部编人教版七年级语文上册第三单元课时精练卷含答案.docx
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部编人教版七年级语文上册第三单元课时精练卷含答案
部编人教版七年级语文上册第三单元课时精练卷
9《从百草园到三味书屋》第一课时
课时训练
1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。
确凿（）菜畦（）斑蝥（）收敛（）脑髓（）秕谷（）倜傥（）宿儒（）人迹罕至（）油línɡ（）chán络（）桑shèn（）mì食（）
蝉tuì（）yuān博（）kuī甲（）锡bó（）人声鼎fèi（）
2.根据原文填空。
（1）不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
（2）一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。
3.文学常识填空：
（1）鲁迅原名_____，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级_____家、___家、___家。
（2）本文选自散文集《_____________》。
鲁迅在文中回忆了听讲美女蛇的故事，跟随寿镜吾老先生在里读书等往事。
4.下列各句中没有语病的一项是（）
A.鲁迅故乡绍兴的三月是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B.河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。
C.为应对钓鱼岛不断升级的紧张局势，我国派出多艘海洋执法船在钓鱼岛海域巡航。
D.通过学习《从百草园到三味书屋》，使我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
5.下面句序的正确排列为：
①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。
②大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。
③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。
④这块界石和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。
⑤小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。
6.请结合语境，分析下面句中加点词语的含义或作用。
（1）其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
_______________________________________________________________
（2）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
_______________________________________________________________
7.阅读下面的材料，回顾你的童年趣事，请你写出一个和大家分享吧。
材料一：
三个孩子问妈妈：
“妈妈，您的生日到了，我们要送您一件礼物。
您要什么？
”“我只想要三个听话的孩子。
”“啊，”老大叫了起来，“那我们不成了六兄弟了吗？
”
材料二：
一位老先生沿街缓慢地行走，看见一个小男孩正在够一个门铃，但门铃太高，怎么也够不到，心地善良的老先生停下来对小孩子说：
“我来帮助你打铃吧。
”于是他使劲儿打响铃儿，整个房子里的人都听到了铃声。
小孩这时却对老先生说：
“现在咱们逃走吧，快！
”
___________________________________________________________________
9《从百草园到三味书屋》第二课时
课时训练
1.鲁迅对百草园和三味书屋的感情各是怎样的？
2.作者是如何突出百草园是“我的乐园”的？
3.文章记写百草园的生活，长的草里是不去的，因为长妈妈讲的美女蛇的故事，让“我”觉得做人之险。
你怎样看待文章中写的美女蛇的故事？
4.三味书屋的后面也有一个园，作者重点写了这儿的什么内容？
5.如何评价三味书屋中的私塾先生？
阅读第2自然段，回答问题。
6.选段描写的主要内容是。
7.本段用词准确，修辞形象，请按要求赏析下面的语句。
（1）轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
（加点的词语有何表达效果？
）
（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（这个句子运用了什么修辞？
有何作用？
）
8.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
”本段依次描述了作者在这里翻砖找蜈蚣、、拔何首乌、四件趣事。
（每空不超过5个字）
9.下面对本段的分析，有误的一项是（）
A.作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。
B.作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。
C.作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。
D.拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。
10.请仿照课文的写法，用“不必说……也不必说……单是……”写一段话。
第一课时课时训练答案
1.záoqímáoliǎnsuǐbǐtìtǎnɡrúhǎn蛉缠椹觅蜕渊盔箔沸
2.
（1）碧绿、光滑、高大、紫红、长吟、肥胖、轻捷
（2）扫开、露出、支起、撒、系、牵、拉
3.
（1）周树人文学思想革命
（2）朝花夕拾长妈妈三味书屋
4.C【点拨】A.将“地方”改为“季节”；B.“大约”和“左右”删去一个；D.删去“使”。
5.③⑤②①④
6.
