五山中心小学综合发展规划Word下载.docx

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一、上一个规划期（2014-2017）取得的主要成绩

（一）常规发展业绩突出

刚刚过去的三年，五山中心小学各项事业得到了跨越式发展。

具体体现在：

1.平安校园建设进一步得到巩固和发展。

学校继2008年创建成为斗门区第一所广东省安全文明校园后，不断强化安保工作管理，夯实校园安保工作管理，平安校园工作扎实、有效推进。

学校于2014年创建成为珠海市首批平安校园达标学校；

于2014年10月29日承办了全区教育系统平安校园创建工作推进会，为全区创建平安校园工作做出了示范。

学校全力保障舌尖上的安全，学校食堂先后被评为珠海市食品安全示范单位和广东省食品安全学校食堂。

2.学校规模持续扩大，进一步优化的工业园区发展的软环境。

学校想尽办法满足园区子女入学，解决员工的后顾之忧。

这几年，学校班额数由28个增加到36个，扩招了8个；

学生人数由1328人增加到如今的1833人，净增了505人，第一次实现了建校的目标规模。

3.办学环境进一步优化，办学条件进一步改善。

学校建设坚持做到以人为本。

一是在网络建设方面，建成了融广播系统、监控系统、网络系统为一体的校园网、更换或添置了42套教学平台（或电子白板），信息化水平明显提高；

二是建设了校园花池、台阶、硅PU篮球场和翻新尊重广场，更换了校园路灯和采购了文化石等，学习环境大大改善；

三是完善了学校会议室、展厅、党员活动室、百灵鸟广播站、向日葵心理咨询室、装泥鱼文化室以及音乐、美术、图书、科学、电脑以及粤教云录播室等功能室，校园品质大大提升；

四是完善了教学楼洗手盆、设置了洗手间的教师专位，维修了教师宿舍，添置了空调和热水器等，校园更适合教师工作和生活。

4.教职工队伍的素质进一步提升。

进入21世纪以来，随着时代的发展，教育对于施教者素质的要求也越来越高。

这几年，我们坚持教育以人为本，学校以教师为本，教师以学生为本，不断提升教师素质。

虽然五山中心小学只是一所园区合并小学，特别是在办学的最初几年里条件有限，但在时代潮流中仍然顺流而上。

在上一个规划期内，学校通过教师的继续教育、派出教师参加班主任或学科教学培训学习等方式提升教职工队伍的整体素质。

2016年学校还迎来了一批从学历到素质都较高的新教师，为学校的发展注入了新的活力，毫无疑问也提升了学校教职工队伍的整体素质。

学校现有省骨干校长1人，市名班主任1人，区骨干教师3名。

5.素质教育硕果累累。

在要求学生素质教育和全面发展的背景下，学生的学习成绩依然是检验学校教学水平和质量的重要指标。

五山中心小学在上级领导的关怀下，经过上一个规划期的不断努力，克服了农村地区生源素质有限、人口流动性大造成学生构成不稳定等许多困难，在有限的资源和条件下，使学生的成绩获得了稳步的提升。

在这方面，学校的成绩有目共睹，也得到了学生家长的肯定和支持。

（二）传承非遗和开展体艺教育在区内领先

1.传承非遗文化成绩突出

学校把装泥鱼、醒狮、武术（佛家拳）等非物质文化遗产引进校园，促进了教育教学质量、办学效益的不断提高。

学校建设了具有本地特色的装泥鱼文化室，并定期开展活动。

根据装泥鱼国家级非物质文化遗产这一习俗原创舞蹈的《织鱼笼》在2015年连续两次获得珠海市第一名。

学校高度重视传承醒狮这一文化，在珠海市南旺房产公司的大力支持下，每周定期开展活动。

学校学生醒狮队先后在2011年和2016年7月两度获省比赛一等奖。

珠海市宣传和文化部门在2017年还专门为我校开展装泥鱼文化活动的传承工作刊发推文，赞扬我校在这方面所作的贡献，无疑是我校打造的最大亮点。

2.体艺教育成绩斐然

体育和艺术是我校的另外两大亮点。

在体育方面，我校男子足球队曾代表市参加达能杯中国赛区比赛取得全国第四名，这是珠海市小学目前取得的最佳成绩。

在艺术方面，我校的舞蹈和合唱每年在区的少儿艺术花会比赛中，基本都以高分获得金奖。

学生舞蹈《七小凤》2008年参加“蒲公英”全国青少年艺术大赛还荣获了金奖。

二、本规划期期初面临的形势

优势与弱势

1.优势。

学校建设目前的优势有以下几个方面：

一是教师队伍凝聚力强，教师队伍力量不断壮大，有利于规划建设的开展；

二是学校内部管理能力提升，能更好地整合教育资源，集中力量发展教育；

三是学校有准确的建设定位和明确的建设目标，有利于学校进一步建设发展。

2.弱势。

一是人手紧缺；

二是经费紧张；

三是工程建设招投标的程序复杂等。

经济方面，以往，市教育局每年划拨的50万、30万规范化学校维修费以及区级教育费附加安排的补充教学经费为我们解决了很多困难。

但从2014年第一季度后，由于受区级财政收紧等因素影响，除某些需应急迎评等专款外，区、市教育费附加用于补充办学经费等一分钱也没有了，很多特色办学项目只能望而兴叹。

