培养良好的学习习惯(8)教学设计.doc

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《培养良好的学习习惯（8）》教学设计

培养良好的学习习惯（8）  课时                 第一课时 

教学目标：

指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

 教学重点：

在实践中养成坚持写日记的好习惯。

 课前准备：

投影片、《雷锋日记选》。

一、故事引入激发兴趣 

我先来给同学们讲一个故事：

托尔斯泰是俄国著名的文学家。

他有个习惯， 就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。

他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。

请看图（图1）。

在咱们中国也有这样的人，鲁迅先生一生坚持写日记，直 到逝世前3天，为后人留下了宝贵的遗产。

雷锋同志也写下了大量的日记，《雷锋日记选》中就留下了自己成长的足迹。

很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。

我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。

二、自主思考明白需要 

  1在我们班有没有曾经记过日记的同学?

谁能谈谈记日记有什么好处?

  2教师总结：

日记不仅能为自己提供写作的机会，提高写作水平，还能通过对看到的听到的事情的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做，从而提高自己的认识水平。

一些事情时间长了总是会遗忘的，写日记可以克服这一点，俗话说“好记性不如烂笔头”，就是这个道理。

 三、互动交流发表见解 

  1那么怎样才能坚持写好日记呢?

（学生自由发言）   2请看图（图3）。

教师在黑板上总结了三条：

（1）要持之以恒。

（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

   （3）用自己的语言写想说的话。

   3谁能说说你对这三条的理解?

  4在学生广泛交流的基础上，教师给予引导：

（1）俗话说：

“拳不离手，曲不离口。

”做任何事情，都不能一暴十寒。

写日记尤其如此，贵在坚持。

坚持了，就会形成一种习惯，就成了我们生活中的一部分。

（2）看看图上的几篇日记（图4），都写些什么?

（3）日记是什么?

经常写，但未必天天写。

摊开本子，记下几笔几十笔的，就成了。

叶圣陶曾说：

“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。

一句两句可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要硬缩短。

”关键是用自己的语言写自己想说的话，真实就成了日记的灵魂。

  （4）还有一点必须提醒同学们：

你瞧图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文具摆放得很整齐，字也写得很工整。

这一点很值得大家学习。

   5日记作为一种文体，也有它固定的格式，谁来说说。

（开头要写上某年某月某日、星期几、天气怎样等）   四、激发鼓励总结全文 

  总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。

“有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获！

 板书设计 

日记的格式 开头 某月某日 

                 星期几 

天气 

            正文 

 钉子有两个长处：

一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。

我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。

雷锋（当代优秀战士烈士）引自《雷锋日记》 

我们要振作精神，下苦功学习。

下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。

第二课时

　　导入新课

　　讲明爱护图书的意义

　　指导看图。

　　书架上的图书保管得怎样？

　　指名说。

　　从图中可以看出两位同学是什么样的学生？

　　为什么要爱护图书呢？

　　怎样爱护图书

　　说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？

　　说说自己今后打算怎么做。

　　同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？

　　如何修补图书呢？

　　总结

　　通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。

　　作业：

　　给新课本包上封皮。

　　做书签。

　　把办公室图书分类整理好。

　　板书设计：

　培养良好的学习习惯（8）

分类整理

保持整洁

爱护图书

使用书签（或丝线）

及时修补

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