（1）因为距离最末次的相见也已经隔了七八年，所以一开始回忆印象有些模糊，故用“似乎”表达不肯定的语气；然而儿时的生活很快又历历在目了，所以用“确凿”来表达肯定语气。
（2）几个词语描写了先生读书入神的神态和动作，虽有些迂腐，但自得其读书之乐，不失可爱。
7.示例：
有一次，我卖报纸，想到平时妈妈买东西的时候都砍价，就学着妈妈的样子对卖报纸的说：
“报纸4毛一斤，太贵了，3毛吧！
”卖报纸的就说：
“3毛就3毛。
”
第二课时课时训练答案
1.百草园是我童年的乐园，我无限热爱、留恋百草园。
三味书屋是全城最严厉的私塾，老先生也有些古板，但那儿也留下了很多我童年的快乐。
2.通过描写百草园的景物美好、故事神奇、捕鸟有趣来突出百草园是“我的乐园”。
3.美女蛇的故事给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，同时也深深吸引着我，使我得到一些教训，悟出一些道理。
4.写的孩子们在小园里玩耍的三件事：
折腊梅花、寻蝉蜕和喂蚂蚁。
5.老先生是一位学问渊博的，教学注重循序渐进的宿儒，严而可亲，具有开明思想；但他比较迂腐，受传统私塾教育影响较深，要求学生读他所指定的书，书外的问题是不予回答的，打击了学生的积极性和求知欲。
6.百草园春、夏、秋三季的景色；突出百草园是我的乐园。
7.
（1）“直窜”不仅写出叫天子的机灵轻捷，还表现出作者的羡慕之意。
（2）拟人；从听觉的角度，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，流露出作者的喜爱之情。
8.按斑蝥、摘覆盆子
9.C【点拨】前一个“不必说”写静物由低到高，后一个“也不必说”写动物由高到低。
10.示例：
不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说画眉在婉转地歌唱，白头翁在喳喳地嬉戏，蝴蝶在花丛中飞舞。
单是山间的那条窄窄的小溪，就有无限乐趣。
10《再塑生命的人》课时训练
1．下列词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）
A．绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）
B．惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）
C．预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）
D．穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明状（míng）
2.找出下列句子中的错别字并改正。
（1）我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上率，把它率碎了，心中觉得特别痛快。
错字：
___________改正：
___________
（2）一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。
错字：
___________改正：
___________
（3）我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。
错字：
___________改正：
___________
3．为下列句子的空白处选择正确的词语。
（1）直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服B．克制C．说服D．压制）了这种恐惧心理。
（2）我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好B．曼妙C．奇妙D．美妙）的梦境中。
（3）突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特B．神秘C．神奇D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
4.词语专题积累活动。
（1）“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。
你还能说出哪些表示此类含义的成语?
（2）“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?
5．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。
阅读下面的文字，回答问题。
阳光，是一种语言
雷抒雁
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。
普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。
这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。
现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。
阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。
瞬间，一切都会不复存在。
可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。
即使不用铜号和鼙（pí）鼓，即使是喁喁（yóng）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。
如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
6．请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。
7．从①—④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？
课时训练答案
1．C
2．
（1）率——摔
（2）陈——沉拨——拔（3）振——震吊——掉道——到
3．
（1）A
（2）D（3）C
4．
（1）迥然不同天壤之别云泥之别判若云泥判若两人迥乎不同
（2）色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红
