四年级上英语第 三 周教案Word文件下载.docx
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1、目标语句：
Thisismyfriend.She’swritingaletter.
2、单词：
writeletterpicturefriend
3、短语：
takepicturestalktoplaywith
4、能听懂Thisismyfriendlingling,she’swritingaletter同时能口头运用
教学重点难点
Important:
Understandthetextfluently.
Difficult:
Graspthewordsandsentences.
教具
等准备
wordcards,tapes,
板书设计
Module3
Unit1
She’swritingaletter.
She’swritingaletter.
He‘stakingpictures.takepictures.
教学设计
第2课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm
Up
（5’）
Preview
Presentation
20’
T:
Goodmorning,boysandgirls.I’myournewfriend,MissYe,Y-E-YE.SoyoucancallmeMissYe.Ok,whocansay‘Hello!
’tome?
1,reviewthewords,sentences.
2.playthetape.
Now,lookatthispicture,whoistheboy?
T:
whatishedoing?
yes,he’stakingpictures.
S1:
Hello,MissYe.
Hello.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Recite,check
Listen,read
S:
He’sDaming.
he‘stakingpictures.
she’sAmy
activate
the
atmosphere
leadto
thenewsentences
reviewthewords
practicetheskilloflistening
（20’）
Practice
（10’）
T：
Now,lookatthethirdpicture,whoisthegirl?
whatisshedoing?
Yes,she’stalkingtoherfriend.
（出示挂图）lookatthispicture,.who‘sthatboy?
.T:
Yes,He’splayingwithatoytrain.
3.听录音，跟读课文。
Recitethetext
she’stalkingtoherfriend.
S:
Sam’slittlebrother---Tom
He’splayingwithatoytrain.
Readtogether
Readingroups.
Readeachothe
Recitethem
Writecarefully
Read
The
Text
Rememberthewordsandsentences
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
Makeupanewandshortdialogue.
Trytorecite.
Recitethenewwords
Makesurveysusingthenewwordsandsentences.
教后反思
本课的成功之处整体感知课文大意，熟悉故事内容和情节。
在此过程中划出新的不懂的词，再看看这篇课文讲的是什么。
在于知识的巩固较好，学生对所学的单词和句型较为熟练的掌握，并可在教师引导下做替换练习，可自编新对话。
不足之处：
缺乏趣味性，课堂气氛不够活跃。
Module3Unit2
12
2014年9月16日
1、Fourskills：
watchingTV、readingabook、listeningtomusic、talkingtoafriend。
2、Canspeakandunderstand：
Whatareyoudoing?
I’m…….
教学重
点难点
watchingTV、listeningtomusic、readingabook
hatareyoudoing?
I’mdoing……
Wordcards,recorder,pictures
Unit2
Iamlisteningtomusic.
Iamreadingabook.
第3课时
Isay‘Hello,boysandgirls.”
“Goodmorning,everyone.”
Reviewthewordsandsentences.
Asktwogroupstopracticetheimportantsentenceswitheachother.
“Hello,teacher.”
“Goodmorning.”
Practicewitheachgroup
Active
lead
to
sentences
reviewthesentencesandleadtothetext.
AskstudentstotranslateIspeaked.
1.IspeakChinese,youspeakEnglish.
2.IspeakEnglish,youspeakChinese.
3.askstudentstoreadtext.
Readthetext
Writethewordsandsentences.
SpeakEnglish
Saywhat’sthemeaningofIsaid.
Readthem.
Reviewthesentencesinthetext.
Recitethewordsandsentencesandmakeupanewdialogue
Makeupanewdialogueandpracticewithyourpartner.
四年级的孩子活泼可爱，求新求异的愿望非常强烈。
由于授课对象是自己不熟悉的学生，因此要很好地完成本课的教学目标有很大的难度。
因此在课堂教学中我不仅通过设计丰富多彩的课堂教学活动（如：
游戏,竞赛,表演，小记者采访报道等），激发他们学习英语的兴趣，还注重帮助学生突破学习困难，化解教学难点，从而使学生获得学习知识的快乐。
Module3Unit2
13
2014年9月17日
1、Fourskills：
whatareyoudoing?
Iamlistening/watchingTV.
whatareyoudoing?
