六年级美术上册教案剖析.docx

六年级美术上册教案剖析.docx

《六年级美术上册教案剖析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级美术上册教案剖析.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

六年级美术上册教案剖析

第一课凝固的音乐——建筑

教学目标：

使学生了解中外的建筑艺术，学习其鉴赏方法，扩展学生视野，提高省的美术鉴赏能力。

教学重难点：

介绍中外经典建筑，了解建筑的美

课前准备：

教师查找中外建筑的图片和常识

学生准备旅游时的照片，介绍自己欣赏过的中外建筑

教学过程：

一、激学：

1、请学生分组讨论自己印象中有代表性的中外建筑。

例如：

北京的故宫

悉尼歌剧院

德国的科隆大教堂

2、请大家交流自己带来的照片和资料，介绍自己参观过的中外建筑，以说出自己的感受为主，说说这些建筑哪里最美？

3、板书课题。

二、启学：

1、中国建筑：

故宫，又名紫禁城，位于北京市中心，占地面积27万平方米，南北宽960米，东西宽750米，始建于明朝永乐四年（公元1406年），历时十四年完成，清代继续沿用。

分为保和殿、中和殿、太和殿三座大殿以及后宫，御花园等。

故宫的云龙大石雕为九条游龙河五座浮山，预示着九五之尊。

云龙大石雕长度16.57米，厚度1.7米，重达200多吨，上饰卷草纹和江牙纹。

门钉的作用是固定门板，另一说法是装饰、显示地位，九乘以九，一共是八十一个。

预示着九九归一。

太和殿屋檐的飞禽走兽一共是十个，有仙人走兽、龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼等。

顶为黄色，阴阳五行中，土的地位最高，皇家御用色，墙壁是喜庆的红色。

2、外国建筑：

泰姬陵，印度莫卧儿王朝第五代皇帝沙加干为皇后所修建的皇陵，历时二十二年完工，动用2万多名工匠。

以纯白色大理石建造，镶嵌玛瑙、彩色玻璃、宝石，在阳光下熠熠闪光，艳丽夺目。

一天之中由纯白变化成为土黄，再到粉红、暗红、最后变为淡青色。

凡尔赛宫作为法国宫殿长达107年之久，是理性建筑的代表，讲究绝对的工整和对称。

科隆大教堂从13世纪开始修建，1880年完工，是全世界第三高的教堂，德国第二高的教堂，是天主教教堂，占地面积是8000多平方米，建筑面积6000多平方米，全部由石块组成，耗材40万吨。

