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写景记叙文阅读
记叙文中景物描写的作用
复习目标：
1、能准确从文中找出景物描写的句子
2、就指定的环境描写分析出其作用；
3、依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
解题方法：
可从六个方面理清答题思路：
①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；
②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；
③揭示人物心境，表现人物性格；
④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；
⑤奠定情感基调；
⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫等。
典型例题分析：
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
初步分析主要有以下几个作用。
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写?
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：
都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。
?
交代了当时的社会背景和具体的人文特点。
再如《变色龙》中?
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。
门口连一个乞丐都没有。
?
交代了故事发生的社会环境。
二、渲染气氛，烘托人物心情。
如《走一步，再走一步》?
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
?
再如《芦花荡》中?
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
?
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
三、展示人物性格。
如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：
①?
白木门板上用黑炭写两个字：
‘请进’?
②?
火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。
一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水。
?
③?
墙上写着几行粗大的字：
‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣
子。
’?
这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。
四、推动情节的发展，为下文埋伏笔。
如《芦花荡》中?
第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
”
《智取生辰纲》中?
正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热，当日行的路都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉。
?
?
众军汉看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
?
五、借景抒情，情景交融。
如《济南的冬天》中“最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
?
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
六、用景物描写体现时间或情节的变化。
如《爸爸的花儿落了》中?
到了五月节，石榴花没有开得那么红，那么大。
”?
旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴?
典型例题：
（2011年南京）《雪地烤红薯》
4.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。
（3分）（考查环境描写的作用）
（a）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。
（b）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。
【解析】本题考查对环境描写的作用进行赏析的能力。
环境描写是小说的三要素之一，是为表现主题服务的，在小说中具有多方面的重要作用。
因此解答这类题目，不能孤立地分析景物，而要把景物和人物、背景、主题等因素密切结合起
来。
具体到这道试题，（a）（b）两处的环境描写分别出现在第②段和第⑧段，由?
薄薄一层雪?
到?
地上铺了厚厚的一层?
，暗示时间的推移，天色已晚；由?
飘着雪花?
到?
雪越下越大?
，说明天气越来越冷。
而这一切又表明男人在雪地里已经站了很久，但生意惨淡，因此（a）（b）两处对雪的描写，还具有营造苍凉凝重的氛围的作用，烘托了人物失落、苦涩的心情。
【答案】（3分）暗示时间的推移；交待天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。
（答出三点，意对即可）
当堂练习
一盏油灯
刘超
生日这天晚上，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。
一个洗得透明的墨水瓶，瓶口上加放着一枚乾隆年间的铜钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通过钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与钱眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃。
随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
三十年前，五岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。
这里山清水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的油灯。
晚自习的时候，学生们便点起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏灯汇集在一起，宛如一片星星。
尚不谙世事的我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手墨污油垢。
钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。
夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。
我问妈妈：
?
是给三三儿做的吗?
?
妈妈说：
?
你还小，用不着，我是给班上的女学生巧巧做的。
她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去，哭得好伤心?
。
我的心?
咯噔?
一下，手不由自主地捏住了那盏本不属于我的油灯。
当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手随着高高举起。
但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。
清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏本不属于我的小油灯，并嘱咐了我后来才渐渐明白的几句话。
妈妈说：
?
有了灯，就没有黑暗，没有恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿?
。
十七岁那年我投笔从戎到塞外，临行时我带着亲人的嘱托一一油灯伴我上路，伴我远行。
在那风沙肆虐的北疆，油灯与我厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。
刚提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。
猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离，油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋归来。
那个时候，我才真正感觉到油灯已经融进了我的生命。
我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，唯独丢不下那盏与我朝夕相处、生死相依的小油灯。
我愿用身躯做瓶，血液做油，筋骨做捻，去燃烧，直到生命的尽头。
1．作者在开头说他这盏灯?
极普通?
又?
极不普通?
。
说它?
极普通?
是因为：
________________；说它?
极不普通?
是因为：
______________________。
解析串讲：
这道题要在把握文章整体内容的基础上完成，这篇文章就是写小油灯的?
极普通?
和?
极不普通?
。
?
极普通?
在文章开头写得很清楚。
它?
极不普通?
是文章重点叙述的内容，解答时要用简洁的语言概括这些内容。
可以从小油灯的来历、经历、与?
我?
