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邻居家有蜡烛却穿不过来，匡衡因此把墙壁凿个洞引来了邻家的烛光，用烛光映着书读。
同乡有一大户人家文不识（人名），家中富有，有很多书，匡衡给他做佣人却不要报酬。
主人很奇怪，问匡衡为什么，匡衡说：
“希望能把主人所有的书都通读一遍。
”主人感叹，就把书借给他。
后来，他便成了学问家。
｛注释｝①匡衡：
汉朝人。
②不逮：
指隔壁烛光透不过来。
逮，及、到。
③大姓：
大户人家。
④文不识：
人名，姓文名不识。
⑤佣作：
做工辛勤劳作。
⑥资：
借。
⑦大学：
大学问家。
20、解释下面加点的字。
（2分）
①每假借于藏书之家 ②礼愈至
③衡乃与其佣作而不求偿 ④主人怪问衡
20、①借 ②周到 ③报酬 ④感到奇怪
21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ D ）（2分）
A门人弟子填其室 B 弗之怠
或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问
C邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光
以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿
22、用现代汉语翻译下列句子（4分）
①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
1主人感叹，资给以书，遂成大学。
22、①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。
②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。
23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？
23、甲文：
①“余”凭诚信借书苦读。
②“余”毕恭毕敬请教老师。
乙文：
①匡衡凿壁借光读书。
②匡衡劳作不求报酬借书。
24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。
24、一个人要在学习上有所成就，就应该：
①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。
三、（2007年临沂市）文言文阅读（共12分）
[甲]余幼时即嗜学。
[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之，曰：
“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣
当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。
杨时回家的时候，程颢目送他说：
“吾的学说将向南方传播了。
又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。
程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。
一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢（音zuò
）就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。
1．解释下面语句中加点字的意义（2分）
1无从致书以观2从乡之先达执经叩问
3而以书赴告同学者4颐既觉
6．⑴引来，得到；
⑵询问，请教；
⑶书信；
⑷醒，睡醒。
2．翻译下面的文言语句（2分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约
（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。
7．⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；
⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。
3．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？
内容：
感情：
8．⑴都写到“求师”这一内容（1分）；
⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。
4．甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？
为什么？
9．不相同（1分）。
甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1分）；
乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。
四、（05安徽省）阅读下面文言文《送东阳马生序》，回答问题。
17.解释下列加点词在文中的意思。
（3分）．
（1）以是人多以书假余假：
（2）以衾拥覆，久而乃和以：
（3）腰白玉之环腰：
17.（3分）
（1）借
（2）用（3）挂在腰间
18.翻译下面的句子（6分）
（1）既加冠，益慕圣、贤之道。
（2>
故余虽愚，卒获有所闻。
18.（6分）
（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?