3、分析中外建筑的不同：

西方为石材，讲究对称和绝对的工整；中国为木材，讲究变化和高低曲折。

三、展学：

1、布置学生写一篇欣赏的小短文，作业在250字左右，写出自己的真实感受。

2、布置下节课用具：

中国画颜料、毛笔、宣纸等。

板书设计：

课后小结：

第二课有特点的人脸

教学目标：

了解头像画的基本方法，抓住人脸、五官、发型的特点，用中国化的方法表现不同人物的表情和特点。

教学重难点：

用中国化的方法表现有特点的人脸。

课前准备：

准备几张人物的照片

示范用中国画的材料

教学过程：

一、激学：

1、请同学们做一做喜怒哀乐的表情，注意观察人脸表情变化时，五官、脸型的变化。

2、请大家观察教师准备的人物照片，找一找人物的特点，例如：

眼睛的大小、鼻子的高低、脸型的形状等。

3、板书课题。

二、启学：

1、以书本上第五页的马三立先生为例，教师引导学生观察人脸的特点：

双颊凹陷、眼睛很小、皱纹很多、颧骨突出、脸型瘦长、耳朵很大等等。

2、教师示范：

中锋淡墨勾勒人物轮廓和五官

侧峰浓墨勾勒人物头发，注意速度要快，留下高光

淡赭石晕染人物皮肤

3、教师示范如何表现人物表情的变化，嘴角和眼角，以及皱纹的表现。

4、不同角度观察人脸，所表现的内容也略有不同。

5、学生练习，教师辅导。

三、展学：

1、展评学生的作品。

2、布置下节课用具：

中国画颜料、毛笔、宣纸等。

板书设计：

课后小结：

第三课戏曲人物

教学目标：

了解传统京剧人物的服饰、造型、脸谱、表演等内容，学习水墨画表现戏曲人物的方法。

教学重难点：

了解京剧行当的相关知识以及水墨戏曲任务的造型方法。

教学准备：

准备一小段京剧的录音，查找京剧的资料

教学过程：

一、展学：

1、布置观察思考题：

欣赏一段京剧，说说这是什么戏曲？

能否听懂唱词和内容？

说说京剧唱腔有什么特点？

2、让学生说一说自己了解的京剧，分哪几个行当，装扮有何特点等。

3、板书课题。

二、启学：

1、复习水墨画的表现方法：

中锋行笔侧峰晕染

2、引导学生观察课本上的作品，问：

这是谁的作品？

如何运笔？

水与墨色的控制

为什么使我们感觉栩栩如生？

（抓住人物服饰、动态、神态等特征）

3、教师示范画法，强调每个行当不同的服饰、动态特点以及用笔用墨的方法。

生小生、老生、武生表现出男性角色的英武昂扬，线条硬朗，用笔简练。

旦花旦、刀马旦、老旦表现出女性角色的活泼俏丽，线条花俏流畅。

净花脸普式简要讲解。

丑文丑、武丑脸部白色区域表现出任务的诙谐幽默。

4、引导学生分析如何抓住京剧不同人物的特征进行表现。

分析人物性格，从而使用不同色彩去表现。

5、布置作业：

画一幅有京剧人物特点的水墨画作品。

6、教师巡视辅导。

三、展学：

1、教师组织学生小结和评价，同组之间互相提供意见。

2、介绍京剧人物网站.