的关系几方面来思考。
答案：
它是用墨水瓶、铜钱、牙膏皮做的；它来历不凡，经历不凡，已融进了?
我?
的生命。
2．用曲线在第四段中画出描写的句子，并说出其作用。
解析串讲：
这道题要分两步解答，先在题目指定的第四段中画出描写的句子。
第四段主要写当年使用油灯的地点、原因以及油灯的作用，因此，油灯应是描写的对象，找出描写油灯的句子并不难，?
暗淡的光环……宛如一片星星?
。
说明描写的作用可以从两个方面考虑：
一是描写的语句表达了?
我?
对油灯的什么感情；二是描写的语句与下文有什么关系。
有了思路以后，用简练的语言叙述就可以了。
答案：
突现小油灯的可爱，为?
我?
做灯、拿灯作铺垫。
3．文中?
油灯已经融进了我的生命?
这句话的意思是：
_____________________。
解析串讲：
理解这句话的意思，要抓住文章中第9、10、11段的内容进行思考。
妈妈的话点明了油灯的作用，油灯伴随着?
我?
到塞外、战场，为?
我?
驱散寒冷，驱走死亡的阴影。
答案：
油灯已不是普通的灯，它是一种精神，一种品质，它与?
我?
不可分离，它融进了?
我?
的生命，表明油灯所体现的优秀品质已经成为?
我?
的性格。
4．文章最后一段的含意是：
_____________________。
解析串讲：
理解文章最后一段的含意，先要了解其内容。
从字面上可以看出，这段表明?
我?
的决心——用全部生命做油灯，然后再抓住关键的语句进行分析。
答案：
我愿发扬油灯精神，为人民贡献一切。
5．选择对文章分析理解正确的一项（）。
a．开头写?
生日?
这天晚上，点燃这盏小油灯，是为了与后面说的?
油灯已经融进了我的生命?
相照应。
b．本文的主旨是歌颂灯的?
光明正大、勇敢无畏?
的优秀品质。
c．本文也可以说是一篇托物言志的散文，小油灯成了?
我?
的象征。
d．?
我不曾留恋，更不曾沉迷?
，反衬了油灯在?
我?
的人生历程中的重要作用。
解析串讲：
这是一道选择题，主要考查对文章内容的理解。
四个选项中只有一项正确，最好采用排除法。
先认真读选项，发现错误就排除；如果没有发现错误，也不要马上确定答案，要把所有的选项看完之后再确定。
a项没有发现错误；看b项，它是对文章主题的理解，文章内容并不是歌颂?
光明正大、勇敢无畏?
的品质，可以排除；看c项，文中说?
油灯已经融进了我的生命?
，但不是?
我?
的象征，可以排除；再看d项，只要把文中这句话完整地看一遍，就会发现此项说法不正确，应排除。
答案：
a
课后巩固练习
1、2012年《中考指导用书》?
身后的眼睛?
第3题。
2、2012年《中考指导用书》?
黄昏?
第3题。
3、2012年《中考指导用书》?
我心目中的马卡连科?
第3题。
4、2012年《中考指导用书》?
生命的绝唱?
第3题。
篇二：
品味记叙文中的描写
《赏析记叙文中的描写》研学案
姓名：
班别：
主备：
黄小玮审核：
八年级备课组
【研学目标】
1、能够判断出记叙文中描写句的描写方法。
2
【研学重难点】掌握记叙文中描写句的答题技巧，并能灵活运用。
【知识链接】描写：
指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致
的描绘和刻画。
按内容划分，主要分为人物描写和环境描写两大类。
其中，环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
【研学过程】
一、课前演练：
判断下列句子分别运用了什么描写方法？
（要求：
独立自主完成，堂上讨论解决）
1、“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。
现在总
算放心了，没有这回事。
”（）
2、忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一
股怪味。
（）
3、一个年轻妇女从荆条丛中站身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土。
（）
4、鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上他（）
5、只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰声的眼睛射出一道黑
豹似的目光。
（）
6、我心里无声地呼喊着：
“光明！
光明！
快给我光明！
（）
二、人物描写及其作用
（一）明确题型，掌握技巧
1、题型：
这句话使用什么描写方法？
+②赏析这句话。
③这句话有什么表达效果。
2、人物描写方法的作用答题技巧：
描写手法+内容+表达效果（性格、品质、感情等）
（二）实战演练，掌握巩固：
（要求：
自主完成+合作探究+展示成果）
指出下列划横线句子各运用了什么描写方法，并分析其作用。
（每题3分）
1、藤野先生将我叫到他的研究室里，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血
管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的确比较的好看，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
?