19.（3分）余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者
20．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。
20.（3分）要点：
①排除不利于学习的环境的干扰；
②在物质上不盲目攀比；
③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。
五、（2007年内蒙古赤峰市
）
甲：
余幼时即嗜学。
乙：
范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠
（1），辄以水沃面
（2）；
食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”
范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。
他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。
经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。
做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。
以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。
范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。
他经常朗诵自己作品中的两句话：
“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
注释1、昏怠：
昏沉困倦。
2、辄：
就。
沃：
浇。
这里是“洗”的意思。
3、食不重肉：
不多吃肉。
22、解释加点的词。
（1）余幼时即嗜学（）
（2）录毕，走送之（）
（3）益慕圣贤之道（）（4）妻子衣食仅自足而已（
22、
（1）爱好、特别喜欢
（2）跑（3）更加（4）妻子和儿女
23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（A）（3分）
A、以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵
B、手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日
C、从乡之先达执经叩问肉食者谋之
24、翻译句子（6分）
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
24、
（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。
（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。
25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？
25、家境贫寒与刻苦读书。
26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：
26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
27、甲文中“人多以书假余”的原因是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分）
27、录毕，走送之，不敢稍逾约。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
六、（2008年怀化市）阅读文言文答题。
（甲）余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（①），辄（②）以水沃（③）面；
仲淹刻苦自励，食不重（④）肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
译文;
范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。
注：
①昏怠：
②辄：
③沃：
文中有“洗”之意。
④重：
兼有两种（事物）。
16．解释下列句中的加点的词语。
（4分）
①以是人多以书假余假：
③由参知政事谪守邓州谪：
②录毕，走送之走：
④妻子衣食仅自足而已妻子：
16．①假：
借；
②走：
跑；
③谪：
降职远调；
④妻子：
妻子和儿女。
17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。
（2分）
17．读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？
（2分）
18．家境贫寒；
刻苦读书。
（每点1分，共2分）
七、（2008年泉港区），读下面的文言文，完成问题。
“余幼时即嗜学。
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。
（C）（2分）
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
（D）
（2分）例句：
“以是人多以书假余。
A、醒能述以文者，太守也。
B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D、不以物喜，不以己悲
7、翻译下面的句子。
（6分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
7、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。
（摘录原文回答）（2分）8、嗜学家贫（顺序可换）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
八、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—9题。
（15分）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（B）（2分）
A．足肤皲裂而不知B．执策而临之C．学而不思则罔D．出淤泥而不染
6．下列加点词意思相同的一组是（A）（2分）
A．烨然若神人B．腰白玉之环C右备容臭D．主人日再食
判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉
7．翻译文中画线的句子。
①至舍，四支僵劲不能动。
②盖余之勤且艰若此。
7．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。
②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。
8．下列表述中，不符合文意的一项是（B）（3分）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：
精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：
①②（2分）
9．示例：
凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞
九、（2008年安徽省）余幼时即嗜学。
（节选自《送东阳马生序》）
14.解释下列加点词在文中的意思。
（1）余幼时即嗜学
（2）录毕，走送之（3）媵人持汤沃灌
14、①嗜：
“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：
跑③汤：
热水
15.翻译下面的句子。
（4分）
（1）以是人多以书假余。
（2）盖余之勤且艰若此。
15、
（1）因此人家多愿意把书借给我。
（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。
16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？
16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。
17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？
17、
（1）得书之难
（2）求师之诚（3）求学之苦
18.读了上文，你得到了哪些启示？
（答出两点即可）（3分）
18、参考示例：
（1）学习的动力源于浓厚的兴趣
（2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。
十、（2008年南宁市文言文阅读（18分）余幼时即嗜学。
6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。
（B）（2分）
A．录毕，走送之走：
跑B．从乡之先达执经叩问叩：
敲门
C．媵人持汤沃灌汤：
热水D．同舍生皆被绮绣。
被：
通“披”，穿
7．选出下列句子中加点词含义相同的一组。
（A）（2分）
A或遇其叱咄B故余虽愚，卒获有所闻
或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故
C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也
