学年高中英语课件+讲义+练习+单元检测 10.docx

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学年高中英语课件+讲义+练习+单元检测10

PeriodFive　Grammar—TheToinfinitiveandVerbing

感知课文原句，总结规律

1．Sometimes，otherchildrensaywearenofunbecausewearebothveryacademicandliketostudy，butwelikeitthatway.

2．Imusthavesoundedveryproudofmyselfafterthequiz，sayinghoweasyitwasandhowIwassuretogetagoodgrade.

3．Afterwards，Ipretendedtobecheerful，butHannahsensedsomethingwaswrong.

4．Ibeggedhernottotellanyoneelse，andshesaidshewouldkeepmysecret.

5．Iwasshockedtofindapieceofpaperonmydeskthatsaid，‘StupidSarahgotaD！

’

6．IwassoupsetthatIfeltlikecrying.

7．MybestfriendMatthewhasstoppedtalkingtome.

8．Thenwebothstartedshoutingateachotheranditturnedintoahorribleargument.

9．IcannothelpwonderingifhewantsPetertobehisbestfriendinsteadofme.

10．Shoutingathimjustmadehimfeelworse.

1．以上句中，句1和句3中的动词不定式作宾语；句2和句5中的动词不定式作状语；句4中的动词不定式作宾补。

2．以上句中，句6、句7、句8和句9中动名词作宾语；句10中动名词作主语。

动词不定式

动词不定式由“to＋动词原形”构成。

这里的to是不定式标志，没有词义。

不定式具有名词、形容词或副词的某些语法功能，又有动词的时态和语态的特点及作用。

常见的形式如下表所示（以及物动词do为例），不及物动词没有被动语态。

　　　语态

时态

主动

被动

一般式

todo

tobedone

进行式

tobedoing

/

完成式

tohavedone

tohavebeendone

完成进行式

tohavebeendoing

/

一、不定式的时态和语态

1．一般式表示的动作，有时与谓语动词表示的动作同时发生，有时发生在谓语动词的动作之后。

例如：

Heseemstoknowthis.

他似乎知道这事。

Ihopetoseeyouagain.

＝IhopethatI’llseeyouagain.

我希望再见到你。

2．进行式表示动作正在进行，与谓语动词表示的动作同时发生。

例如：

Heseemstobeeatingsomething.

他好像正在吃什么东西。

3．完成式表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。

例如：

I’msorrytohavegivenyousomuchtrouble.

很抱歉，给你添了那么多的麻烦。

Heseemstohavecaughtacold.

他好像已经得了感冒。

4．完成进行式表示动作从过去开始延续至说话的时候。

例如：

Sheisknowntohavebeenworkingontheproblemformanyyears.我们知道她研究这问题有好几年了。

二、不定式的作用

1．作主语

Toseeistobelieve.眼见为实。

不定式作主语，往往用it作形式主语，真正的主语不定式放到句子的后面。

It’ssonicetohearyourvoice.

听到你的声音真高兴。

It’snecessaryforyoutolockthecarwhenyoudonotuseit.不用车的时候，锁车是有必要的。

2．作宾语

大致上有两种情况：

（1）有些及物动词用不定式作宾语，结构为“动词＋不定式”。

例如：

Thedriverfailedtoseetheothercarintime.

司机没能及时看见另一辆车。

（2）“疑问词＋不定式”结构可作介词的宾语。

例如：

We’retalkingabouthowtoovercomethepresentdifficulties.我们正在讨论如何克服当前的困难。

Shegavemelotsofvaluableadviceonhowtoloseweight.

她就如何减肥给我提出了许多宝贵的建议。

3．作宾补

有些动词可以用不定式作补语。

有这种用法的动词有：

advise，allow，cause，challenge，command，drive（驱使），enable，encourage，forbid，force，instruct，invite，like/love，order，permit，want，get，warn，persuade，request，send，tell，train，urge等。

例如：

Fatherwillnotallowustoplayonthestreet.

父亲不让我们在街上玩耍。

Theofficerorderedhismentofire.

