsheusetohavelonghair?

　　shedid./no,shedidn’

　　t.教学反思：

本课是第二单元的第一个课时，能力目标是学生能学会运用usedto结构，谈论学生自己过去的不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用usedto结构处理和传递信息。

情感目标是培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。

本课的教学任务比较贴近学生的生活，极大地激发了他们的兴趣，课堂气氛较活跃，但是由于本节课的任务安排有些过多，造成时间上的分配不太合理，没有做到讲练结合，精讲多练，在听力训练的环节中时间也比较仓促。

今后在教学设计中要特别注意各个教学环节的合理分配。