9B Unit 2 Teaching Plan.docx
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9BUnit2TeachingPlan
9BUnit2TeachingPlan
常州市清潭中学屠薇燕高媛媛
Period
（1）
教学题目：
9BUnit2welcometotheunit
教学课时：
Period1
教学部分：
Page22-23
教学课型：
新授课；听说课
教学目标：
谈论机器人的用途;了解机器人的一些优点
教学内容：
四会内容：
post,iorn,sweep,
cookdinner,ironshirts,makethebed,washthedishes,sweepthefloor,
Idon’tknowwhenI’llposttheletterforyou.
三会内容：
laundry,explore
Dothelaundry,exploredangerousplaces
教学准备：
多媒体，投影仪
教学步骤：
Step1leadin
Toraisestudents’interest,getstudentsthinkingandtalkingaboutrobots:
①Haveyouseenrobotsinthefilms?
②Whatkindofrobotsdoyouknow?
③Doyoulikerobots?
Why?
4Wouldyoubuyarobotinthefuture?
Why?
5Whatdoyouthinkrobotscandoforyou?
Step2:
welcometotheunit
1.Thepurposeofthispartistoactivatestudent’sknowledgeofrobotsandgenerateinterestsofthistopic.Askonestudenttoreadthephrasesinthewordboxatthetopofpage19.Makesurethatallstudentsunderstandthemeaningsofthephrasessuchas‘dothelaundry,explorerdangerousplaces’intheirownwords.
2.Explainthecontext.DanielisexplainingtoAmywhatrobotscando.AskstudentstocompletetheconversationonPage19ontheirown.
3.Asktwostudentstoreadtheconversationandcheckmistakes.
4.Encouragestudentstotalkaboutifrobotsareharmful?
Dividestudentsintogroupstodiscuss.
①Whatdorobotsdoharmtohumanbeings?
②Whydotheydoharmtohumanbeings?
5.Listentothetapeforthefirsttimetoanswertwoquestions.
6.Listentothetapeforthesecondtimetoreadafterthetape.
7.Asksomestudentstoactoutthecomicstrip.
Step3:
Usefulexpressions
1.complaint:
不可数名词“抱怨”；可数名词“抱怨的行动或话，投诉”
complain:
动词：
complaintosb.aboutsth.，complaintthat
2.post：
动词‘邮寄’：
.postsomethingforsb.
Step4Homework:
1.Recitetheusefulvocabularyandcomicstrip.
2.Completesomeexercises.
3.Previewreading
（1）
Period
（2）
教学题目：
9BUnit2Reading1
教学课时：
Period2
教学部分：
Page24-27
教学课型：
新授课；阅读课
教学目标：
掌握文章大意，理清全文思路。
给全文分段，依次掌握每段重点内容:
机器人主人的情况，机器人的优点及坏处。
教学内容：
四会内容：
salesman,everyday,dustbin,mess,ricecooker,mirror,coin,spread,smooth,rubbish,makeagreatdifference,stayinbedforanextrahour,returnhomefronwork,lookasgoodasnew,gowrong,knockthingsover,
Mr.JinagisthefirstpersoninSunshineTowntoownarobot.
Itnolongerknewwhenitshouldcookbreakfast.
WhenMr.Jianggothome,hewouldfindhisflatinamess.
Itmightmakeamessinmyflat.
三会内容:
air,virus,untidy,airtheroom,catchavirus
教学准备：
多媒体，投影仪
教学步骤：
Step1leadin
Backgroundinformation:
Arobotisanautomatedmachinethatisprogrammedtoperformfunctionsjustasahumanwoulddo.
Step2:
Reading“Thefirstpersontoownarobot”
1.Reviewthethingsthatarobotcandoin“welcometotheunit”.
Askstudentswhethertheybelievepeoplewilluserobotstodotheirchoresfortheminthefuture.
2.Devidethepassageintofourpartsandconcludethemainideaofeachpart.
3.Askstudentstolistentothepassage,payingattentiontothepronunciation,andmakesomeofthemtoreadtheparagraphsaloud.
4.Readpart1,listtheinformationofthefirstrobotowner.
5.Readpart2,findoutthegoodpointsoftherobot.
6.Readtheresttwoparts,completesomeinformation.
7.Trytoretellthepassageaccordingtothekeywords.
8.Haveadiscussion..
9Askstudentstoreadeachparagraphandputforwardquestionsiftheyhave.