长官命令士兵们开火。

4．作表语

不定式可放在系动词后面作表语。

例如：

Hisdreamistobeadoctor.

他的梦想是成为一名医生。

5．作定语

不定式作定语通常要放在被修饰的词后面，往往表示未发生的动作。

例如：

Areyougoingtotheconferencetobeheldnextweek?

你准备参加下周举行的会议吗？

6．作状语

（1）作目的状语

常用结构为todo，onlytodo，inordertodo，soastodo，so（such）．..asto...。

例如：

Heransofastastocatchthefirstbus.

他飞快地跑以便赶上第一班车。

Icomehereonlytosaygoodbyetoyou.

我来仅仅是为了向你告别。

（2）作结果状语

表示没有预料到的或事与愿违的结果，不定式要放在句子后面。

Hesearchedtheroomonlytofindnothing.

他搜查了房间，结果什么也没发现。

（3）表原因

Shewepttoseethesight.

她一看到这情形就哭了。

（4）表理由和条件

Hemustbeafooltosayso.

他那样说真是傻。

Youwilldowelltospeakmorecarefully.

如果你说话再小心一些，你将会做得很好。

注意：

1.省去to的动词不定式

（1）情态动词（除ought外）后。

（2）使役动词let，have，make后；感官动词see，watch，lookat，notice，observe，hear，listento，smell，feel，find等后。

但被动语态中不能省去to。

例如：

Thebossmadethemworkthewholenight.

＝Theyweremadetoworkthewholenightbytheboss.

老板让他们整夜干活。

Isawhimdance.＝Hewasseentodancebyme.

我看见他跳舞了。

（3）wouldrather，hadbetter句型后。

（4）Why.../Whynot...句型后。

（5）help后可带to，也可不带to。

（6）but和except后。

but前有实义动词do时，后面出现的不定式不带to。

比较：

Hewantstodonothingbutgoout.

他只想出去玩。

Hewantstobelieveanythingbuttotakethemedicine.

除了吃药，他什么都信。

（7）由and，or和than连接的两个不定式，第二个to可以省去。

I’dliketoliedownand（to）gotosleep.

我想躺下睡觉了。

（8）通常在discover，imagine，suppose，find，consider等词后作宾补或主补时，可以省去tobe。

例如：

Heissupposed（tobe）nice.

他被认为是个好人。

2．to可以用作不定式的标志，也可用作介词。

下面的to都用作介词：

admitto　objectto　beaccustomedto

beusedto（习惯于）　stickto　turnto（开始）

lookforwardto　bedevotedto　payattentionto

contributeto　apologizeto　devoteoneselfto

whenitcomesto

动名词

动名词由动词原形加ing构成，与现在分词形式相同。

动名词可以起名词的作用，在句中作主语和宾语等；同时，它还保留着某些动词的特征，如有完成式和被动语态，可以有自己的宾语和状语。

动名词的否定形式为：

not/never＋动名词。

详情见下表（以动词do为例）：

语态

时态

主动

被动

一般式

（not）doing

（not）beingdone

完成式

（not）havingdone

（not）havingbeendone

一、动名词的时态和语态

1．主动语态

（1）一般式。

动名词的一般式所表示的动作可以是泛指，也可以与谓语动词同时发生。

例如：

Thenforaperiodofseveralweekswepractisedoingtheplay.然后这几周的时间我们排练这部戏。

（2）完成式。

完成式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前。

例如：

Heapologizedtomeforhavingbrokenmyglasses.

由于打破了我的眼镜，他向我道歉。

2．被动语态

如果动名词的逻辑主语为动名词所表示的动作的承受者，动名词要用被动语态。

（1）一般式。

例如：

Hecameinwithoutbeingnoticed.

他进来了，谁也没有注意到。

（2）完成式。

表示该动作发生在谓语动词所表示的动作之前。

例如：

She’sangryaboutnothavingbeeninvited.

她对没有受到邀请感到生气。

二、动名词的句法功能

1．作主语

谓语动词一律用单数形式。

例如：

Itisnousearguingwithhim.

