《阿房宫赋》导学案.docx
《《阿房宫赋》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《阿房宫赋》导学案.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《阿房宫赋》导学案
阿房宫赋》导学案
第一课时
学习目标
1、理解并积累常见文言词语的含义和用法。
2、感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。
3、了解作者的写作目的，学习鉴古讽今的手法。
知识链接
1、作者介绍：
杜牧（803－852年），字牧之，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人称他“樊川先生”、“杜樊川”。
杜牧工诗、赋、文、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，是晚唐著名作家。
他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。
后人因称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被称为“小李杜”。
他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。
他的古文颇多针贬时事的作品，他对“赋”这种文体的发展，也有着卓越的贡献。
唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。
杜牧的这篇《阿房宫赋》就是这样的作品之一，历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。
有《樊川文集》二十卷传世。
2、阿房宫：
早在兼并六国的过程中，秦始皇在攻灭一国之后，即令绘制该国宫殿的图样，在咸阳北阪及泾水、渭水流域，逐一仿照修建了各国宫殿。
全国统一后，他又进一步加以扩建，形成了规
模宏大的宫殿群。
但他并不以此为满足，从公元212年（秦始皇三十五年），一座规模更
为宏伟的朝宫在渭南破土动工了。
动工不到两年，秦始皇死，秦二世胡亥继续修建，远末完成，即于公元前206年被项羽烧毁。
完成的这一部分，就是被历代文人墨客所倾倒的阿房宫。
它又名阿城，只是朝宫的前殿，因其地地名为“阿房村”，所以后人以“阿房宫”称之。
这座宫殿规制极为宏大：
东西宽五百步，南北长五十丈，其上可坐万人，其下可以竖立五丈的
大旗。
据《三辅黄图》：
“始皇广其宫，规恢三百余里。
”它和已建成的其他离宫别馆，楼堂亭阁，弥山跨谷，逶迤相属，工程之浩大，可谓前无古人。
而仅仅六年之后，随着不可一世的秦帝国的破灭，壮阔恢宏的阿房宫也被焚毁，从此，阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。
诗人杜牧也加入到这一传统的议论中来，《阿房宫赋》便是他的一篇“发言”。
3、文体简介
赋：
在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。
赋是由《诗经》《楚辞》发展而来，前者是赋的远源，后者是赋的近源。
赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。
在晚唐时的古文运动的影响下，赋又发展为“文赋”，它句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅，杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。
至于赋的作用，班固说：
“或以抒下怀而通讽喻，或以宣上德而尽忠孝。
”也就是说，赋的作用是用来表达人民的愿望，讽喻政宁。
在特点上，刘勰说过：
“赋，铺采文也。
”借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。
杜牧的《阿房宫赋》是在《史记》记载的基础上通过想象写成的。
作“赋”时他仅23岁，作“赋”的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。
敬宗李湛16岁时继位为君，一为君就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉溺声色，在位3年就被宦官杀害，可见这篇“赋”在当时是很有现实意义的。
课前预习
1、给加点的字注音
廊腰缦回（
）
囷囷焉（
）蜂房水涡（
）媵嫱（）（
）
梳晓鬟（
）
剽掠（
）鼎铛玉石（
）逦迤（）（
）
锱铢（
）（）
架梁之椽（
）庾之粟粒（
）横槛（）
不霁（
）何虹
妃嫔（
）管弦呕（
）哑（）
2、自读课文，整理本文的结构层次。
杜牧名句积累
1、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《赤壁》