Step3:
Homework:
1.Recitetheusefulvocabularyandparagraphs.
2.Completesomeexercises.
3.Previewreading
（2）
Period（3）
教学题目：
9BUnit2Reading2
教学课时：
Period3
教学部分：
Page24-25
教学课型：
新授课；阅读课
教学目标：
能复述全文，学会运用文中重点词句。
教学内容：
根据关键词复述，讲解重点词句并在练习中巩固、运用。
教学准备：
多媒体，投影仪
教学步骤：
Step1:
Leadin
Reviewthegoodandbadpointsoftherobot.ChecktheanswersofexerciseB2onP26.
Step2:
Givesomekeywordsofeachpart,trytoretellthewholepassage.
Step3:
Languagepoints
1.Inordertohavemoresparetime,Ineedtobuyarobot.为了有更多的空余时间，我需要买一个机器人。
inordertodo…意思为“为了……”，表示一种明确的目的。
e.g.Inordertocatchtheearlybus,Igotupat5:
30inthemorning.为了赶早班车，我早上五点半就起床了。
inorderto还可以放在句中，如上句还可以说成：
Igotupat5:
30inthemorninginordertocatchtheearlybus.
2.Asaresult,MrJiangnolongerneededtogetupearlytodothehousework.结果是江先生不再需要起早做家务了。
asaresult意思是“结果是……”，表示事情的结果，一般放在句首。
e.g.Mybrotherdoesn’tworkhardatschool.Asaresult,heoftenfailsinhisexams.我弟弟在学校不用功，结果是他经常考试不及格。
3.MrJiangwasveryhappywithhisrobot.江先生对他的机器人很满意。
这里behappywith不表示“高兴”，而是表示“对……满意”，类似于besatisfiedwith。
e.g.Areyouhappy/satisfiedwithyourjobnow?
你对现在的工作还满意吗？
4.Afewweekslater,however,thingsstartedtogowrong.然而几周后，情况开始有些不对了。
gowrong在这里表示“出现问题”。
e.g.Thingsstartedtogowrongwhentheymovedtothecitycenter.当他们搬到市中心去后，问题出现了。
gowrong用于机器时，可以表示“不工作了，出故障了”。
e.g.Somethinghasgonewrongwiththeclock.这只钟出毛病了。
5.WhenMrJianggothome,hewouldfindcoinswerespreadalloverthefloor.当江先生回到家，他发现硬币撒得一地都是。
spread在这里意思是“使分散，使分布”。
e.g.Seedsareoftenspreadbythewind.种子通常是随风传播的。
请注意：
动词spread的过去式和过去分词和它的原形是一样的，即spread-spread-spread.
Step4:
Additionalexercises:
完成句子
1.因特网已经在很多方面改变了我们的生活。
TheInternet___________________ourlife___________________________.
2.为了能挽救那个病人的生命，医生们已经试用了所有有效的药物。
________________________savethe_________________,doctors_______________alltheeffectivemedicines.
3.新规定使这座城市的交通状况产生了很大的改观。
Thenewrule________a___________________________thecity’strafficconditions.
4.他改变了饮食习惯并且每天锻炼，结果很快便减肥成功了。
He________hisdietand_________everyday.________________________,hesuccessfully________his________.
5.我的电脑上周感染了一个病毒，它开始工作不正常了。
Mycomputer___________________________lastweekanditstartedto_________________.
Step5:
Homework
1.Completesomeexercises.
2.Recitetheimportantphrasesandsentences.
3.PreviewVocabulary.
Period（4）
教学题目：
9BUnit2Vocabulary
教学课时：
Period4
教学部分：
Page28
教学课型：
新授课；词汇课
教学目标：
谈论机器人各部件的功能，写一篇描述理想机器人的文章。
教学内容：
四会内容：
dry,wheel,chest,whatever,washup,drythedishes,tellmealotofjokes,findoutthecauseoftheproblems,looklikearealperson,takephotosofeverything
三会内容：
battery
教学准备：
多媒体，投影仪
教学步骤：
Step1:
Reviewtheimportantphrasesinreading
Step2:
Talkaboutthingsarobotcando.
Ask:
Howarobotdosomanythings?
Learndifferentpartsofarobotandtheirfunctions
FillintheblanksofpartBonP28,checktheanswers.
Usethewordsandphrsestotalkaboutarobot.
Step3:
Showsomewordswiththesamespellingbutdiffererntpartsofspeech.
Givemoreexamples,havethestudentstotelltheirmeaningsandpartsofspeech.
