语文兴趣小组活动记录1.doc

语文兴趣小组活动记录1.doc

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语文兴趣小组活动记录

周次

二

活动

内容

报名选拔成员

指导

教师

备注

活

动

过

程

1、报名选拔成员

2、明确活动目的

3、确定组织结构，明确职责

4、布置准备学习用品等工作

每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸

5、准备优秀作文选的书籍

6、开放图书室，让学生借书阅读

活动效果

良好

周次

三

活动

内容

课余生活

指导

教师

备注

活

动

过

程

1、学习范文

2、打开思路

3、学生交流想写的内容

4、指导写作

①选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，

②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。

5、学生开始写作

6、交流学生的习作，指导修改习作。

活动效果

良好

周次

四

活动

内容

观察发现

指导

教师

备注

活

动

过

程

1、观察对象（动物、植物）

2、观察的内容：

外型、颜色、生长特点、生活习性

3、观察顺序：

从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等

4、发现以前从未认识到的特点：

生长规律，生活习性等

5、学习优秀范文，分析讲评

6、打开思路：

花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等

7、学生交流平时的观察发现，互相启发

8、布置观察写作的任务

活动效果

提高观察能力，把观察到的写进习作

周次

五

活动

内容

我熟悉的人

指导

教师

备注

活

动

过

程

1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作

2、熟悉的人包括：

父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。

3、熟悉的范围：

外貌、性格、品行、语言、行为、特长等

4、选折典型的事件写熟悉的人

5、抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人

6、学习优秀习作，讲评分析

7、学生互相交流各自的习作打算

8、布置写作任务，学生动笔习作

9、交流学生的当场习作

活动效果

学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人

周次

六

活动

内容

一件有趣的事

指导

教师

备注

活

动

过

程

1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作

2、写法指导：

一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道

3、把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体

4、打开思路：

游戏、旅游、劳动、小制作、探险等

5、优秀例文学习，讲评分析指导

6、学生交流自己的习作打算

7、学生动笔进行写作

8、交流学生的当场习作

活动效果

学生能选折有趣的事件来写

周次

七

活动

内容

传统文化

指导

教师

备注

活

动

过

程

1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作

2、写法指导：

选折中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等

把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。

3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导

4、学生交流各自的写作打算，互相启发

5、学生动笔写作，教师巡视指导

6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向

7、布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整

活动效果

学生能选折传统文化来写，写清楚

周次

八

活动

内容

我的好伙伴

指导

教师

备注

活

动

过

程

1、交流传统文化的作文

2、写法指导：

选折自己平时有密切接触的伙伴来写，选折一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己对小伙伴的情感。

3、优秀例文赏析

4、学生交流各自的写作打算，互相启发

5、学生动笔写作，教师巡视指导

6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向

7、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整

活动效果

写出小伙伴的特点，写出自己的情感

周次

九

活动

内容

春天的一幅画

指导

教师

备注

活

动

过

程

1、交流我的好伙伴的作文

2、写法指导：

抓住春天的特点来写，春风、小草，万物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。

3、结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。

4、优秀例文赏析

5、学生交流各自的写作打算，互相启发

6、学生动笔写作，教师巡视指导

7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向

8、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整

活动效果

学生能抓住春天的特点来写