机遇与挑战

1.机遇。

目前，学校的发展势头良好，外部的发展条件也对学校的成长十分有力。

一是从政府层面而言，各级政府对于教育的重视程度也越来越高，对于教育方面的投入力度加大，为学校的长足发展大亮绿灯。

二是从园区经济发展而言，作为珠海市占地面积最大的工业园区，富山工业园的发展环境越来越优化，进驻的企业越来越多，对学校发展扶持的力度也越来越大。

可以说，学校想要发展有着非常好的外部条件。

2.挑战。

机遇虽然有，但是我们也应该看到挑战与机遇同在。

五山中心小学想要发展，眼前还面临不少困难和挑战。

一是招生压力大。

由于学校学位有限，而学区内外来务工人员子女的积分低，很多孩子无法近来就读，产生了入学供需矛盾。

二是生源质量参差不齐。

不少外来务工人员子女在老家没有上过英语，随家长来到这边后，要重新学习，直接影响了教学质量的提升。

三、指导思想、核心理念、基本原则、学校定位、发展目标和工作重点

（一）指导思想

根据国家教育法律法规、中长期教育改革和发展规划纲要以及各级教育行政部门工作计划要求，围绕打造“六大校园”（即平安校园、感恩校园、快乐校园、学习校园、美丽校园、和谐校园）的目标，不忘初心，团结协作，奋力前行，办人民满意的学校。

（二）办学理念与核心要素

我们的办学理念是“追求卓越，和谐发展”，也简称“坚持特色立校，推动品牌强校，促进和谐发展”。

关键词是卓越、品牌与和谐。

核心要素包括以下几方面（简称一、二、三、四、五、六）。

即：

“一”是（一个理念）：

坚持“可人教育”的教育理念，号召全校师生“做最可爱的人，做最好的自己”。

“二”（两大重点）：

文明做人，快乐学习。

让学生们先学会做人，再学会做事，有自学的能力并在学习中收获快乐。

这也是学校的校训。

“三”（三个尊重）：

即尊重人、事、物，尊重他人，他人才会尊重我；

尊重教育事业，事业才会造福我；

尊重万物，万物才会包容我。

这也是五山中心小学的“学校精神”。

“四”（“四化”、“四美”）：

一是指校园要做到“四化”，及校园美化、绿化、净化和文化；

二是可爱的学生要做到“四美”，及心灵美、语言美、行为美和环境美。

“五”（“五讲”）：

即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德、讲秩序，这是我国传统美德，也是“最可爱学生”评选的主要标准。

“六”（“六大”校园）：

即平安校园、感恩校园、学习校园、美丽校园、快乐校园、和谐校园。

这是学校的办学目标。

（三）发展的基本原则

1.开放发展原则。

即重视学校的“引进来”和“走出去”。

既要能够“引进来”，随时吸收兄弟学校或国内外的优秀教育发展经验，在时代洪流中不断发展自己，又要能够“走出去”，诚实面对他人的进步和自身的不足，通过“走出去”看到不足并想方设法促进学校的发展和自我提升。

2.内涵发展原则。

学校的发展除了要看学校硬件设施的发展以外，校园的文化软实力也非常重要，是一个学校立足的根本。

在学校发展的过程中，我们坚持要做到发展学校的文化软实力，加强校园文化建设、制度建设，发展学校德育，促进学校的特色教育建设，从而实现学校的内涵发展。

3.绿色发展与共享发展原则。

学校的发展应该是可持续的，想要学校可持续发展就离不开绿色发展。

除了全面建设绿色校园以外，全面促进教育公平，满足不同层次少年儿童的发展需要也是未来学校发展的一大议题。

4.创新发展原则。

创新是一个国家的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。

为了促进学校的建设和发展，创新是一个无法回避的课题。

在未来的规划期内，学校将通过坚持不懈的努力，结合自身发展实际和时代特点，坚持创新发展，从一个全新的角度来审视学校的发展进步，促进学校办学水平。

（四）学校定位和发展目标

学校的定位是：

打造“标准化、高素养、有特色”的园区学校。

办学目标是：

打造六大校园，即平安校园、感恩校园、快乐校园、学习校园、美丽校园、和谐校园，把学校办成在全区、全市乃至全省有一定影响力的、特色明显的园区示范性学校。

（五）具体目标

1.普教、教学目标：

普及教育方面，要确保辍学率为零；

努力承担好五山片区及富山工业园（区）子女接受小学教育的责任，优化教育环境，提高教育质量，全力帮助群众和员工解决子女入小学的后顾之忧，打造“和谐校园”，办好人民满意的学校。

