人教新目标版 八年级英语下册 Unit9 单元优秀教案 合集.docx

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人教新目标版八年级英语下册Unit9单元优秀教案合集

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum

第1课时SectionA1a-2d

教学目标

一、知识与技能

1.Keyvocabulary：

amusement

;neither.

2.Listeningpractice.

3.Targetlanguage：

Lets’gosomewheredifferenttoday.

Haveyoueverbeento…?

Yes，Ihave./No，Ihaven’t.

Howabout/whatabout…?

Howarewegoingtogetthere?

Wecantakethesubway/…

4.Totrainstudents’listeningandspeakingskills.

二、过程与方法

采用直观教学法，情景教学法，小组讨论与交流来认识并掌握目标语言。

三、情感态度与价值观

Tobeinterestedintakingpartina

llkindsofactivitiesinEnglishclass.

教学重点

1.Keyvocabularyinthisperiod.

2.Targetlanguageinthisperiod.

教学难点

Makeconversationsfreelyusingthetarget

language.

教法导航

1.Sceneteachingmethod.

2.Listeningandspeakingmethods.

学法导航

Pairwork.

教学准备

多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2Lead-in

1.Guesstheplacesofthepictures;theyaretheBritishMuseum，spacemuseum，historymuseum，waterpark，zoo，amusementparkwhileleadinginsentencepatterns：

“Haveyoueverbeento…？

”

2.Speaking

Getstudentstoworkinpairs

topracticetheconversation：

“Haveyoueverbeen

to…”

“Yes，Ihave”/Not，Ihaven’t.

Step3Pre-listening

1.SectionA1a

T：

OK.NowopenyourbooksonPage65.InPart1a，6placesaregiven.Pleasereadthenamesoftheseplaces.Whichoftheseplaceswouldyouliketovisit?

Rankthemfrom1to6.

S1：

Amusementpark______，waterpark______，zoo______artmuseum______spacemuseum______,historymuseum.

S2：

Spacemuseum______，artmuseum______，zoo______，waterpark______，amusementpark______,historymuseum.

S3：

…

2.Talkaboutthepicture

Step4Listening

Listenandchoosethebestanswer.

Listenandchecktheboxes.Havethesestudentseverbeentotheseplaces?

Sciencemuseum

Historymuseum

Artmus

eum

Naturemuseum

Spacemuseum

Claudia

Sarah

√

Step5Speaking

Askandansweri

npairs：

A：

let’sgosomewheredifferenttoday.

B：

OK.Wheredoyouwanttogo?

A：

Haveyoueverbeentothespacemuseum?

B：

No，Ihaven’t.Howaboutyou?

A：

…

Step6Listening2a2b

1.Listenandcircletheplacesthatyouhear.（首先让学生浏览图片，明确题目要求）

2.ListenagainandcircleTfortrueorFforfalse.

Conversation1

1.Tinawenttothespacemuseumlastyear.T/F

2.Johnhasneverbeentothespacemuseum.T/F

3.T

heyaregoingtotakethesubway.T/F

Conversation2

1.Lindahasbeentotheamusementpark.T/F

2.Lindawenttotheamusementpark

yesterday.T/F

3.Lindaisgoingtotheamusementparkagainbybike.T/F

Conversation3

1.Frankhadagreattimeatthewaterpark.T/F

2.Frank’sfriendhasneverbeentothewaterpark.T/F

3.Frankandhisfriendaregoingskating.T/F

Answer：

TFTTFTFTT

Step2PairWork

1.Speaking

Lookatthemapin2aandmakeconversationsabouttheplaces.

A：

Haveyoueverbeentothespacemuseum?

B：

Yes，Ihave.Howaboutyou?

A：

No，Ihaven’t.

B：

Oh，it’sfantastic.Let’sgotomorrow.

A：

O

K.Howarewegoingtogetthere?

B：

Wecantakethesubway.

Givet

hestudentsafewminutestopracticetheconversationandletafewpairstopresenttheirconversations.

2.Speaking

Role-playtheconversationin2d.

A：

Iwenttothefilmmuseumlastweekend.Haveyoueverbeenthere?

…

B：

Yes，Ihave.IwenttherebackinApril.…

Iftheyhavedifficulty，theteachercanhe

lpthemdealwiththedifficultpoints.

课堂作业

Practicetheconversationbythemselves.