和他争吵是没有用的。

注意：

常用v.ing形式作主语的句型有：

Itis/wasawasteoftimedoing...做……是浪费时间的。

Itis/wasnogood/usedoing...做……是没用的。

Itis/washardly/scarcelyworthdoing...做……不值得。

Itis/wasworth/worthwhiledoing...做……是值得的。

Thereis/wasnothingworsethandoing...没有比做……更糟的。

Thereis/wasnopointdoing...做……无意义。

2．作表语

作表语的动名词与主语通常是对等的关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。

例如：

Herjobisteaching.＝Teachingisherjob.

她的工作是教书。

Intheantcity，thequeen’sjobislayingeggs.

＝Intheantcity，layingeggsisthequeen’sjob.

在蚂蚁王国，蚁后的工作是产卵。

3．作宾语

Heisfondofplayingfootball.

他喜欢踢足球。

注意：

（1）admit，appreciate，avoid，consider，delay，enjoy，escape，excuse，face，feellike，finish，forgive，giveup，imagine，include，keep，mention，mind，miss，practise，putoff，resist，risk，suggest，can’thelp，can’tstand等动词和动词短语后可以用动名词作宾语，但不能用不定式。

（2）forget，goon，mean，regret，remember，stop，try等动词（短语）可带动名词或不定式作宾语，但意义上有区别。

例如：

4．作定语

动名词作定语修饰名词时，说明被修饰名词的用途，在意义上有“供作……之用”的意思。

可以用这种定语修饰的名词有：

way（of），method（of），art（of），chance（of），opportunity（of），habit（of），hope（of），process（of），possibility（of），importance（of），means（of）等。

例如：

Thecavewasagoodhidingplaceforthepoorchildrenatthattime.在那个时候，这个洞穴对于那些穷孩子来说是一个很好的藏身之处。

awalkingstick＝astickforwalking一根拐棍

Yourwayoflookingatthingsisbetter.

你看事情的方式比较好。

5．作同位语

动名词作同位语时，表示对前面的名词进行解释说明。

例如：

Hishabit，listeningtothenewsontheradio，remainsunchanged.

他在收音机上听新闻节目的习惯仍未改变。

6．动名词的复合结构

名词所有格或物主代词后加动名词，即构成动名词的复合结构（one’s/sb.’s/n.＋doing/beingdone），而名词所有格或物主代词是动名词的逻辑主语。

当动名词短语放在动词或介词之后时，名词所有格或物主代词还可分别用名词或人称代词的宾格代替。

动名词的复合结构在句中多作主语或宾语。

例如：

Doyoumindmy/meopeningthewindow?

我开窗你介意吗？

（作宾语/宾补）

Mike’sreturningmethemoneyintimepleasedme.

迈克及时还我钱，我非常满意。

（作主语）

WecannotfinishourworkwithoutJohnhelpingus.

有约翰帮助我们，我们才能够完成工作。

（作宾补）

1．Ididn’tmeananythingbuttheicecreamlookedsogoodthatIcouldn’thelp

it.（2018·天津，12）

A．toeat；totryB．eating；trying

C．eating；totryD．toeat；trying

答案　D

解析　句意为：

我没打算吃东西，但这冰淇淋看上去如此美味以至于我忍不住尝了下。

meantodosth.打算做某事；meandoingsth.意味着做某事；can’thelpdoingsth.禁不住/忍不住做某事；can’thelp（to）dosth.不能帮助做某事。

2．alongtheoldSilkRoadisaninterestingandrewardingexperience.（2018·北京，3）

A．TravelB．Traveling

C．HavingtraveledD．Traveled

答案　B

解析　选项中只有B项能作句子的主语。

如果动词作句子的主语，只能由不定式或动名词来充当。

C项常用来作状语，表示动作先于谓语动词所表示的动作发生，用作本句的主语自然不符合语法逻辑。

句意为：

沿着古丝绸之路旅行是一次有趣而又有意义的经历。

3．DuringtheMidAutumnFestival，familymembersoftengathertogetherameal，admirethemoonandenjoymooncakes.（2018·北京，6）

