渔歌子(公开课教案).doc

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《渔歌子》教学设计

课前交流一下：

孩子们，上课之前我们做一个游戏，好吗？

待会儿屏幕上会出现三组词语，老师只让大家齐读一遍，看看只读一遍，聪明的你能一下子记住几个词语？

（屏幕出示）同学们表现真棒，相信这节课同学们有更精彩的表现！

一、复习引入课题

1、开学初，我们就学习了一首词，还记得吗？

请大家一起背一遍。

2、今天这节课我们再学习一首张志和写的词——《渔歌子》。

（板书课题）“渔歌子”是词牌名，你还知道有哪些词牌名吗？

二、指导朗读，初步感知。

1、请大家打开书本，翻到110页。

出示学路指导：

请同学们自由朗读这首词。

提示：

仔仔细细读上四遍，前两遍要注意词当中的生字和多音字，把词念得字正腔圆；后两遍要注意把词读通顺，读出节奏，读出韵味。

2、出示词语认读。

强调多音字“塞sài”，看插图理解“箬笠、蓑衣”。

3、诗词在古时候是用来唱的。

读的时候很注意抑扬顿挫，轻重缓急。

谁再来念念？

读出它的节奏，读出它的韵味。

4、教给大家一个声音清亮的方法：

坐正，挺胸，抬头看前面……再念一遍。

三、理解句意，感受如画的江南美景

1、张志和不仅是著名的词人，还是有名的大画家。

他常常把画画的技巧融入到写词当中，他的好朋友大书法家颜真卿是这样夸他的，说他的词是：

词中有画，画中有词。

意思就是说，他写的词就像一幅画。

默读这首词，看看词中为我们描画了哪些景物？

拿上笔，做上记号。

2、数数，有多少景物？

整首词27个字就描写了9种景物，诗词就是这么简洁。

正是应为简洁，这些景物的颜色呀、姿态呀都没有写进去，那请同学们展开想像，说说这些景物是怎样的？

先说：

怎样的西塞山？

：

翠绿的西塞山

：

危峰兀立的西塞山

：

陡峭的西塞山

：

山清水秀的西塞山

怎样的桃花？

：

粉红的桃花

：

多姿多彩的桃花

：

姹紫嫣红的桃花

怎样的斜风？

：

微微的斜风……

细雨？

蒙蒙的，凉凉的

流水、白露、鲑鱼？

选一个说说？

鲜美的鲑鱼时快时慢的流水

3、这些景物加了颜色、姿态，生动多了。

那能不能把这些颜色、姿态送到这首词中，用自己的语言说说这首词所描写的景色？

4、在他们两个的描述中，你觉得这里的景色怎样？

（美丽如画）（板书）

5、张志和把江南写得多美啊！

其实不仅张志和写江南，还有许多写江南的诗词。

（课件出示：

白居易《忆江南》、王安石的《泊船瓜洲》）

四、入境如情，体悟心情

1、这首词中，不仅有这些景物，还有一个不能忽视的人，这个人是怎样的穿着？

怎样的姿态？

：

悠然自得的渔夫

：

渔夫在斜风细雨中迟迟不想回家，好像沉浸在这美丽的意境中

板书：

悠然自得人

2、此时的渔夫心情如何？

：

高兴，有鳜鱼钓

：

舒畅

：

兴奋，他想，今天的晚餐有着落的

：

平和，笑眯眯的。

是啊，表情都看到了。

完善板书：

美丽如画景

悠然自得人

兴奋舒畅情

3、词中没有一个字写到人物的心情，那你是怎么感受到的？

（句子所描写的景物中体会到诗人的心情。

）

补充另一首词《天净沙秋思》你再看看，这个人的心情如何？

是兴奋舒畅的吗？

（悲哀、忧愁）你是从哪里体会到的？

（枯藤，老树，昏鸦，古道，西风，瘦马）

虽然没有学过这首词，但是聪明的孩子，你们能从作者笔下的景物中可以看到作者的心情

你看，张志和笔下的白鹭、桃花、鳜鱼、斜风细雨……你们就是从这些景物中窥伺到作者的心情。

这首词，不仅让我们看到了一幅江南春时的美丽景色，还通过景物感受到诗人悠闲自得、兴奋舒畅的心情。

再读读这首词，请问，这里的“归”指的是回到哪里？

（回到自己的家）

五深探“不须归”

1同学们，让我们联系时代背景去感悟张志和“不须归”的情怀。

词人张志和年少得志，曾经是朝廷命官，后来因得罪权贵被贬官，他干脆辞官不做，隐身于大自然，寄情于山水，以游赏为乐，以钓鱼为趣，自称"烟波钓徒"，过起了天大地大四处是我家的游历生活，以至常年不回家。

所以这里的不须归是指回哪里？

后来朝廷派人找张志和回去做官，张志和说斜风细雨不须归。

这里的归又是指回哪里？

他的大哥张松龄担心弟弟在外面受苦，特地写了一首词《和答弟志和渔父歌》，劝弟弟回家。

（课件出示张松龄的《和答弟志和渔父歌》：

乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。

太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。

）

师：

下面，我来当哥哥，你们当张志和，我们一起来对读两首词。

“乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。

太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。

”

生：

（齐读）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

师：

太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。

生：

（齐读）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

师：

狂风浪起且须还。

生：

（齐读）斜风细雨不须归。

师：

且须还。

生：

（齐读）不须归。

师：

（指生）志和啊，你为何不归？

生1：

西塞山的风景太美了，我完全沉浸在风景里，不想回家。

生2：

我爱大自然，大自然就是我的家。

生3：

春光这么好，我想多玩会儿。

2是啊，你们真是张志和的知音。

据他的好朋友颜真卿记载：

张志和每次垂钓，他的鱼钩是没有鱼饵的。

有鱼饵，鱼才会上钩，没有鱼饵，能钓到鱼吗？

师：

是啊，世人哪得识深意，此翁取适非取鱼！

3让我们像张志和那样，独坐着，任清风拂面，任桃花的芬芳扑鼻而来，一起读——[音乐响起]

4这首《渔歌子》流传至今，已上千年。

来，让我们深情地吟诵这首千古绝唱，让它在我们的心中定格成一幅清丽自然、醇香久远的永恒画卷吧！

6、后来大家都非常喜欢这首词，里面有一个句子成为千古流传的名句，在大家写文章的时候常常被用到。

你觉得是指哪一句？

为什么？

：

西塞山……因为景色美丽，一看到美丽的景色，就想起这句诗。

：

青箬笠……

7、如果朋友看见我在雨中散步，问我，咦，你怎么不回家呢？

我可以用一句诗回答他——斜风细雨不需归

如果有一个人遇到了困难，经历了艰难，他也可以用一句诗安慰自己——斜风细雨不需归

看来斜凤细雨不仅指自然界的斜凤细雨，还可以指生活中遇到的困难。

教师小结：

现在，到底词会流传哪一句已经不重要了，重要的是这首诗还会千古流传，一定还会流传下去，从同学们中间流传下去。

最后我们在这首音乐中结束这堂课。

板书：

美丽如画景

悠然自得人

兴奋舒畅情