1.15的乘法口诀[王芳]【市一等奖】优质课教案Word文件下载.doc

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5的乘法口诀和运用

教学难点:

口诀的意义和编制

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

4.1.2学时重点

4.1.3学时难点

4.1.4教学活动

活动1【导入】复习铺垫

1、5个5个数,从5数到25。

2、先说一说几个几相加,再改写成

乘法算式。

2+2+2+2+2= 

5+5+5= 

3+3= 

0+0+0+0+0+0= 

1+1+1+1=（开火车回答） 

活动2【讲授】教学新知，学习红点问题

1、读信息窗:

按一定顺序观察信息窗,说一说你知道了哪些数学信息?

能提出什么数学问题?

（请生自由说）

2、续编儿歌,解决问题:

一辆小车5个人

两辆小车10个人

三辆小车几个人

四辆、五辆呢?

你能接着往下编儿歌吗?

3、小组合作摆小棒探究三辆小车几个人。

4、用列加法算式的方法解决三辆小车几个人。

活动3【讲授】利用解决3辆小车几个人的方法，来解决4辆、5辆小车几个人的问题（教师板书）

板书:

3辆小车是3个5相加。

4辆小车是4个5相加。

5辆小车是5个5相加。

2辆小车是3个5相加（生回答）。

1辆小车是1个5（生回答）

活动4【讲授】根据儿歌写出对应的乘法算式（师板书）

1个5 

1×

5=5 

2个5相加 

2×

5=10

3个5相加 

3×

5=15

4个5相加 

4×

5=20

5个5相加 

5×

5=25

活动5【讲授】根据算式编口诀

为了方便记忆,可以把这些算式编成琅琅上口的口诀。

如:

5=5可以用‘一五得五’这句口诀,口诀中的一表示因数1,一后面的五表示因数5,后面的五表示得数5;

2×

5=10可以用‘二五一十’这句口诀来记忆,谁能说一说口诀中的二、五、一十分别表示算式中的哪个数?

你能看着算式接着编口诀吗?

试试看。

活动6【活动】背诵、记忆口诀，并以游戏形式检查背诵效果

“对口令”游戏

1、老师说口诀前半句,学生抢答后半句。

2、老师说口诀,学生说对应的乘法算式,体会“五五二十五”这句口诀只对应一个乘法算式,其余口诀都是对应两个乘法算式。

3、给予提示,出示PPT表格,让学生清楚地看到5句口诀及其每句口诀对应的乘法算式。

活动7【练习】运用乘法口诀来做题、独立完成课本自主练习。

出示PPT,并找学生回答

活动8【讲授】1、用乘法口诀解决古诗春晓中一共有多少个字的问题。

2、课外拓展：

乘法口诀中既有小九九口诀又有大九九口诀

1、总结乘法口诀不仅能用来解决数学问题,还能运用到语文的学习中去

2、不仅语文中有数学,生活中处处有数学,要有一双发现的眼睛去观察生活中的数学

3、总结现在学生背诵的乘法口诀属于是“小九九”

活动9【练习】回顾小结、布置作业

1、请生自己谈一谈本节课的收获。

2、出示PPT,布置作业。

（1）背诵5的乘法口诀。

（2）、课本第3-4页。