A．shareB．toshare

C．havingsharedD．shared

答案　B

解析　此处需要用不定式表示gathertogether的目的。

句意为：

在中秋节期间，家庭成员经常聚到一起吃饭、赏月、品尝月饼。

4．Manyairlinesnowallowpassengerstoprinttheirboardingpassesonlinetheirvaluabletime.（2017·北京，27）

A．saveB．saving

C．tosaveD．saved

答案　C

解析　句意为：

现在许多航空公司允许乘客在网上打印登机牌以节约他们宝贵的时间。

不定式短语tosavetheirvaluabletime在句中作目的状语。

5．Iwaswatchingtheclockallthroughthemeeting，asIhadatrain.（2017·天津，10）

A．catchingB．caught

C．tocatchD．tobecaught

答案　C

解析　句意为：

整个会议期间，我一直在看时间，因为我要赶火车。

结合句意可知，此处表示将要发生的动作，且catch与atrain是动宾关系，故用动词不定式作定语，用主动形式表被动意义。

6．iteasiertogetintouchwithus，you’dbetterkeepthiscardathand.

（2016·北京，26）

A．MadeB．Make

C．MakingD．Tomake

答案　D

解析　句意为：

为了更容易地和我们取得联系，你最好把这张名片放在手头。

由本句话的后半句可知，make的逻辑主语为you，you与make之间为逻辑上的主谓关系，结合句意可知，非谓语动词在这里作目的状语，故选D。

7．thedifferencebetweenthetworesearchfindingswillbeoneoftheworstmistakesyoumake.（2015·安徽，27）

A．IgnoreB．Ignoring

C．IgnoredD．Havingignored

答案　B

解析　句意为：

忽视这两个研究结果的不同将是你犯的最严重的错误之一。

从“willbeoneoftheworstmistakesyoumake”来看，will的前面部分是主语，因此用v.ing短语作主语。

这里表达一般情况，因此不用完成式。

8．moreaboutChineseculture，JackhasdecidedtotakeChinesefolkmusicasanelectivecourse.（2015·福建，28）

A．LearnB．Learned

C．TolearnD．Tobelearning

答案　C

解析　句意为：

为了了解更多的中国文化，杰克决定选择中国民族音乐作为选修课。

逗号后面没有连词，可以判断此处应填非谓语动词，排除A项；逻辑主语Jack与learn之间是主动关系，排除B项；此处用动词不定式作目的状语。

9．SometimesIactasalisteningearforfellowstudentswhatisbotheringthem.

（2015·湖南，34）

A．totalkoverB．talkedover

C．talkoverD．havingtalkedover

答案　A

解析　句意为：

有时对我的同学来说我充当了听众的角色，以便与他们详细聊一聊正在困扰他们的事情。

本句用动词不定式作目的状语。

10．AfterreceivingtheOscarforBestSupportingActress，AnneBenedictwentonallthepeoplewhohadhelpedinhercareer.（2015·陕西，17）

A．tothankB．thanking

C．havingthankedD．tohavethanked

答案　A

解析　句意为：

在获得奥斯卡最佳女配角奖之后，安妮·本尼迪克特继续感谢所有曾经在她的事业中帮助过她的人。

goontodosth.继续做另一件事；goondoingsth.继续做同一件事。

此处表示拿奖后又继续做另一件事，即“感谢所有帮助过她的人”，所以选A。

Ⅰ.用所给动词的正确形式填空

1．Groupactivitieswillbeorganizedafterclasstohelp（help）childrendevelopteamspirit.

2．Therearestillmanyproblemstobesolved（solve）beforewearereadyforalongstayontheMoon.

3．Whenitcomestospeaking（speak）inpublic，noonecanmatchhim.

4．Anxiously，shetookthedressoutofthepackageandtriediton，onlytofind（find）itdidn’tfit.

5．It’sgoodweathertoday.Doyoufeellikegoing（go）forapicnic?

6．Iapologizefornothavingwaited（not，wait）foryou.

7．Doyouhaveanydifficulty（in）under