综合知识诗词鉴赏阅读托物言志练习.docx

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综合知识诗词鉴赏阅读托物言志练习

诗词鉴赏阅读托物言志练习

综合知识

诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地开展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等，难以尽述。

关于古代诗词的表现手法，我想我们都有必要去探讨下。

今天，语文网希望通过以下的分享诗词鉴赏阅读托物言志练习，一起来掌握托物言志的表现手法。

希望通过此分享，能让大家对语文知识的概念更加清晰，运用起来更加自如!

1、概念：

作者在对某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此事物中，通过对事物的描写和表达来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。

2、作用：

更好的表现自己的情感

3、答题步骤：

指出所言之物的特征，抒发了作者什么样的情感

4、典型例题：

08年安徽卷07海南宁夏卷

例1、【08年安徽卷】

阅读下面这首诗，然后答复以下问题。

（8分）

小孤山①

[宋]谢枋得②

人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。

天地偶然留砥柱，江山

有此障狂澜。

坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。

明日登峰须造极，渺观宇宙

我心宽。

[注]①小孤山：

位于安徽____（省、市、区、县）城南65公里的

长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。

②谢枋得：

宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。

兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫至燕京，绝食而死。

③海眼：

急流遇阻所形成的大漩涡。

（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?

（2）简析危似孤臣末世难中孤字的妙处。

【答案】

（1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，

身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽

狂澜、取得抗元胜利的坚决信念。

（2）①小孤山的孤与孤臣的孤，字面相应，联想自然。

②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志

③偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。

例2、07海南宁夏卷

阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

小斋即事

刘一止①

怜琴为弦直，爱棋因局②方。

未用较得失，那能记宫商?

我老世愈疏，一拙万事妨。

虽此二物随，不系有兴亡。

①刘一止：

宋徽宗宣和三年（1121）进士。

曾任监察御史等职，有记载说他曾因忤秦桧而被罢官。

②局：

指棋盘。

9、作者为什么要写琴棋二物?

他想借琴棋抒发一种什么样的情

怀?

（6分）

答案：

作者写琴棋二物是托物言志。

他以琴棋二物的品，来写自

己的志;直--正直、方--有棱角。

正因为自己的方直之品不变，结果到头来世愈疏、万事妨，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。

这些

都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。

（6分）

二、托物言志在现代文阅读中的作用

托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

城市里的树05天津

例1、（天津）阅读下面的文字，完成

18一21题。

看树高林瑜

在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。

在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。

面对一棵树，我所追寻的只是树

与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光辉。

在春天的田野，我曾看过一棵树。

那是一个已被水珠打湿的黄昏，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。

温暖的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。

这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。

从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。

在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。

阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。

它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。

那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。

于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。

这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。

然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。

在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我对他们说，秋天的每

一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。

一棵树也许滋润不了万物，担它

能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。

他们脸上荡满欢

笑，如一个个红透的果。

然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱

那些树。

这时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的

完善。

在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，看过树。

那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。

它们是钻天杨，很高大，

但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。

我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。

那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。

那是一排挂满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。

我喜欢看树，也爱思索树。

人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。

我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。

这让我想起了一个哲人的话：

永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。

这是关于一片叶子的名言。

我想，这也是关于每一棵树的名言。

很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。

21.以下对本文的赏析，不正确的两项是（4分）

A.作者采用托物言志的写法，通过描述树的特征表达对人生的感

悟。

B.本文使用了多种修辞方法，其中树的一生像一片叶子，竟能把

一生几乎完美地走完一句用了比喻和比较的方法。

C.我喜欢看树，也爱思索树。

在结构上起承上启下的作用，由前

面写树转到后面写人。

D.文中提到树能够滋润自己的每一片叶子直到将每一片叶子都

染成金黄，委婉地传达出一位乡村教师对学生深沉的爱。

E.文章最后一段中哲人的话，把树的形象描绘得更加具体、逼真，

起到深化主题的作用。

答：

CE

三、托物言志再作文中的运用

借物喻人（喻理），或者托物言志，或者寄情于物，或者调用各种表达技巧来增强表达效果，都能够唤起读者丰富的联想、想像，给人以形象生动的感觉，启人深思。

例如____年江苏考生的?

西安与南京：

山和水的对话?

，借用拟

人手法，赋予西安沉稳的性格、南京灵动的性格，通过这两个城市的对话来展开对历史、现实、未来的思索，灵动而睿智;安徽考生的?

择善而从?

思维深入历史深处，通过项羽之死、马谡之死、桓公之死悲剧性结局的比较、分析，来演绎听取别人意见，择善而从的道理，形象而不失深刻;重庆考生的?

没有翅膀的飞翔?

