小学教学视导总结Word格式.docx

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教学过程中师生交往、积极互动、共同发展，不仅重结论，更重过程、重方法，真正体现新课程的核心理念。

我所听的四节课，执教教师既有从教多年具有丰富经验的中年教师，还有刚刚工作年数不长的青年新秀。

总的感受是：

课堂精彩纷呈，师生和谐共同成长，做到了教有所长，展示了不同风采。

特别是__办事处中心小学赵军老师的一年级数学课上，教师从常规教学入手，训练学生的日常规范，基本功扎实。

安站贺庄小学的李建老师学生小组内分工明确，老师设计的问题浅显适当，学生生生交流、师生交流，表达更加准确流畅，思维活跃。

　　建议

　　1、教师要真正地做到___全体学生，课堂上总是部分“活跃分子”主宰着课堂，其他孩子是否都在思考问题呢？

　　2、建立全方位的评价意识，课堂上赏识性与期待性的评价还是太少，评价的层次也较低。

建议肯定学生的某种行为和做法或者回答的语言，越具体越好。

　　二、备课大部分学校采用___备课形式，做到了项目齐全，很好地体现了教学策略。

过程设计大多条理比较清晰。

教师个性化修改比较详细，都有不同程度的超前备课，格式规范，书写比较认真。

老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地了解自己的教学状况，进一步明确努力的方向，体现了教师强烈的教学积累意识。

做得比较好的有：

__办事处中心小学、西付小学、安站中心小学。

　　建议:

　　1、有些教师的教后反思使用不合理，实效性差。

课后反思不在于“多”，而在于“真”。

建议教师不要写一些空泛的理论，而应着重记录教学过程中的真实感受。

不仅包括成功的体验，更应包括对不足之处的反思，以及针对问题在今后教学中应采取的相应对策

　　2、备课中应适当增加学习方式与方法的指导，不能只注重知识的梳理，教学小结、板书设计应有具体内容，不能省略。

　　三、作业设置与批改学生作业的习惯良好。

在所查看的作业中能看出：

教师注意培养学生良好的书写卫生习惯。

作业量与次数适中，教师批改及时认真。

各种批改符号使用规范，给学生书写起到很好的示范作用。

　　演草次数多，学生正确率高。

大多数学作业错后改比较好，且有老师的二次批阅。

比较好的有：

__办事处中心小学、安站中心小学。

　　特别是__办事处的西付小学演草写的认真、规范。

　　1、有些教师的作文批阅过于简单，批改评语要努力实现针对性、鼓励性和示范性。

　　2、演草每次的量要足，不要凑次数。

　　四、单元测试卷测试卷大多数教师批改详细，有激励性语言，学生有改错，且有补救练习。

　　建议加大课堂教学力度，制定学困生帮扶方案，提高学生的及格率。

以激发学生的学习兴趣。

　　五、听评课所有听课记录都做到项目齐全，有时间、有地点、有姓名、有完整的过程记录、有评价、有建议。

记录认真，评价全面。

　　做得比较好的有：

__办事处中心小学、西付小学、安站中心小学、安庄贺庄小学。

　　1、评价还应在教法、学法、教材研究等方面的研讨。

　　2、听课节数偏少。

多数老师听课节数不足，建议教师个人自觉主动听课。

　　六、教师业务学习业务学习笔记:

做得很好。

学校教研活动___的规范、次数较多。

内容摘要纪录详细具体。

　　建议：

学习体会被记录的摘要内容占据，真正自己反思的较少，口号空泛较多，缺少独特风格。

　　七、秋教秋学秋练活动每个学校都有丰富的秋教秋学秋练活动，并结合教师大比武进行教师三字一画一话基本功、课堂大比武等活动。

　　八、教师家访情况从资料上看每班家访人数较多，档案齐全，有家访纪实和跟踪，教师记载详实，有的学校还附有家访照片。

　　建议家访一定要使学生情况有所改变，不要走过场，敷衍了事。

九：

网络教研每个学校都能进行网上备课，实现网上交流。

特别是通过远程研修教师们通过多种形式与专家研讨。

　　建议网络教研还要开通多种形式，提高教师的教研能力。

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