现代教育学校督导评估汇报材料.docx

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现代教育学校督导评估汇报材料

现代教育学校督导评估汇报材料

导读：

范文现代教育学校督导评估汇报材料

　　【范文：

现代教育学校督导评估汇报材料】

　　**市现代教育学校督导评估领导小组：

　　根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》《云南省现代教育学校督导评估方案》《云南省义务教育学校办学基本标准》，结合我校实际，现将我校督导评估工作情况汇报如下：

　　一、组织领导

　　按照督导评估工作程序，我校组织全校教职工学习了学校督导评估工作有关文件，成立了自评工作领导小组：

　　组长：

张红江

　　副组长：

石瑞尹刚

　　组员：

安开伟刘秀萍陆绍辉李绍东黄二芬杨琳

　　领导小组下设办公室在学校副校长室，由石瑞同志任办公室主任，负责日常工作。

　　二、学校基本情况

　　**镇地处**县北部，是**县通往省城**交通要道上的一个小集镇。

**中心小学坐落在**镇东部，1995年与中学分设，下辖六所村完小，后大地小学2011年并入**中心小学，现有五所村完小。

共有教职工112人，在校学生1502人。

　　学校领导班子配备齐全，平均年龄不足40岁，具有开拓进取的精神和求真务实的作风。

随着教育改革的不断深化与发展，学校始终坚持以科学的教育理论为指导，以“三个面向”为指针。

全面贯彻党和国家的教育方针；全面实施素质教育；全面提高教育教学质量，致力于学生的全面素质形成与发展，为学生的终身学习和幸福奠定基础。

　　三、指标达成情况

　　办学方向

　　我校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育法律、法规和政策，坚持依法治校、依法治教、以人为本，深化素质教育，面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

认真依照《教育法》、《义务教育法》、《教师法》《未成年人保护法》等教育法律法规办学，按教育规律办学。

建立正确的教师、学生评价机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，不歧视待优生，促进学生健康、活泼成长；对学生考试成绩不公布、不排队、不设重点班。

按照国家政策招生，保证适龄儿童免试入学，保证适龄儿童完成学业，保证贫困家庭子女按时入学。

我校认真组织职工学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向。

实施“文明治校”策略，确立了“通过养成教育，使师生养成习惯，形成自然，终身受益，营造一个开放、宽容、和谐的校园文化氛围，用文化再造学校”的办学思想，坚持“不求人人成才、只求人人发展”的办学理念，实施“文化濡染心灵，礼仪修身立人”的办学思路，建立健全学校的各项制度，积极创造条件，营造浓厚的文化氛围，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使学校管理朝着科学化、规范化、系统化迈进。

坚持以培养学生创新精神和实践能力为重点，让学生在教育教学活动中“学会参与，学会探索，学会做人，学会做事”。

为学生的终身发展奠定基础，实现学生“德、智、体”全面发展的教育目标。

　　办学条件

　　1、科学管理，依法治教。

　　我校校务委员共9人，平均年龄不足40岁，班子成员廉洁奉公，作风民主，勇于创新，协调能力强，能掌握现代教育理论，能运用现代管理模式和手段进行管理，成效显著。

坚持“科学管理，和谐发展，提高质量，办出特色”的办学目标，把教学始终作为学校的中心工作来抓，坚持实行目标管理，建立和不断完善学校各项制度。

各项工作严格按照活动前分析、计划、布置、检查、督导、总结进行，在管理上求实、求严。

学校管理逐步达到制度化、规范化、科学化。

学校坚持科学管理，依法治教，领导班子团结一致，分工合作，始终把发展作为第一要务，坚持“严谨、细微、民主、诚信、团结、高效、开拓、进取”的领导作风，实行校长负责制，充分发挥党组织的领导保障作用和教代会、工会的监督作用。