2、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《泊秦淮》
3、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
《秋夕》
4、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
寄扬州韩绰判官》
5、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《山行》
第二课时
自主学习
合作探究
1、阅读第一段根据提示用文中语句填空
阿房宫建造历史背景:
阿房宫面积之大地域之广:
阿房宫楼阁之高:
阿房宫楼台之多:
人们进入阿房宫内部的感受:
2、作者描写阿房宫建筑运用了哪些手法：
第三课时
自主学习
梳理文章第三四段，解释重点词语
（1）一人之心，万人之心（
）
（2）秦爱纷奢（
）
（3）人亦念其家（）
（4）奈何取之尽锱铢（
）
（5）多于南亩之农夫（
）
（6）戍卒叫，函谷举（
）
（7）族秦者，秦也，非天下也（
）
（8）使六国各爱其人。
则足以拒秦（
）
/r\\——MLwTML.-np,/
）
（10）谁得而族灭（
）
（9）则递三世可至万世而为君。
（
（11）秦人不暇自哀（）
（12）后人哀之而不鉴之（
）
合作探究
1、“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
”
问：
用连贯的句式，用手法；展现了秦王朝,
同时也指明秦灭亡的原因。
2、“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
”（注意加点字的意思）
问：
作者设计了两个，兼论六国和秦的灭亡，灭亡的共同原因：
3、根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”，问：
（1）、句中四处“后人”之所指是：
（）
A.①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的唐朝人（如杜牧）；④是指秦人；
B.①②④相同，都是指秦以后唐以前的人；③是指唐以后的人；
C.①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；
D.①④相同，都是指唐人（如杜牧），②③相同，都是指秦以后的人。
（2）、这句话表明作者的写作意图在于:
4、课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？
这样描写对表达中心有什么作用？
第四课时
文言知识整理
一、一词多义
（1）一
①六王毕，四海一（
）
②楚人一炬，可怜焦土（
）
③黄鹤一去不复返（
）
④而或长烟一空，皓月千里（
）
⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也（
）⑥合从缔交，相与为一（
）
⑦一鼓作气（
）
（2）爱
①秦爱纷奢，人亦念其家（
）
②使秦复爱六国之人（
）
③不爱珍器重宝肥饶之地（
）
④向使三国各爱其地（
）
（3）取
1奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（）
2青，取之于蓝，而青于蓝（）
3今入关，财物无所取（）
4今若遣此妇，终老不复取（
（4）族
1族秦者秦也，非天下也（）
2士大夫之族，曰师曰弟子云者（）
3山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（）
（5）使
1使负栋之柱，多于南亩之农夫（）
2使六国各爱其人（）
3若使烛之武见秦君，师必退（）
4人皆得以隶使之（）
5两军交战，不斩来使（）
、虚词
1）焉
1盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（）
2或师焉，或不焉（）
3且焉置土石（）
4焉用亡郑以陪邻（）
5积土成山，风雨兴焉（）
6犹且从师而问焉（）
（2）而：
1骊山北构而西折（）
2不敢言而敢怒（）
3谁得而族灭也（）
4诸君而有意，瞻予马首可也（）
5妪每谓余曰：
“某所而母立于兹”（）
（3）夫
1嗟夫！
使六国各爱其人，则足以拒秦（）
2夫大国，难测也，惧有伏焉（）
3予观夫巴陵胜状（）
4遂率子孙荷担者三夫（）
三、古今异义
1、钩心斗角
古
今
2、明星
古
今
3、经营
古
今
4、精英
古
今
5、可怜
古
今
6、气候
古
今
四、词类活用
一）名词用作动词
1、辇来于秦
2
、朝歌夜弦
3、鼎铛玉石
4
、金块珠砾
5、楚人一炬
6
、族秦者秦也
（二）名词用作状语
1、骊山北构而西折2、廊腰缦回，檐牙高啄
3、蜂房水涡，矗不知乎几千万落
三）数词用作动词:
六王毕，四海一（四）名词作动词：
2、长桥卧波，未云何龙
4、楚人一炬，可怜焦土
1、复道行空，不霁何虹
3、朝歌夜弦，为秦宫人
5、鼎铛玉石，金块珠砾（五）动词作名词：