Module3unit2
Whataretheydoing?
They’rerowingadragonboat.
They’rerowingadragonboat
第4课时
Doyourememberthechant:
leftfoot,rightfoot,leftfoot,right
Ok,let’schant.Openyourbookandturntopage9,standupplease.
Reviewthewords:
write-writing
watch-watching
listen-listening
lookatyourbook,andturntopage11.lookatthefirstpicture,what’spanpandoing?
Doandsay.
Write
Guess
Readthewords
Readbythemselves
Activatetheatmosphere.
Learnthenewwords
Presenation
panpanistakingpictures.（以下共分四小组回答，全班重复回答者的话。
）
lookattheforthpicture,whatisshedoing?
andwhataboutTom?
（板书）
lookatyourbook,andturntopage12.lookatthefirstpicture,what’sshedoing?
Sheistakingpictures.（以下共分四小组回答，全班重复回答者的话。
yuanyuanistalkingtoherfriend.
weiweiisplayingwithhistoy.
I’mtakingpictures.（边说边做）
Wearetakingpictures.
He‘sreadingabook.
通过感知新单词和一些新句子来学习课文
提高同学们听力
写出学生用书活动3中四幅图片对应的四句话。
Singthesong“Whatareyoudoing?
”toyourparents.
本课为现在进行时的一般疑问句及其回答，相对于本节课，本课课堂气氛较活跃，尤其是英文歌曲“whatareyoudong?
”的学习，既复习了过去式的几个重要句型，又引起了同学们的学习热情。
对于字母组合和元音字母“a“，“e”的语音规则，讲解较单调。
Unit1Unit1Whataretheydoing?
14
2014年9月18日
1．能在图片提示下整体识别，认读people,park,lake,row,geton,lookat,lotsof等。
2．能会用Whataretheydoing?
They’rerowingadragonboat.
这类句子询问并回答所看到的情景。
tapes,pictures
Module4Inthepark
Unit1Whataretheydoing?
They＇rerowingaboat.
They＇re
playingchess.
They＇redrinkingsoybeanmilk.
第1课时
Revision
1.Greetings
2.Askstudentstosingthesongtogether.
3.Askonestudenttodoanaction,andtheothertodescribe.
Listen,pointandsay
1.Askstudentstopointtothepictures.
2.Playthetapeandstudentsfollwthetape.
3.Teachthetextforseveraltimes.
Tdoessomeactionsandaskstudentstodescribe.
gotoschool
playbasketball
playfootball
1.PointtothepicturesanddescribethepicturesinChinese.
2.Readthetext.
复习巩固
重点
知识
通过各种形式呈现新单词，通过不同方式的读让学生初步认识和掌握单词的读法和含义。
1.Dotheactionsandteachthenewwords---（let＇s,geton,row,dotaijiquan,drink,lookat）
2.Teachthenewwordsbythepictures.（park,
lake,
menchess,
boat）
2情景教学—lots,interesting,thing,chess
Boat,people,hungry.
e.g.:
There’relotsofbooksonthedesk.
1.Askstudentstoreadtheconversationinroles.
2.Dotheexerciseonexercisebook.
doandsay
listenandread
listenrepeat
singaftertape
singafterteacher
Doasteacherasks
做练习
巩固所学
Makestudents
concentrateonthelessons
quickly.
Leadstudentstosaywhatwehavelearnttoday.
1.Listentothetape,foratleastthreetimes.
2.Copythewordsinunit1.
本课的教学设计，避免了让学生一进入本模块就开始新授知识的学习，而是以轻松有趣的游戏引导学生一而再三的复习巩固，然后在学生不知不觉的玩耍中了解新知识，特别是对后进生来说，这不仅消除了他们对学习英语新知识的抵触情绪，也加固了他们对已学知识的掌握
单元复习检测
15
201４年09月19日
复习
教学目标
掌握并且运用现在进行时
点难点
教学重
准备
教学
多媒体，
板书设计
.Whatareyoudoing?
教学过程
环节
配套练习册M3
当堂
检测
教
后
反
思
这一模块继续学习进行时，同学们学起来并不是那么陌生，但是还是出现很多错误，需要多创造语言环境来练习。
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