Step4:
Playaguessinggame
Step5:
Listsomelanguagepoints.
Step6:
Homework:
1.Completesomeexercises.
2.Recitetheimportantphrases
3.PreviewGrammar1
Period（5）
教学题目：
9BUnit2Grammar1
教学课时：
Period5
教学部分：
Page29
教学课型：
新授课；语法课
教学目标：
学习运用宾语从句，完成书本巩固练习
教学内容：
Wh-疑问词引导的宾语从句
教学准备：
多媒体，投影仪
教学步骤：
Step1Lead-in
1Asweknow,Millieisalsothinkingaboutbuyingarobot.Butshehasn’tdecidedyet.She’saskingDanielafewquestions.Lookatthequestions.
●Cantherobotcook?
●Willtherobotbringanybadchangestoyourlife?
●Canyoustayinbedforabitlonger?
●Dorobotssometimesgowrong?
●Canyoureturnittotheshop?
2Canyoumakesentenceswith“if”or“whether”?
Forexample,No.1,“Cantherobotcook?
”
MillieaskedDanielif/whethertherobotcouldcook.
Now,it’syourtimetohaveatry.
MillieaskedDanielif/whethertherobotwouldbringanybadchangestohislife.
MillieaskedDanielif/whetherhecouldstayinbedforabitlonger.
MillieaskedDanielif/whetherrobotssometimeswentwrong.
MillieaskedDanielif/whetherhecouldreturnittotheshop.
（用if/whether引导的宾语从句是我们在9B第一单元中学习的内容，大家可以看到这些句子在变为宾语从句前都是一般疑问句。
在这里我给大家提一个问题，如果这些句子变为特殊疑问句，我们应该如何使用宾语从句呢？
今天我们就来学习用特殊疑问词引导的宾语从句。
）Let’slookatthefollowingsentences.
Step2Presentationandpractice
1.Therobotnolongerknew….Whenshoulditcookbreakfast?
MrJiangdidnotknow….Whatshouldhedowiththerobot?
（如果用宾语从句来连成一句呢？
）PleaseopenyourbooksatPage29.
Therobotnolongerknewwhenitshouldcookbreakfast.
MrJiangdidnotknowwhatheshoulddowiththerobot.
（看这两个例句，同学们能不能根据上一单元学过的if/whether引导的宾语从句来总结一下规则呢？
）
规则一：
我们用原来的特殊疑问词连接，不需加if/whether。
规则二：
从句部分用陈述句顺序。
（这一点和if/whether引导的宾语从句是一样的。
）
2Sodoyouknowhowtouseobjectclausesintroducedby‘wh-’wordsnow?
Let’shaveatry.WouldyoupleasefinishtheexercisesherebelowonPage29.Herewehave6questionsfromDaniel.
1I’dliketoknowwhereMrJiangboughttherobot.
2CanMrJiangtellmewhentherobotcooksbreakfast?
3Ican’timaginewhattherobotboughtatthesupermarket.
4Iwanttoknowhowtherobotwashesup.
5IwonderwhyMrJiangreturnedtherobot?
6IwanttoaskMrJiangwhowillrepairtherobotthatwentwrong.
大家要特别留意动词在从句中变为陈述句顺序后发生的变化。
3Now,let’sdosomeexercises.
1I’dliketoknow…Whereisyourschool?
2Canyoutellme…Howfaristheparkfromhere?
3Ican’timagine…Howdidtheyclimbuptherocks?
4Cananyoneexplain…Whydoesthesunalwaysriseintheeast?
5IwanttoaskJim…Whatwillhedoattheweekend?
Let’schecktheanswers.
1I’dliketoknowwhereyourschoolis.
2Canyoutellmehowfartheparkisfromhere?
3Ican’timaginehowtheyclimbeduptherocks.
4Cananyoneexplainwhythesunalwaysrisesintheeast?
5IwanttoaskJimwhathewilldoattheweekend.
Step3conclusion
1宾语从句在句子中作及物动词或介词的宾语,从句放在主句之后,前后不用逗号分开。
2宾语从句要用陈述句语序。
3宾语从句的引导词有：
（1）that引导陈述句语意。
（2）if,whether引导一般疑问句语意。
（3）who,whom,whose,which,whatwhen,where,how,why…引导特殊疑问句语意。
4宾语从句一定要注意时态呼应，即当主句谓语动词是过去式时，从句中谓语动词也要用过去时态
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