北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富贵也
8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
9．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
8.译文：
我住在客店里，每天只吃两顿饭（或主人每天只提两顿饭），没有新鲜肥美的东西可以享受。
9.围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，
十一、（2008年泉港区）读文言文，完成5—10题。
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
D、不以物喜，不以己悲。
7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
（尝、趋各0.5分，句意2分）②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。
（摘录原文回答）（2分）8、（2分）嗜学家贫（顺序可换）
答：
9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
十二、（2008年南京艺术学院附属高中招生）[甲]既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋①而难成。
久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。
子曰：
“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
译文人做学问,如果不是每天进步,那就是在每天退步。
如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。
在一个环境里呆久了，会不知不觉染上不好的习气。
如果不幸处于穷乡僻壤，没有坐马车的盘缠，仍要广泛的猎取学问并详细考究，看到古人的探究考察，以便知道学问的正确与否，这样一来，差不多得到学问的十分之五六。
如果又不岀门去，又不去读书，则是像一个面墙的人一样，对学问一无所知，即使是有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处的。
孔子说:
“即使只有十户人家的小村子,也一定有像我这样讲忠信的人,只是不如我那样好学罢了。
”连孔子这样的圣人，仍须努力地学习，今人难道不该以此勉励自己吗？
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[庶几]差不多。
⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑥[勉]勤勉，努力。
8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（B）（2分）
A．既加冠若既不出户B．故余虽愚虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请夫以孔子之圣，D．益慕圣贤之道曾益其所不能
9、解释下列加点的词。
A．或遇其叱咄B．不幸而在穷僻之域C．又患无硕师名人与游D．若既不出户
9、A有时B地方区域等C交往D门
10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（从以下两题中任选一题）（2分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
（2）人之为学，不日进则日退。
10、
（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。
（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。
11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？
不同之处有哪些？
（2分）
11、共同之处：
①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者
十三、．（2008湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。
22、解释下列句子中加点的词。
录毕，走送之（）
俟其欣悦，则又请焉（）
媵人持汤沃灌（）
左佩刀，右备容臭（）
22、
跑（赶快）
等待
浸泡
气味香气
23、下列加点的词意思完全相同一项是【A】（2分）
A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解
C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮
24、翻译下面句子。
门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
译：
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
24、
（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。
因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。
25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
25、
刻苦学习
博览群书
虚心求教（3分）
26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。
（3分）答：
26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。
（14）（2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成1～4题。
【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，……余故道为学之难以告之。
【乙】黄生借书说（节选）清·
袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：
“……予幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。
故有所览，辄省记。
通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予，其借书亦类予。
惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。
然则予固不幸而遇张乎？
生固幸而遇予乎？
知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
译文：
年轻人黄允修来借书。
随园主人我把书交给他并且告诉他说：
“书不是借来的就不能好好地去读。
您没有听说过那些收藏书籍的人的事吗？
七略四库是天子的藏书，但是天子中读书的人又有几个？
搬运时使牛累得出汗，放置在家就堆满屋子的书是富贵人家的书，但是富贵人家中读书的又有几个？
其余像祖辈父辈积藏许多图书、子辈孙辈丢弃图书的情况就更不用说了。
不只书籍是这样，天下的事物都这样。
不是那人自己的东西而勉强向别人借来，他一定会担心别人催着要回，就忧惧地摩挲抚弄那东西久久不停，说：
‘今天存放在这里，明天就要拿走了，我不能再看到它了。
’如果已经被我占有，必定会把它捆起来放在高处，收藏起来，说：
‘暂且等待日后再看’如此而已。
”“我小时候爱好书籍，但是家里贫穷，难以得到书读。
有个姓张的人收藏的书很多。
我去借，他不借给我，回来就在梦中还出现那种情形。
求书的心情迫切到这种程度。
所以只要有看过的书就认真深思并记住。
做官以后，官俸花掉了，书籍买来了，一堆堆地装满书册。
这样以后才慨叹借书的人用心专一，而自己少年时代的时光是多么值得珍惜啊！
”现在姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样；
只是我的书借给别人同别人共用和姓张的人吝惜自己的书籍好像不相同。
既然这样，那么我本来不幸是遇到姓张的呢，姓黄的年轻人本来幸运是遇到了我呢？
懂得借到书的幸运和借不到书的不幸运，那么他读书一定会专心，并且他还书一定会很迅速。
写了这一篇借书说，让它同出借的书一起交给姓黄的年轻人。
1．解释下列语句中划线的词语。
A．县官日有廪稍之供B．撰长书以为贽C．与之论辨，言和而色夷D．其借书亦类予
1．A.朝廷B.长信C.平和D.像
2．甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？
答：
这一语句是“ 。
2．假诸人而后见也
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）予幼好书，家贫难致。
（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
3．
（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？
（2）我小时候爱好读书，（
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