燕赵之收藏，韩魏之经营（六）动词意动用法：
后人哀之而不鉴之
五、文言句式
（一）
1、灭六国者六国也，非秦也。
2、族秦者秦也，非天下也。
3、一人之心，千万人之心也
1、使负栋之柱，多于南亩之农夫
2、秦人不暇自哀
（三）1、戍卒叫，函谷举。
参考答案
《阿房宫赋》导学案（第一课时）分析：
全文四段可分两大部分。
第一部分（第1、2段）由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟豪华，极写宫中生活荒淫奢靡。
第1段：
铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。
第2段：
铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。
第二部分（第3、4段）议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。
第3段：
指出秦必亡之命运。
第4段：
讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。
（第二课时）重点词语解释
（1）六王毕，四海一（统一）
（2）盘盘焉，囷囷焉（相当于“然”……的样子）
（3）不霁何虹（雨过天晴）
（4）绿云扰扰，梳晓鬟也（纷乱的样子古代女子环形的髻）
（5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取）
（6）而气候不齐（齐，相同。
）
（7）杳不知其所之也（到…..去）
（8）雷霆乍惊（乍：
突然）
词类活用
（1）六王毕，四海一（数词用作动词，统一）
（2）北构而西折：
（北、西名——状向北向西）
3）廊腰缦回（名——状，像人腰）
4）檐牙高啄（名——状，像鸟嘴）
（5）蜂房水涡：
（蜂房，水涡，名——状，像蜂房，像水涡。
）
（6）未云何龙：
（云、龙、名——动，出现之出现龙。
）
（7）不霁何虹：
（虹名——动，出现彩虹。
）
（8）辇来于秦（名作状语，乘坐辇车）
（9）朝歌夜弦（名词作动词，歌唱；奏乐）
（10）鼎铛玉石（名词用作动词，把鼎当做；把玉当做）
（11）金块珠砾（名词用作动词，把金当做；把珠当做）古今异义
（1）直走咸阳古义：
跑今义：
行
（2）钩心斗角古义：
宫室结构参差错落，精巧工致；今常用来比喻用尽心思，明争暗斗。
（3）一宫之间，而气候不齐古义：
雨雪晴阴今义：
一个地区的气象状况
（4）明星荧荧，开妆镜也古：
明亮的星光；今：
指行业中做出成绩，出名的人。
（5）韩魏之经营，齐楚之精英古义：
金玉珠宝今义：
筹划并管理（企业等）
古义：
金玉珠宝今义：
精华，也指出类拔萃的人
文本分析
1阅读第一段根据提示用文中语句填空
阿房宫建造历史背景:
（六王毕，四海一）
阿房宫面积之大地域之广:
（覆压三百余里，隔离天日,骊山北构而西折，直走咸阳。
）阿房宫楼阁之高:
（隔离天日）
阿房宫楼台之多:
（五步一楼，十步一阁,矗不知其几千万落）人们进入阿房宫内部的感受:
（高低冥迷,不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄）
2作者描写阿房宫运用了:
（对偶,排比,比喻,夸张,对比,大胆的想象）手法
3概括第一段内容：
作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。
a细写阿房宫的:
（楼、台、殿、阁长桥、复道、歌台、舞殿）
b用一两个词概括阿房宫的特点:
（宏伟,雄伟,壮美,壮丽,庞大等）
阅读第二段
“朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
”这一节运用了（夸张对比）手法极显宫女之（众,多），宫廷生活之（奢靡荒淫）。
（第三课时）
结合注释弄懂文意，解释划线字词：
（1）一人之心，万人之心（心：
心意，意愿。
）
（2）秦爱纷奢（纷：
多，繁。
）
（3）人亦念其家（念：
顾念。
）
（4）奈何取之尽锱铢（奈何：
怎么，为什么。
）
（5）多于南亩之农夫（于：
比。
南亩：
农田。
）
（6）瓦缝参差，多于周身之帛缕（周：
全。
）
（7）戍卒叫，函谷举（举：
被攻占。
）
（8）族秦者，秦也，非天下也（族：
名词作动词，族灭。
）
（9）使六国各爱其人。
则足以拒秦（使：
假使，如果。
爱：
爱护。
）
（10）则递三世可至万世而为君。
（递：
传递。
为：
做。
）
（11）谁得而族灭（得：
能够。
）
（12）秦人不暇自哀（哀：
哀叹。
）
（13）后人哀之而不鉴之（鉴：
意动用法，以为鉴。
）
研习文本
1“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
”
问：
用连贯的（排比）句式，用（前后对比）手法；
展现了秦王朝（奢侈,腐化,浪费,挥霍无度,穷奢极欲,滥用民力）同时也指明秦灭亡的原因。
2“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