?
”（选自《藤野先生》
2、
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫
挂头牌。
连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊
须，浸了油似的乌黑锃亮。
张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样
响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。
他手下动作更是“干净麻利
快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？
手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，
立时心明眼亮。
忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。
贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。
倘若再
来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
（《苏七块》）
三、环境描写及其作用
（一）掌握技巧
环境描写（自然环境描写和社会环境描写）作用答题技巧：
①、交代故事的××时代背景②、渲染××气氛
环境描写+③、烘托人物××心情④、表现人物××性格
（二）实战演练，掌握巩固：
（要求：
自主完成+合作探究+展示成果）
指出下列划横线句子各运用了什么描写方法，并分析其作用。
（每题3分）
抱住树枝，唯恐被风吹走。
树摇动得越来越厉害，落叶和折断的小树枝雨点般向
我打来。
虽然我急得想从树上跳下来，却又不敢动弹。
（《再塑生命》）
2、①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
②一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老
妇人。
一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注
意到老妇人。
一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的
基督战士。
然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
③如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰
天雪地里。
她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。
她在等
候去市中心的会交车。
一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，
不敢靠得太近。
毕竟，她可能会有某种传染病。
一个十几岁模样的女孩也在等车，
她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。
?
?
《只是一个普通人》
六、综合考验，加强巩固（要求：
自主完成+合作探究+展示成果）
父亲二十年前的叮嘱
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。
那时我刚到县城上初中，父亲
的负担因此更重了。
隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给
我凑生活费以及学杂费。
每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨走
二十里的山路到学校去：
这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父
亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。
”父亲挑着担，边走边嘀咕。
自从到县城上学，
这句话我听了已经不下百遍了。
一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮
廓越来越清晰。
有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸，也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。
抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。
除了扁担的颤悠
和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。
街上大部分的人家还没有开门。
父亲挑着担，带
着我挨家挨户找买主。
由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得
很快，我能听到他的喘气声越来越大。
最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。
父
亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。
父亲说：
“同
志，我这担柴要五块钱哩。
”“什么?
昨天不还是四块吗?
”那人瞟了一眼父亲。
“昨
天是昨天。
您没看这担柴，比别人的要厚重得多啊。
”父亲小心翼翼地说。
“那我
不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。
”那人丝毫没有加钱的意思。
“今
天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！
”父亲几乎是哀求的口吻了。
④我从门缝里看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸
钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下
一句话：
“拿去吧！
”
⑤风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。
父亲怔怔地站着，不知
是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。
等我走过去刚要把地上的钱捡起来，
父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾起来，揣在
怀里。
父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。
父亲站起身来，对那人说一声：
“多谢了！
”然后转身拉着我默默离
开。
⑥“爹，你冷不冷?
”等走远了，我问父亲。
因为要挑担，父亲出门的时候
穿得有点儿少。
“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有
读书才能进城。
”
⑦雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。
父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。
“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么测试的。
可是老师说了，要是获得了好名次，将来能保送上北京的大学。
”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。
我有点想哭了，眼睛湿湿的。
“测试好啊，爹和娘支持你。
要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。
”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！
看来这个愿望你能帮我实现了。
”
⑧到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了捏。
“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
⑨“什么，爹?
”
⑩“在你面前低头弯腰。
”……
1、选文有很多精彩的描写，请分析下列三句，结合语境进行赏析。
（1）一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。
有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸，也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。
抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。
（2）父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。
（3）父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
“什么，爹?