针对学校发展中的重大问题，及时召开行政办公会议、校务会议，集体研究，集体决策，保证工作及时有效的开展。

　　2、加强师资队伍建设，引领教师专业成长。

　　我校有着一支志存高远、品德高尚、教学精湛、敬业奉献的教师队伍。

现有专任教师39人，其中本科学历7人，专科学历29人，大专及其以上学历的教师占教师总数的92、3%，中专学历3人，学历合格率100%。

教师中具有高级教师职称的有5人，占教师总人数的12、8%，具有中级职称的有26人，占教师总人数的66、7%。

我校围绕提高教育教学质量，狠抓师德师风建设，倡导爱岗敬业，服务学生，奉献教育的职业道德。

认真组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规，坚持依法执教，加强管理。

通过这几年的师德建设工作，学校教师已经形成了良好的师德师风，教师的教育教学行为更加规范，教职工遵纪守法、爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪问题。

　　3、加强学校软硬件建设，不断改善办学条件。

　　**中心小学始建于1950年11月，经历了四次搬迁。

1995年与中学分设，后大地小学2011年并入**中心小学，现有教学班18个，学生658人。

2000年，云南大山公司董事长山国勇先生捐资建盖了新教学楼，使我校的办学条件和环境有了较大的改善。

学校现占地面积16亩，校舍建筑面积5757平方米。

绿化面积3、89亩，占学校总面积的28%。

趋于合理的教学区、教职工生活区、行政办公区、体育活动区等功能区域已经形成。

整洁、优美、规范、草坪成片、古树榕榕、花开有序的环境已成为师生学习、工作、生活的园地。

　　学校现设有科学实验室、科学仪器室、图书室、阅览室、书画室、钢琴室、美术室、古筝室、舞蹈室、体育器材室等功能室。

教学仪器配齐率为100%。

现代教育设备得以不断完备，电子白板配备了9个教室，多媒体教室2个，移动电子白板一块。

图书室生均图书为21册。

学生活动场地宽敞，有2块标准篮球场，面积1000多平方米，有6块乒乓球台以及各种体育器械。

学校配备了安全监控系统“校园卫士”。

学校环境幽雅，花草树木四季常青。

　　办学过程

　　1、强化学生养成教育。

我们坚持对学生进行各式教育，学生的养成教育、行为习惯、文明礼貌教育等方面有了明显改变，校园内无打架斗殴和不文明语言等情况发生，学生对学校常规认识有了进一步提高。

学校加大了校园和班级卫生管理，利用学生监督岗和卫生管理员进行共同管理、常抓不懈，绝大多数学生卫生意识得到增强，卫生和纪律明显改观。

　　2、按期召开班主任德育工作会议，强化了管理责任。

对班队会课的召开定时或不定时的检查，严格要求班主任每周做到“四到”，即：

早自习到岗、课间操到岗、升旗按时到岗、学生打扫卫生时到岗。

净化校园文化环境，打造和谐平安校园文化环境，组织各班按规定出好内容丰富的班级板报，有安全、三生教育、各类小知识、少先队的知识等。

各班主任上好一节三生教育课。

各班利用主题队会课对学生进行网络教育及常规教育，定期召开家长会，让家长进一步了解孩子在校的表现，配合学校共同搞好孩子的教育。

构建了学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。

重视六年级德育教育，实行挂钩负责制。

加强了教师值日管理，加强检查力度。

　　3、学校成立了以校长为组长，副校长为副组长的学校安全作领导小组，安全主任具体负责学校师生安全教育管理的日常工作。

领导小组每月对学校进行一次安全排查，并认真布置落实，保证我校安全工作有条不紊地进行。

学校高度重视门卫管理工作，严格对进出校园的陌生人进行询查登记，放学时保卫人员到教学楼巡查。

保安人员认真履行职责，加强校园巡逻，按时开关大门。

认真组织安全教育周活动，学校开展了防震抗灾演练、消防紧急疏散应急预演、防校园拥挤踩踏疏散演练和法制讲座等一系列活动，以提高师生的安全防范能力。

把安全教育上课表、进课堂、进师生头脑。

　　4、狠抓教学六环，全面提高教学质量。

近年来我校加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。

加强了查课力度，采用推门听课制度，课后及时进行反思，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

注重教研活动的特色化、实效性，积极开展送课活动。

不断丰富课间学生生活，形式多样地开展大课间活动。

　　5、依托乡村少年宫阵地，开展各类社团活动，建设特色学校，增加学校对学生的吸引力，培养学生的兴趣。