引导有兴趣的学生回家进一步学习和研究我们的国粹。

板书设计：

课后小结：

第四课图形的魔术组合

教学目标：

引导学生用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画面，培养学生创新意识和学习兴趣。

教学重难点：

将无关联的图像组成一幅新颖有趣的画面。

教学准备：

教师准备各种几何图形的纸板。

学生准备一些几何图形的生活物品

教学过程：

一、激学：

1、欣赏夏加尔的作品《我和我的村庄》，提出问题，引导学生讨论：

这幅画上面画了什么？

你感觉这幅画和你以前看过的作品有何不同？

给你什么感受？

你觉得画家是怎么构思的？

2、板书课题。

二、启学：

1、请同一个小组的同学将自己带来的生活物品进行组合，看看哪些组合更加巧妙？

述说自己的想法和创意，点评其他同学的闪光之处。

2、教师出示各种形状的小卡片，启发学生发散思维，看看谁能想出更形象的图形来？

3、展示组合比较巧妙的作品，说说你是怎样进行魔术组合的？

你还可以怎样组合？

4、布置作业：

任选一种课本提供的图形组成新的形象。

5、教师辅导激发学生的想象力。

三、展学：

1、组织学生评价、小结。

2、让学生回家用废弃物品组合看看，有什么新发现？

板书设计：

课后小结：

第五课线描画中的黑白对比

教学目标：

了解线描画中的黑白画对比知识，感悟黑白对比的美感，以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

教学重难点：

线描画中的黑白对比知识。

教学准备：

教师准备学生黑白胡作品。

学生准备粗细不同的勾线笔

教学过程：

一．激学：

1、欣赏《鸟的变化图案》这幅画，引导学生讨论：

你喜欢这幅画吗？

这幅画为什么让你觉得好看？

2、了解黑白画的美感。

师生总结：

大小、形状不同的黑白色块与线的有机组合，使画面产生丰富的变化，给人以美感。

3、板书课题。

二、启学：

1、分析年画《门神》，画面上的线条是如何组织的？

黑与白的对比是怎样表现的？

给你怎样的美感？

2、找出黑白灰的变化，体验画面中的节奏的韵律感。

3、讨论：

书本上学生作业中，你最喜欢哪一幅？

为什么？

进一步体会黑白画的美感。

4、教师示范，介绍黑白对比关系。

5、学生练习，教师辅导。

三、展学：

1、教师组织学生小结。

2、布置用具。

板书设计：

课后小结：

第六课自制小相框

教学目标：

用身边的材料，设计、制作一个漂亮的小相框，培养学生变废为宝的精神，动手实践的乐趣。

教学重难点：

学习了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板的设计。

教学准备：

教师准备一个小相框。

学生准备照片，装饰小材料

教学过程：

一、激学：

1、请同学们观察教师带来的相框，讨论：

1》相框的材料

2》相框的设计

3》相框与相片的配合

4》支架的稳定与造型

2、板书课题。

二、启学：

1、教师出示课前的材料：

彩色卡纸、冰棒棍、树枝等，结合自己准备的材料，说说如何确定相框的风格。

2、教师结合教材中普通纸张折、剪、粘的制作方法和步骤为学生示范，并强调剪折角度的要点，提醒学生要粘接牢固，重点提示相框的内框一定要小一些。

3、请学生出示背板及支架之间的多种变化：

有的背板来自于背板，有的采取添加的方法。

4、布置作业，教师辅导。

三、展学：

1、展示、评价学生作品。

2、请学生为长辈制作有个性的相框。

板书设计：

课后小结：

第七课色彩的调和画一幅色彩和谐的画

教学目标：

了解什么是色彩和谐，感受色彩调和的美感，学习用邻近色表现画面内容。

教学重难点：

了解邻近色的相关内容，用邻近色表现画面。

教师准备色相环，准备色彩调和和冲突的图画

教学准备：

有色彩的物件

教学过程：

一、激学：

1、展示两幅画，其中一幅色彩对比冲突，另一幅色彩和谐，请学生们比较一下两幅画的画面效果有什么不同？

2、出示课题。

二、启学：

1、教师引入“色彩调和”的概念：

色彩调和是色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求，在视觉上既不过分刺激，又不过分暧昧。

2、出示色相环，请学生分析什么位置的色彩是调和色彩，它们给人什么样的美感？

3、对比分析色彩调和在美术作品及生活中的运用，分析自己带来的生活物品，哪些运用了调和色彩。

4、请学生运用调和的色彩画一幅画，教师注意引导学生选择题材。

5、学生练习，教师辅导。

三、展学：

1、分析、评价、展示学生作品。

2、布置用具。

板书设计：

课后小结：

第八课箱板上的新发现

教学目标：

利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作，培养学生的动手能力、想象力和创造能力。

教学重难点：

层次感与画面整体效果的把握。

教师准备瓦楞纸作品

教学准备：

学生准备瓦楞纸

教学过程：

一、激学：

1、请同学们把牛皮纸箱撕开，看看里面的瓦楞纸，你会想到什么？

2、瓦楞纸和别的纸张相比，有什么特别之处？

我们应该怎样发挥它的特点？

避免哪些不足？

3、板书课题。

二、启学：

1、小组探究：

撕一撕：

箱板上的瓦楞纸不止一层，两边夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次，纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同，箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也不同。

2、请小组合作：

撕开纸箱板的某些部分，然后小组讨论，可以做什么？

怎么分配它的层次？

3、小组确定主题，合作完成，教师辅导。

三、展学：

1、展评学生的作品。

2、布置用具。

板书设计：

课后小结：

第10课参观券的设计

教学目标：

1、通过欣赏、分析，了解参观券的组成及表现形式，能够运用自己所学的美术知识和能力，设计制作参观券。

2、提高学生的设计能力、美术欣赏能力。

3、培养学生在生活中处处发现美，创造美的习惯。

教学重点：

参观券的设计、制作和欣赏

教学难点：

参观券的实用与美观相结合

教学准备：

学生课前搜集各处的参观券，教师画一张的参观券

教学过程：

一、激学：

1、展示一封信，请同学们猜一猜里面是什么？

展示范画——参观券。

2、问：

“这是什么？

你们知道它的作用吗？

“

3、教师总结：

参观券是到名胜古迹、展览聚会参观游览的凭证，具有付费凭证、纪念、欣赏的价值。

4、板书课题。

二、启学：

1、师述：

“要设计一张精美的参观券，首先要确立主题，请你们介绍自己带来的参观券。

”学生介绍自己带来的参观券。

2、学生说说自己今天想要设计什么主题的参观券。

3、观察老师的参观券，除了主题之外还有哪些内容？

（图案、文字）

4、分小组研究：

参观券的形状、大小

参观券的图案

参观券的文字

参观券上其他的内容

5、看书，从颜色、内容上你喜欢哪一个，为什么？

6、布置作业要求：

主题鲜明、美观醒目。

三、展学：

1、展示学生的作品，评一评优缺点。

2、请同学们在生活中处处发现美，创造美。

板书设计：

参观券的设计

形状：

长方形

图案：

与主题相关

文字：

时间、地点、承办单位等

其他：

副券、路线图、注意事项

课后反思：

这是一节设计应用的课，让学生在小小的参观券上寻找美、发现美，创造美。

本课一开始就用一封信来引起学生的好奇心，调动课堂气氛，引入参观券，继而讨论参观券的作用和价值。

通过展示教师画的巨大的参观券让学生观察，小组讨论参观券的大小、形状、构成，这些都可以发挥学生的主体作用，留给学生最大的思考空间。

一切都是由学生自己观察、讨论、研究、总结出来，可以最大程度的满足学生的创作自信心和创作欲望。

当然，本课也有一些不足的地方值得教师反思，比如：

1、图案和文字的结合，应该用什么方式？

这个还值得教师更加斟酌。

2、除了绘画之外，参观券的设计还能用哪些方法，课堂上拓展不够，该怎么延展到课堂之外。

3、评价学生作业时，还有没有一些更加新颖的方法？

其实，一节课的成功与否并不是最重要的，最重要的是教师能够在每一节美术课中，始终贯穿美的欣赏和教育，用水滴石穿的态度，让学生潜移默化的接受美、欣赏美、保留美、创作美。