5.示例：
爱是夏日里的一片浓阴，爱是炎炎夏日里的一缕清风。
6.词语：
攀谈、颤抖、炫耀；
作用：
赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力，使之更加生动活泼，更具有形象性。
7．①明亮、透彻（清纯亲切、令人振奋）；②动情（动听、温馨）；③充满智慧（丰富、有才华、有启发性）。
11《<论语>十二章》课时训练
1.解释下列画线词语的意思。
（1）学而时习之，不亦说乎？
（）
（2）吾日三省吾身。
（）
（3）七十而从心所欲，不逾矩。
（）
（4）好之者不如乐之者。
（）
（5）博学而笃志，切问而近思。
（）
2.请根据以下提示，从课文找出相对应的句子。
（1）孔子认为学习要时常复习的句子是：
“_________________________，_______________________”。
（2）在全国中学生夏令营开营仪式上，主持人说：
“ _____________________，_____________________。
对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来这里！
”
（3）孔子强调虚心学习别人的长处，克服自己的短处的句子是：
“_____________________，_____________________”。
3．看谁填的对。
（1）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是
（2）面对不义之财，孔子的态度是
（3）在生活中，表示应当向有长处的人学习的句子是
（4）别人不了解自己却不生气，也是有道德修养的人的句子是
4.孔子学识渊博，但从不自傲。
有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。
一个问题是：
鹅的叫声为什么大。
孔子答道：
鹅的脖子长，所以叫声大。
孩子说：
青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？
孔子无言以对。
他惭愧地对学生说：
“我不如他，他可以做我的老师啊！
”
这个事例证实了课文中的哪一句话？
5.翻译句子。
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）三十而立，四十而不惑。
（3）温故而知新。
6.选择题。
（1）子曰：
“三人行，必有我师焉”中，“三”的意思是（）
A．数字，表示具体数量B．表示多数C．表示少数
（2）“三人行，必有我师焉”中，“必”的意思是（）
A．必须B．一定C．必然
7.阅读《<论语>十二章》（节选），回答问题。
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
③子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
④子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
⑤子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”
（1）解释下列句中画线的词。
不亦说乎（）人不知而不愠（）
吾日三省吾身（）不逾矩（）
（2）“吾日三省吾身”从___________、__________、___________三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。
课时训练答案
1．
（1）“说”同“悦”，愉快
（2）自我检查，反省（3）越过，超过（4）喜欢，爱好（5）忠实,坚守
2．
（1）温故而知新可以为师矣
（2）有朋自远方来不亦乐乎
（3）择其善者而从之其不善者而改之
3.
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）不义而富且贵，于我如浮云。
（3）则其善者而从之，其不善者而改之。
（4）人不知而不愠，不亦君子乎？
4.三人行，必有我师焉。
5.
（1）有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？
（2）三十岁能够自立;四十岁能不被外界事物所迷惑。
（3）复习学过的知识，就会有新的理解与体会。
6.
（1）B
（2）B7.
（1）同“悦”愉快；生气，发怒；自我检查，反省；越过，超过
（2）忠信习品德
12《纪念白求恩》课时训练
1.给画线字注音。
殉职（）狭隘（）晋察冀（）鄙薄（）
2.解释下列词语。
满腔热忱：
漠不关心：
见异思迁：
3.“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”这段话中，“这点精神”指的是。
这五个“人”中，“高尚”“纯粹”“有道德”各是从方面议论的。
阅读理解
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
4．对这段文字层次的划分，正确的一项是（）
A．①／②—⑦／⑧⑨/⑩ B．①②／③—⑨／⑩
C．①—⑦／⑧—⑩ D．①②／③—⑩
5．对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（ ）
A．赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神。
B．叙述白求恩同志对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱。
C．叙述白求恩同志的必要性。
D．批评“不少的人”对工作、对同志、对人民的错误态度恶劣。
6．对这段文字论述角度的判断，能力最准确的一项是（ ）
Ａ．正面论述 Ｂ．反面论述 Ｃ．正反两方面论述
7．第③句中“不少的人”所指的是（ ）
A．非共产党员 B．共产党员
C．革命队伍中的共产党员和非共产党员D．一切自私自利的人
课时训练答案
1.xùnxiáàijìbǐ2.满腔热忱：
心里充满真诚和热情。
漠不关心：
态度冷淡，毫不关心。
见异思迁：
看到别的事物就改变原来的主意。
3.白求恩毫无自私自利之心的精神人格、品质、修养4．B5．A6．C7．B
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