教学方面，要达到“五提高一降低”，即提高平均分、合格率、优秀率、竞赛获奖档次和学生综合素质，降低差生率。

力争更多学科的合格率、优秀率达区平均线以上，差生率控制3%以内，不拉全镇和全区的后腿；

营造良好的读书、学习氛围，打造好“学习校园”。

2.德育、教育目标：

违法、犯罪率为零；

德育工作评估达优良级。

要树立“德育就是活动”的思想，通过扎实开展养成教育，积极主题教育和丰富多彩的校园活动，通过建设好乡村学校少年宫，努力打造“感恩校园”、“快乐校园”和“美丽校园”，让学生养成良好的行为习惯，文明有礼，懂得感恩，学会做人。

3.校务、后勤目标：

切实做好“四化”即净化、绿化、美化和文化工作，打造绿色、和谐校园；

规范管理，建立健全学校钱、财、物及水电管理制度，不断提高后勤服务质量；

节能降耗，确保水电消耗比上学年明显下降。

4.安全、保卫目标：

认真做好校园安全保卫和教育，安全教育预防率和应急演练率达100%；

尽力减少学生校外安全事故，坚决杜绝校内重大安全事故发生，进一步擦亮“广东省安全文明学校”和“珠海市平安校园达标学校”的牌子，建设好“平安校园”。

（六）工作重点

一要加强教师队伍建设，加强“两学一做”党性教育、师德教育、纪律教育、礼仪教育和廉洁教育，认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规，建立健全学校考勤制度，打造一支出勤出力、思想过硬、素质优良、学生信赖、家长满意的干部教师队伍。

二要充分发挥少先队组织的先锋模范作用，建立健全文明小警察检查和巡查机制，完善广播站、小记者站等少先队组织，丰富德育教育的针对性和实效性，促进学生良好行为习惯的养成。

三要严格落实教学常规管理及常规量化考核制度，积极推进课堂教学改革，不做表面文章，确保教育质量稳中有升。

四要切实抓好学校的“四化”，即净化、美化、绿化、文化工作，进一步擦亮“广东省绿色学校”的招牌，打造美丽校园，提升校园文化水平；

要加大学校基础建设和校园维修工作，进一步改善办学条件，优化办学环境。

五要确保安全稳定，进一步擦亮“广东省安全文明学校”的品牌，建设好乡村学校少年宫，创建安全文明、平安和谐的校园。

总之，要规范办学，全面发展；

要不忘初心，团结协助，发挥洪荒之力为办人民满意的学校做出积极贡献。

四、专项工程发展规划

（一）校园文化建设三年（2017-2020年）规划

校园文化既是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。

为了进一步优化育人环境，切实落实市、区教育局加强校园文化建设的要求，营造良好的育人氛围，打造感恩校园，提升学校的办学品位，结合我校实际，特制订本方案。

1.指导思想

我校的校园文化指导思想简称为“一、二、三、四、五、六”：

“一”指一个理念，即“可人教育”理念，要求全体师生要做最好的自己，做最可爱的人。

“二”指两大重点，及“文明做人”和“快乐学习”，这也是学校的校训。

“三”指“三个尊重”，即尊重人、事、物，尊重他人，他人才会尊重我；

“四”包括两层含义，一是指校园要做到“四化”，及校园美化、绿化、净化和文化；

“五”指“五讲”，即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德、讲秩序，这是我国传统美德，也是“最可爱学生”评选的主要标准。