学校现开设10个社团，于每周三下午第三节课开展活动，学生自由选择，全员参与。

　　6、强化管理，及时维护，切实做好总务后勤工作。

搞好供水、供电设施管理。

及时维修供水，供电设施，保障师生正常用水、用电。

抓好图书室建设，完成图书上架、录入、开放。

搞好循环使用教材的管理、配发、统计、保管工作。

加强实验室管理，充分发挥其功能，为师生借阅图书、搞好科学实验、为提高教学质量服好务。

充分发挥教代会参政、议政的职能作用，共谋发展。

　　加强教学管理，提高教学质量

　　在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。

　　1、抓思想——全体教师认识到位。

为提高广大教师的思想认识，我校召开了全面提高教学质量动员大会，多次组织教师学习模范教师的先进事迹，全体教师进一步认识到提高教学质量的紧迫性和重要性。

　　2、抓常规管理——逐步规范。

我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。

　　3、抓学生——促进待优生转化工作。

通过采取分层教学、做好优生的培养提高工作和“待优生”的补习辅导转化工作。

关爱留守儿童，让留守儿童有家的感觉。

　　**中心小学地处小城镇，居民打工意识强，导致出现大批留守儿童，留守儿童的出现，给学校的巩固工作带来了麻烦，针对此，我们本着两个字来加强留守儿童工作，即“勤”与“情”。

　　先说说“勤”。

就是做工作要“勤”，即勤检查、勤总结、勤反馈、勤改进。

　　再说说“情”。

人非草木，孰能无情？

学生虽然是孩子，但自尊心是与成年人平等的，同时又比成人更显得脆弱，容易情绪化用事。

针对此，学校建立“留守儿童之家”，对留守儿童秉承“人本精神”，进行“人文”化管理。

　　首先是学校行政人员、全体教职员工要有一颗爱生如子的心。

留守儿童年龄小，远离亲人，孩子对父母的思念、父母对子女的牵挂是在所难免的。

为此，学校给留守儿童营造一个温馨的学习生活环境，急学生之所急，想学生之所想。

　　其次是办好留守儿童之家，给留守儿童营造良好学习、生活环境是体现人本精神的关键。

　　最后，想方设法提高教学质量，让家长免除后顾之忧。

　　4、抓教学评价——优化教学过程。

由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、年度考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。

为了办好人民满意的教育，我校狠抓教育教学质量，树立正确人才观、质量观，在保证全体学生健康成长的基础上，以抓两头，带中间的方式，使学生的综合素质不断提高，为高一级学校输送了大量的优秀人才。

在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学校教育教学质量得到了上级和群众的认可。

2004年11月，我校通过了省级文明学校的复评，被评为“云南省文明学校”、2005年11月，学校晋升为“云南省一级三等示范小学”、2012年被评为“**县文明单位”、2015年2月被认定为**县文化学校、2015年3月被评为“**县生态文明之家”。

综上所述，我校自评结果为：

达到示范标准指标有35条，占87、5%，达到合格标准指标5条，占12、5%。

自评结论为：

**市现代教育示范学校。

　　四、存在的困难与问题。

　　教师自身素质现状及专业搭配在一定程度上影响素质教育的深入开展。

　　学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待提高。

　　五、今后努力方向

　　加强教师队伍建设，提高教师队伍整体水平。

从教师的职业道德、教书育人，教师的基本技能、现代教育技术等方面提高思想文化水平。

　　进一步加强教育教学管理，抓好学生思想道德建设和良好习惯养成，提高教师课堂教学水平，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

　　进一步树立服务意识，加强学校现代教育技术建设，特别是学校硬件建设；继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

　　继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度，创人民满意的学校。

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