教学反思

本节课一定要充分利用课本上的对话交流环节，使目标语言在交际中得

以运用和巩固，这样有利于培养学生的综合能力。

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum

第2课时SectionA3a-4c

教学目标

一、知识与技能

1.掌握重点词汇和短语：

unbelievable，progress，rapid，unusual，toilet，encourage，social，peaceful，performance，perfect，itself，collect.

2.Learntousethepresentperfecttense.

3.Totrainstudents’readingability

4.Togetstudentsknowsomeknowledgeaboutmanykindsofmuseums.

二、过程与方法

1.Explanationmethod.

2.Readingforcomprehension.

3.Exercisemethods.

三、情感态度与价值观

Toraisestudents’interestoflearningEnglish.

教学重点

1.掌握重点词汇和短语：

unbelievable，progress，rapid，unusual，toilet，encourage，social，peaceful，performance，perfect，itself，collect.

2.Learntousethepresentperfecttense.

3.Totrainstudents’readingability.

4.Togetstudentsknowsomeknowledgeaboutmanykindsofmuseums.

教学难点

Tounderstandandusethepresentperfecttense.

教法导航

创设情景，为学生营造一个尽量真实的语言环境，鼓励他们多阅读，多思考。

学法导航

多看，多听，多思考，多说，多实践，小组多沟通，交流，合作。

教学准备

图片，多媒体。

教学过程

Step1GreetingsandRevision

Lookatthepicturesandmakeconversation：

A：

Haveyoueverbeento…?

B：

Yes，I

have./No，Ihaven’t.

Step2Pre-reading

Brainstorm：

thinkofthekindsofmuseumsthatyoucanname.

Watchavideo.AbouttheInternationalMuseumofToilets.

Talkaboutthevideo.

Step3Fastreading

Matchthewordswiththeirmeaningandlearnsomenew

words.

TrueorFalse.

（）1.AmericanComputerMuseumonlyhasinformationaboutdifferentcomputersthere.

（）2.

Kenthinkscomputerswilldomoreworkinthefuture.

（）3.InternationalMuseumofToiletsisaveryunusualmuseum.

（）4.Indiahasthemostadvancedtoilet.

（）5.Lin

lindidn’tknowwhyhergrandpaloveddrinkingandcollectingteaset.

Step4Detailedreading

Readthepassageagainandanswerthequestions：

1.Whichthreemuseumsdothestudentstalkabout?

2.WhatdoesKensayabouttheAmericanComputerMuseum?

3.WhatcanwelearnattheInternatio

nalMuseumofToilets?

4.WhyistheHangzhouNationalTeaMuseumaniceplacetoenjoytea?

5.Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingabouteachmuseum?

Studentsreadt

hepassageandtrytoanswerthequestions.

Checktheanswers.

Step5Explanation

Readthepassageagainandund

erlinethedifficultpoints.

1.Theoldcomputersweremuchbigger.

much可修饰形容词比较级，表示…得多。

如：

muchricher，alittle，even，abit也可以修饰形容词比较级。

2.Iwonderhowmuchmorecomputerwillbeabletodointhefuture.

不知道将来电脑还能够做些什么事情呢。

wonder表示“（对某事）感到疑惑;想要知道;想弄明白;琢磨”，后面常接由what，how，who或者if/whether引导的宾语从句。

e.g.①wonderhowthey’regettingon.我想知道他们现在过得怎样。

②Ijustwonderifthey’vearrivedsafely.我就想知道他们是否安全抵达了。

3.Italsoencouragesgovernmentsand

socialgrou

pstothinkaboutwaysto…

encouragesb.todosth.鼓励某人做某事。

e.g.Myfatherencouragedmetotakepartinthesportsmeeting.父亲鼓励我参加运动会。

Step6GrammarFocus

AskstudentstoreadthesentencesofGrammarfocusaloud.ThenletthemlearnthePresentPerfectTense（和学生一起总结出现在完成时的用法）

1.用法

肯定式

否定式

I/You/We/Theyhavefinishedthework.

He/She/Ithasfinishedthework.

I/You/We/T

he

yhavenotfinishedthework.

He/She/Ithasnotfinishedthework.

疑问式

回答

HaveI/youfinishedthework?

Hashe/shefinishedthework?

Yes，you/Ihave.No，

you/Ihaven’t.