“六”指打造“六大校园”，即平安校园、感恩校园、学习校园、美丽校园、快乐校园、和谐校园。

总之，通过校园文化建设，要促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

2.领导小组

组长：

校长

副组长：

副校长

成员：

学校行政会议成员及各级、科长和各班主任

3.实施原则

（1）育人性原则：

根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

（2）整体性原则：

校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

（3）特色性原则：

创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

（4）继承与发展原则：

校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

4.整体思路

（1）校园文化建设主题、主线和主载体

主题是打造“可人教育”，营造“可人文化”，即营造最适合师生成长的环境，号召并加教育全体师生“做最好的自己，做最可爱的人”，这也是我校的教育理念。

主线是“文明”和“快乐”，这与学校“文明做人、快乐学习”的校训一脉相承。

主载体是打造“山”“石”文化——学校背靠二冠山，“山”已自然天成，在这样的基础上，再用“石”来点缀。

（2）学校文化建设发展规划的主要内容

我校校园文化建设主要包含环境文化、活动文化、精神文化、制度文化、行为文化和课程文化等方面。

第一，环境文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

室外环境布置。

学校西门悬挂门卫制度，制订带门卫照片的岗位职责牌。

打卡处让值日领导照片上墙（防水）。

行政楼门两旁优化镶嵌学校荣誉牌；

每学期初和结束时检查原刻有文字的石头的油漆是否新净，安排专人更新上漆；

教学楼一幢和二幢西墙把校风、学风、教风等标语上墙。

各级组门外悬挂级组教师宣传栏，营造浓厚的级组文化。

各班门外张贴有本班特色的班务栏（班级合照），营造浓厚的班级文化；

生活区门前均有温馨提示；

运动南面和西门围栏更新“我运动，我健康，我快乐，我阳光”的永久性标语及体育运动图标和安全创卫标语；

教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；

专用楼走廊更新各让学生美术、手抄报等优秀作品上墙。

班级环境布置。

将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

宿舍环境布置。

围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

厕所文化建设。

厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。

如：

“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

处室文化建设。

根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

打造感恩长廊展现特色。

结合学校开展感恩教育活动，充分利用地理优势，充分发挥特色作用。

专用楼地基西墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；

教学楼东墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“感恩”的“家园”，故而将此长廊命名为“感恩长廊”。

创造条件，逐步建设“小桥流水”和“亭台楼阁”。

一是根据李东升科长意见，想办法充分利用二冠山脚的水资源，引入到校园里，形成涓涓流水。

二要逐步将行政楼与教学楼之间的绿化带打造成美丽的小公园，内容包括：

第一，建设竹园等；

第二，筹集资金建设小亭等，以营造良好的读书环境。

争取支持，积极开展装泥鱼等非物质文化遗产的传承活动，不断丰富校园文化生活，擦亮我校特色办学品牌。

第二，活动文化建设。

德育方面

一要继续抓好“最可爱学生”的评选工作，通过邀请“最可爱学生到校长家做客”等方式，激励孩子们文明做人，做最好的自己，做最可爱的人。

二要继续开展好“宝贝集体生日会”，按月份为表现优秀的可爱宝贝们开展生日聚会活动，让孩子们感受“家”园的温情。

三要继续开展好优秀学生干部、仪仗队员的团队活动，增强学生干部的荣誉感。

四要在确保安全、有序的前提下，继续开展好一学期一次的社会实践和亲子活动。

加强和家长的联系，丰富校园文化生活，提高学生的社会实践能力。

五要继续做好创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，与时俱进，将上下课铃声设为学生喜闻乐见的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

六要积极实施特色大课间活动，集安全演练、美化绿化校园、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”、“绿色校园”。

七要开创学校爱鸟林。

结合爱鸟周（4至5月任选一周）活动。

选取学校师生食堂西侧的榕树培育林作为基地，组织各班少先队员设计、悬挂自制“爱心鸟窝”。

吸引小鸟前来入住或将因台风打落的鸟巢放至此处，营造爱护小鸟，爱护小动物氛围，让小榕树林成为环保教育的好去处。

八要积极开展装泥鱼、佛加拳、醒狮等非物质文化遗产的学习、传承活动，擦亮我校文化建设品牌。

教学方面

一做好学校春晖文学社社员的聘任和组织学习、撰稿工作。

力争每年出两期《春晖》校刊，增加老师文章发表栏。

展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

二要积极开辟第二课堂，定期举办“三节”，即艺术节、科技节和体育节。

其中，将每年的6月份定为艺术节，原则上要举办文艺汇演、广场文化展览等；

每年的10月份定为体育节，举办田径运动会、班级足球赛、篮球赛等；

每年的12月份定为科技节，开展创新大赛等，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

三要积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。

各班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，发挥学校阅览室功能和作用，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

四要认真做好学生校园明星评选宣传工作。

《国家基础教育改革纲要》指出：

要建立促进学生全面发展的评价体系。

评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。

为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。

评选内容有：

学习明星、体育之星、艺术之星等，用“我是明星，我能行！

”板块进行专项宣传，精心打造五山中心小学明星的“星光大道”。

第三，精神文化打造。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。

具体做法如下：

进一步深化学校“三个尊重”（即尊重人、事、物）的精神，开展好师德建设年活动，不断深化全体教师师德素养和全体学生的道德水平。

继续发挥好学校巡查通报的平台，并参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

充分利用各种有利契机，对学生进行“可人”主题教育，内容包括“五讲四美三热爱”等。

坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。

学校紧紧围绕“追求卓越、和谐发展”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；

通过落实各科组的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；

积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：

一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。

通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！

”的五山中心小学口号唱响校园。

利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。

坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

第四，制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。

“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。

我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

本学期，我们在将在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，继续不断建立健全各项规章制度，并于2013年4月汇编成册。

《五山中心小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；

第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；

第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。

同时，我们还将校本