”
“在你面前低头弯腰。
”……篇三：
优秀写景作文
秋来了秋，树叶由绿变黄，纷纷扬扬的打着旋转落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的，好像一团大红云似的，树叶在秋风的催促下，在空中翩翩起舞，终于落到地上，渐渐融到泥土中。
（开头）
田野里，成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，散发着醉人的芳香。
秋的云，多姿多彩，像奔腾的骏马，像翻滚的浪花，又像秋姑娘白净的脸。
转眼间，天空化作一片红光，马尾般的云烟，在阳光的照耀下，金丝万缕，牵引着一轮红日，从地平线上冉冉升起。
紧接着，又出现了茫茫云海，犹如大海一样波涛汹涌。
再后来，大海渐渐模糊，变成了一条盘在柱子上的金龙。
它翻腾、它庞大、它就是如此变幻莫测，忽淡忽浓、若隐若现，可真是名不虚传的美丽啊！
秋的雨是无情的，它打着人们的脸。
一团团饱含着雨水的乌云，向低空森林慢慢移动。
在一望无际的森林里，老榆树阴郁的站着，被无情的秋雨剥去了它们华丽的盛装，它们也无可奈何，只好光着身体在那里站着。
秋的风是温柔的，飘着道边野菊花的清香，轻轻地吹拂着路人的脸颊，吹拂着人们的胸膛，流进了人们的心田，有如慈母的双手。
秋的天空，湛蓝湛蓝的，像透明的镜子一样干净，又仿佛笼罩在一块硕大的白纱中，如此的明净，像冲
洗了一般。
将圆未圆的明月，渐渐升到高空。
一片透明的高空，淡淡的遮住月光。
田野上面，仿佛笼起一片轻烟，朦朦胧胧，忽暗忽明，就如同坠入梦境。
晚云飘过后，田野上烟消雾散，同火一般的光芒，冲洗着柔和的秋夜。
秋就是如此有魅力……（结尾）
寻找夏的足迹
夏，是炎热的；是欢快的；是蝉虫的天地。
她像一曲热情激昂的进行曲，又像婉转动听的轻音乐。
（开头）
知了在树上不胜其烦的唱着夏的旋律，窗外的柳树耷拉着脑袋，人们晒着的衣服几乎被太阳烤焦了。
我来到大榕树树下，榕树的叶子绿得那么深，那么浓，那么郁郁葱葱。
盛夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满了铜钱般大小的粼粼光斑。
小河边，清清的河水潺潺的流着，像仙女身上美丽的飘带，鱼儿把头浮出水面，吐出一串串泡泡，这些泡泡在阳光的照射下变成了以颗颗晶莹剔透的珠子。
一群小男孩在水里撒欢，几只鸭子悠然自得的在水里嬉戏。
田野里的西瓜安静地躺着，想一个个熟睡的婴儿。
夏，你是一个美丽的仙女，是一个顽皮的孩子，是一个
英姿飒爽的少年。
夏，你令我神往。
（结尾）
美丽的春天
清晨薄雾似丝绸般柔软，似白云般舒心。
一缕缕金黄色的阳光迫不及待地俯照大地……一阵阵微风轻轻的、悄无声息地走来，乳白色的丝绸被微风撕得七零八落，不动的飘呀飘呀……（开头）
那天，是开学的第一天，我兴高采烈地来到学校——那铁杆上爬满了像葡萄一样一茎一茎缠绕着的爬山虎。
一眼望去，那清新的绿色仿佛在云雾中流动，流进我的眼睛，流经我的心胸。
来到了大门前，使我想起了学校的传说：
从前，有一只金色羽毛的鸟儿，长得十分美丽、可爱。
名叫育英鸟。
可是每天都会有许多人慕名而来到这儿，想要捕捉这只神鸟，于是神鸟每天都会受到不同程度的伤害，育英鸟受不了这一切残忍的事情，于是飞走了！
之后就再也没有回带过，人们发现自己错了，于是建立了这所温州育英学校，就是为了纪念育英鸟，让人们永远都不要忘了她！
带着这个美好的传说，踏进校园，晨雾还未散，校园里一片浓浓的乳白色，一丝带着暖意的风儿拂面而来。
我正痴痴的品味着这丝风的暖意……忽然，我眼睛一亮，一幕醒目的画面映入我的眼帘。
我忙走上去，在一丛丛天鹅绒似的小草静静的依偎在一起，我仔细的、惊奇的观察着、欣赏着！
不由的感叹一声：
“啊，春，你终于来了！
”我轻轻的抚摸着胖乎乎的、绿的生辉的“小宝宝”，尽量不弄坏她的装饰品——露珠。
我情不自禁地抓起那株小草身旁的一小堆枯黄的草，覆盖在这株小草身上，喃喃自语到：
“也许，小草也会冷吧！
”
我知道我这样做真的很傻，但是，谁又能阻止我对万物，特别是对新生生命的怜悯之情呢？
那丝带着暖意的风儿又来了，我深吸了一口春
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