因此，我们不能忽视每一节美术课，要善于利用点点滴滴的时间和机会，燕子衔泥似的去哺育我们的学生。

第11课神秘的礼盒

教学目标：

知道礼盒的构造、形象、功能，了解设计美观和实用相结合的道理。

教学重点：

礼盒的构造、形象设计、包装和装饰方法

教学难点：

不同外形的礼盒的装饰方法

教学准备：

各种包装图片、彩色包装纸、彩带、礼盒

教学过程：

一、激学：

1、在节日、生日、纪念日等特殊的日子里，你有心爱的礼物要送给亲近的人嘛？

该怎样把它们包装得精美、巧妙又充满情趣呢？

2、板书课题。

二、启学：

1、引导学生观察：

1）根据礼盒的外观设计猜一猜里面装的是什么？

2）打开之后，你有什么感受？

3）你认为礼盒的巧妙之处有哪些？

还有哪些不足之处？

应该怎样修改？

2、观赏生活中的礼品盒，设计与实用是怎样的关系？

3、小组讨论：

1）你的礼物准备送给谁？

他们有什么特别喜好？

你想用什么样的盒子来包装？

2）收集来的包装盒哪些外观可以用？

哪些需要装饰美化？

3）装饰丝带有哪些不同的系法？

4、组织学生看书：

你认为哪些作品设计与制作体现了创新？

三、展学：

1、辅导学生制作。

2、布置用具。

板书设计：

课后小结：

第12课笔的世界

教学目标：

了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合，学习简单的设计图画方法。

教学重点：

将实用与美观相结合

教学难点：

笔的功能与外形

教学准备：

各种造型的笔

教学过程：

一、激学：

1、创设情境、导入新课。

教师创设笔的家族大聚会的情景，让学生拿出自己准备的喜欢的笔互相展示和欣赏。

2、引导学生看书，要求各小组有针对性的研究、回答书中的问题。

3、板书课题。

二、启学：

1、让学生提出自己感兴趣的问题，主动探究。

2、看书中的学生作品，了解设计图的画法。

3、提出作业要求：

为自己设计一款既实用又美观的笔。

三、展学：

1、展示作业。

开展新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。

2、你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？

板书设计：

课后小结：

第13课家乡的老房子

教学目标：

观察家乡的老房子，了解老房子的特色，感受老房子的内涵，会表达自己对老房子欣赏的感受。

教学重点：

了解不同种类的老房子表现形式的特点及历史背景。

教学难点：

怎么样欣赏老房子，用自己喜欢的形式去表现老房子

教学准备：

家乡的老房子的照片，各种表现老房子的艺术作品

教学过程：

一、激学：

1、你能说说自己家住的是什么样的房子吗？

描述外观、结构、材质、周围环境等。

2、在你居住的地方，还有过去建造的老房子吗？

说说你的感受。

3、板书课题。

二、启学：

1、北京老宅门，教师作简要介绍。

2、学生在教师的指导下，编制、填写调查表。

方式一：

小组同学共同探访一处附近的古代建筑或者有特点的老宅院。

方式二：

调查、咨询长辈。

方式三：

上网、去图书馆查找资料。

3、小组探究：

1）老建筑和现在的新房子有哪些区别？

2）老房子有哪些独特的美？

3）你觉得怎样对待这些老建筑才能保留他的特色，又顺应时代发展的脚步？

4、分小组写一份倡议书，如何保护老房子？

三、展学：

1、展评各小组的倡议书。

2、布置用具。

板书设计：

课后小结：

第14课家乡的小吃

教学目标：

了解本地区的饮食文化，尝试用多种表现方法和工具来制作一份家乡小吃。

教学重点：

了解家乡小吃的色彩、造型，感受独特的饮食文化美感。

教学难点：

用绘画、剪纸、泥塑等各种形式表现家乡的小吃。

教学准备：

家乡的小吃的图片，彩纸、彩笔

教学过程：

一、激学：

1、同学们将自己带来的家乡小吃发给本组同学，大家一起品尝。

2、提出问题：

1）说一说这种食物的味道怎样？

2）介绍这种视频的名称及产地。

小结：

我们把这些具有地方特色的小食品称为家乡的小吃。

3、板书课题。

二、启学：

1、分组研究：

1）每组根据自己收集的资料，介绍一两种食品。

分别从食物的名称、历史、制作工艺、味道特色等方面进行介绍。

2）利用现有材料，制作一份家乡小吃。

3）书上的学生作品在制作方面对你有哪些启示？

4）提问：

这些特产为家乡的经济发展起了很大的促进作用。

你们组准备采用什么形式对自己制作的小食品介绍、推广？

2、组织学生分组练习、讨论、交流、展示。

三、展学：

1、评选出各种奖项。

2、回顾本节课的收获。

板书设计：

课后小结：