借用可爱的小飞蛾、

平凡的小鸡、翅膀残疾的天鹅对飞翔的认识--有些飞翔并不一定需要翅膀，有些美丽是不需要书写的，设事明理，来阐述认识自我与他人期望的道理，构思新颖，视角独特。

类似如此巧妙的构思在历年高考优秀作文中是很常见的，而这正是运用联想--类比思维所灵活创造出来的个性化思维成果。

例1、西安与南京--山与水的对话

西安与南京，长安与金陵，十二朝古都与六朝古都，一西一东，驻立在淮水两岸，长江默默，秦岭无言，无声地讲述逝者如斯的历史。

西安，脚踏渭水，背*秦岭。

连绵不断的山峰给了五千多年的中国厚实的依*。

黄帝、汉武帝、武那么天一个个震烁古今的人物，不约

而同地挤在秦岭脚下，更有那千古一帝始皇。

黄色的土壤，玄色的山峰，那是一种来自土地最原始的坚实，一种亘古不变的沉静。

南京，长江南岸的明珠，是苏浙那纵横交错的河流湖泊给了明珠最灵动的光泽。

抬眼望，秦淮水榭花开早，回头瞧，红杏褪尽，绿水人家绕。

那里的六朝旧事如流水，那里的夜船吹笛雨潇潇。

南京用那上天赋予的水，勾勒出如梦如幻、如诗如画的好江南。

秦岭说：

世事白云苍狗，沧海亦会成桑田。

看那盛唐之时，谪仙借大块之文章，为长安涂抹出盛世风华。

波斯的宝石，映得我五光十

色;天竺的经文，照得我光辉熠熠;更有洛阳的牡丹，衬得我是千娇百媚。

谁说大山就没有绚丽多姿的青春?

长江颔首道：

秦兄言之有理。

想当年，当中原的文明已繁荣之时，荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣，仍是一片荒原。

哪里有如今的灵动飘

逸?

金陵之地，怕仍是一座荒城吧!

那时的我，仍只是日夜没心没肺地流淌，许是在孕育着惊天巨变的暗流吧!

秦岭续道：

江弟!

你我都曾有过不一般的性格，可后人为何要为我们的性格贴上标签呢?

说什么仁者乐山，智者乐水，如果我只能是沉稳无言，江弟怕只能是美丽洒脱。

长江答复道：

正因为世人的标签，使得南京灵动有余，而沉稳缺乏。

倒是缺乏你那种坚韧不拔、持之以恒的精神，看那繁华似云烟的六朝啊，想来着实心痛。

秦岭说：

我也正有同感。

现今的西部大开发确实需要那种不拘泥俗规、勇往直前的精神。

长江欣然道：

那我和你，南京与西安，肩负着中国的历史与未来，应该携起手来，取长补短，让水不仅灵动，而且坚韧，让山不仅沉稳，而且性灵。

西安无言，南京无言，一个背*秦岭，一个脚踏长江，却一起面朝大海，霎时春暖花开。

【点评】：

此文妙在扣合题意而又能充分激活自己的诸多文化积淀，因此文章就显得充实而又灵动;哲理与诗情,历史与现实、未来，都融合为一个有机的整体，脱离了泛泛而论的虚浮和正反统一的俗套。

应当注意的是，文章中所引用的诸多史事与诗词，都是为作者所驱使，而非作为文章之装饰。

因此，显示了作者以一种堪称宏大的气魄来从战略上思考问题的能力。

结尾化用海子的名句，尤为贴切自然，并赋予了新的意蕴。

这样的文章，假设无丰厚的素养，是不可随便模仿的。

（骆冬青）

例2、没有翅膀的飞翔

每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。

甲虫微笑着对我说：

有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。

阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。

啊，你!

小甲虫锋利的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛--浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾，我笑了。

阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无恨亦无悔，如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一

瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界，请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。

每只鹰的尽头都是苍穹，妈妈的目光中充满期待，有一天，你也会有一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌，轻风温柔地吹动我茸黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事。

啊，你!

妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上，我当然明白，

我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈收养我这

个孤儿，一心盼望我会是天空最骄傲的一只，对不起，妈妈，我只是

一只鸡，所以蓝天不是我的选择，江南三月，草长莺飞，我会在那里

尽情地跑动，如一朵黄色的云掠过碧绿的天际，那里才是承载我快乐

的天国，我不会把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子，

在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈，请祝福我吧，我

是一只幸福的鸡。

每一只天鹅都是天使的一次微笑，爸爸慈祥地凝视着我，有一天，你也会有一双洁白的羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。

水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下，我似乎听到雨打芭蕉，点滴着一些天荒地老的忧伤。

啊，你!

爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬，我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞翔的梦想，我没有落泪，我想，有一些飞翔是不要翅膀的，有一些美丽是不需要书写的，我依然洁白如玉，在水间漫步，有我的快乐在流淌，我会微笑着，祝福那些空中的同伴。

天使的姿态，不如没有翅膀的飞翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快乐的天鹅。

[点评]本文立意深刻，结构严谨，语言优美，极具想象力，富有

哲理性。

选取飞蛾、鸡、天鹅作为陈述主体，分别面对他人（朋友妈

妈爸爸）的期望审视自我，形象地说明自我认识与他人期望的关系，

生动逼真，引人深思，耐人寻味。

并且结构严谨，文笔非凡，行文流

畅，干净利落，显示了考生驾驭语言的功夫。