Yes，he/shehas.No，he/shehasn’t.

2.构成：

have（助动词）+p.p

has（第三人称单数助动词）+p.p

havenot常缩略为haven’t；hasnot常缩略为hasn’t。

3.havebeento&havegoneto区别

比较：

He

hasbeentoBeijing.

他曾去过北京。

（人已回来，可能在这儿）

HehasgonetoBeijing.

他已经去北京了。

（人已走，不在这儿了）。

have/hasbeen（to）表示“曾经到过某地”，说话时此人不在那里，已经回来。

侧重指经历。

have/hasgone（to）表示某人“已经去某地了”，说话时此人可能在路上或已到那里，不在这里。

4.一般过去时与现在完成时的区别

比较：

Ihaveseenthefilm..

我看过这部电影。

（我了解这部电影的内容）

Isawthefilmlastmonth.

我上个月看了这部电影。

（只说明上个月看了这部电影，不涉

及现在情况）

一般过去时只强调过去的动作；现在完成时强调过去的事情对现在的影响。

一般过去时通常与表示过去的时间状语连用；现在完成时则不能与表示过去的时间状语连用。

一般过去时单纯表示过去的经历；现在完成时表示过去的动作或状态延续到现在并可能持续下去。

一般过去时的时间状语有：

yesterday，lastwe

ek，…ago，in1980，inOctober，justnow…

现在完成时的时间状语有：

for，since，ever，never，just，already，yet，inpastyears，…

共同的时间状语有：

thismorning，tonight，thissummer，before，already，…　

Thenletthestudentsreadtheabovealoud.

Step7Exercises

Askthestudentstodotheexercisesbythemselvesandthenchecktheanswers.Makesurethestudentsunderstandthepassage.

Ifnecessary，theteacherhelpsthestudentsdealwiththedifficultpoints.

课堂作业

Sumupwhattheyhavelearnedinthislesson.

教学反思

阅读能力是英语学习的一个重点，因此教师在授课时一定要遵循学生的认知特点和学习规律，合理安排阅读训练；对于语法项目，本着多训练的方法，让学生在训练中得以提高，知识在训练中得以巩固。

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum

第3课时SectionB1a-2e

教学目标

一、知识与技能

1.Keyvocabulary：

theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird’sNest，the

PalaceMuseum，Singapore，population，southeastAsia，wes

ternfood，Indianfood，NightSafari…

2.Totrainstudents’listening，speakingandreadingabilitiesandskills.

二、过程与方法

1.Listeningandspeakingmethods.

2.Readingmethods.

3.Practicemethod.

三、情感态度与价值观

1.Toraisestudents’interestoflearningEnglish.

2.Tomakestudentsgettoknowculturesofothercountries.

教学重点

1.Keyvocabulary：

theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird’sNest，thePalaceMuseum，Singapore，population，southeastAsia，westernfood，Indianfood，NightSafari.

2.Totrainstudents’listening，speakingandreadingabilitiesandskills.

3.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

教学难点

1.Improvestudents’listeningskills.

2.Improvestudents’readingskills.

教法导航

为学生创设熟悉的环境，帮助他们更好地掌握所学内容。

学法导航

了解多种形式的才能展示活动。

教学准备

图片，多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greetth

estudentsasusual.

Step2Pre-listening

1.Lookatthepicturesandlearnthenewwords：

thousandnum.一千thousandsof数以千计的

safeadj.安全的fearv.&n.害怕；惧怕

Indianadj.n.印度人；印度的spring

n.春天

Japaneseadj.n.日本人；日本的foxn.狐狸

equatorn.赤道

2.Lookatthepicturesandreviewthesentencepattern：

Haveyoueverbeento…?

3.Finishexercise1aontextbook.Matchthepictureswithnames.

_________theTerracottaArmy.

_________theGreatWall.

_________theBird’sNest.

_________thePalaceMuseum.

Keys：

c，a，d，b

Step3Listening

1.Listentoastudentinterviewingaforeignstudent.Check（√）thequestionyouhear.

1._______HaveyouvisitedthePalaceMuseum?

2._______HaveyoubeentotheGreatWall?

3._______HaveyoubeentotheBird’sNest?

4._______HaveyouseentheTerracottaArmy?

5._______HaveyoutriedChine

sefood?

Keys：

1，3，5

2.Listenagainandtakenotes.