”（注意划线字的意思）问：
作者设计了两个（假设）兼论六国和秦的灭亡，共同原因：
（不爱其民）
3根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人
4也”
㈠句中四处“后人”之所指是：
（B）①②④：
秦以后唐以前的人；③唐以后的人。
。
㈡这句话表明作者的写作意图在于
借古讽今,历史教训,警示后人,讽谏统治者
4分析；课文从三个方面来描写阿房宫：
一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之宫。
写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。
这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。
然而铺陈阿房官规模大，宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。
透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。
而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。
《古文观止》的篇末总评说：
“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。
”可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了坚实的基础
知识整理
（1）一
1六王毕，四海一（统一）②楚人一炬，可怜焦土（数词）
3黄鹤一去不复返（一旦）
4
而或长烟一空，皓月千里（全，都）
（3）取
1奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取）②青，取之于蓝，而青于蓝（提取）
3今入关，财物无所取（拿）④今若遣此妇，终老不复取（同“娶”）
（4）族
1族秦者秦也，非天下也（灭族）
2士大夫之族，曰师曰弟子云者（类）
3山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族）
（5）使
1使负栋之柱，多于南亩之农夫（叫、让，使令动词）
2使六国各爱其人（假使，连词）
3若使烛之武见秦君，师必退（派遣，动词）
4人皆得以隶使之（使用，驱使，动词）
5两军交战，不斩来使（使者，名词
二、虚词
（1）焉
1盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（助词，……的样子）
2或师焉，或不焉（语气助词）③且焉置土石（代词，哪里）
4焉用亡郑以陪邻（怎么）⑤积土成山，风雨兴焉（兼词，在那里）
6犹且从师而问焉（相当于“之”）
（2）而：
①骊山北构而西折（并列连词，又）②不敢言而敢怒（转折连词，去卩、但是）
3谁得而族灭也（表修饰）④诸君而有意，瞻予马首可也（表假设，如果、假使）
5妪每谓余曰：
“某所而母立于兹”（代词，你）
（3）夫
1嗟夫！
使六国各爱其人，则足以拒秦（语气助词，表感叹）
2夫大国，难测也，惧有伏焉（语气助词，用于句首，引起议论）
3予观夫巴陵胜状（指示代词，那个）
4遂率子孙荷担者三夫（成年男子的通称）
三、古今异义
1、钩心斗角古：
指宫室结构的参差错落，精巧工致；今：
比喻用尽心机，明争暗斗。
2、明星
古：
明亮的星光；今：
指行业中做出成绩，出了名的人。
3、经营古：
指金玉珠宝等物；今：
指筹划管理或组织（企业、活动）。
4、精英古：
指金玉珠宝等物；今：
指优秀人才。
5、可怜
古：
可惜；今：
怜悯，同情。
6、气候
古义：
文中是指情绪气氛之意今义：
是指一个地区的气象概况
四、词类活用
（一）名词用作动词
1、辇来于秦（乘坐辇车）2、朝歌夜弦（奏乐）
3、鼎铛玉石（把鼎当做；把玉当做）4、金块珠砾（把金当做；把珠当做）
5、楚人一炬（火把）6、族秦者秦也（灭族，杀死一族的人）
（二）名词用作状语
1、骊山北构而西折，直走咸阳（向北，向西）/廊腰缦回，檐牙高啄（像绸带一样）/蜂房水涡，矗不知乎几千万落（像蜂房，像水涡）/辞楼下殿，辇来于秦（乘辇车）/鼎铛玉石，金块珠砾（把鼎……、把玉……、把金……、把珠……数词用作动词:
六王毕，四海一（统一）
名词作动词。
复道行空，不霁何虹（出现虹）/长桥卧波，未云何龙（出现龙）/朝歌夜弦，为秦宫人（唱歌，弹琴）/楚人一炬，可怜焦土（化为焦土）/鼎铛玉石，金块珠砾（当作铛、石、块、砾）
（4）动词作名词。
燕赵之收藏，韩魏之经营（指金玉珠宝之物）
（5）动词意动用法。
后人哀之而不鉴之（以……为鉴）
五、文言句式
判断句1、灭六国者六国也，非秦也。
2、族秦者秦也，非天下也。
3、一人之心，千万人之心也
倒装句
（1）使负栋之柱，多于南亩之农夫（于南亩之农夫多，介宾短语后置）
（2）秦人不暇自哀（哀自，宾语前置）被动句戍卒叫，函谷举。
升级会员 