三年级校本备课Word文档下载推荐.docx
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孔融让梨（齐读，个别读）
二、听故事，回答问题。
播放孔融让梨视频，回答问题
1.孔融选了大的梨还是小的梨？
2.他把大梨让给谁吃了？
3、孔融有几个哥哥？
几个弟弟？
有一天，家里在干什么？
谁最先拿梨？
为什么哥哥们不先拿？
师：
哥哥们懂得谦让，让弟弟先拿梨。
3、分析故事。
你们现在知道课题中的“让”字是什么意思了吗？
（让学生说说）
老师归纳：
“让”的意思是把好处给别人。
课文是指孔融把大梨留给其他人，自己吃小的。
这是一种对人谦让的美德。
4、总结归纳
从故事中你明白了什么道理？
谦让的美德
3、表演大师
表演大师的故事
1、学生通过学习《表演大师》的故事，体会故事的内容，明白做事做好细节的重要性。
2、培养学生做事认真、细致，注重细节，细心的好习惯。
学生明白做事需要细心的重要性。
培养学生做事细心，注重细节的好习惯。
多媒体课件、教学挂图。
1、出示图片，引入情景。
教师出示关于《表演大师》的图片，请学生根据图片猜想会是什么故事？
2、提出问题，引入新知。
教师提出问题：
要想做好一件事情，你需要做到什么？
从而引导学生说出做事要细心、细致。
3、播放视频，学生讨论。
教师播放《表演大师》的视频，请学生认真观看，并思考以下问题：
1、大师为什么又把鞋带松开？
2、从故事中你有什么发现？
有什么收获？
通过以上问题的讨论，教师引导学生从《表演大师》故事中明白做一件事情除了需要认真，还需要细心、细致，并注重细节，这样才能成功。
4、小组合作，探究交流。
教师继续提出问题：
通过这个故事，你打算以后怎么做？
有什么需要改变的？
通过小组为单位进行合作探究交流，增强学生的语言交流和表达能力，提高学生的理解能力与做事需要细心、细致的意识。
5、总结收获。
这节课你学会了什么？
4、张海迪
勇敢面对生命的挑战
1、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人；
2、培养学生勇敢、顽强、不服输的意志品质和良好的；
3、主动发展意志品质，学会几种情绪的调节方法
教学准备；
（1）多媒体课件PPT课件整理
（2）音频视频资料
主动发展意志品质，学会几种情绪的调节方法
教学方法
1、小组合作学习
通过课堂学习小组的相互研讨，提高学生的课堂参与性。
2、理论联系实际
将书本知识转化成实际可操作的实践知识，提高知识的利用率。
3、通过网络搜索创建教学情境
通过网络资源中的图片，音频等资料的播放，创造情境教学，建立学生情景学习，提高学生学习积极性。
一、情景导入
1、带着问题欣赏音乐视频，如：
是哪一首歌？
记住自己最喜欢的一句。
2、回答提问，了解《阳光总在风雨》歌词的寓意。
3、人生路上，不会总是一帆风顺的，难免会有一些挫折，我们需要有战胜困难的勇气和信心。
4、展示课题《勇敢面对挫折和困难》
二、良好的意志品质是战胜困难的保障
1、出示张海迪的图片，发表想法：
图片中的人物是怎样做的?
他是谁？
是怎样的一个人？
通过视频认识张海迪。
提问：
她的什么精神值的你学习？
2、小组交流，学生代表回答，通过师生对话引导出意志品质。
3、了解意志的概念、作用及良好意志品质的表现特点，出示图片，结合张海迪的事例来理解掌握意志的含义，作用小组讨论后，巩固掌握。
4、针对良好意志品质的表现，运用师说生选的方法辨别识记。
5、大家表现的很好，出示定义。
6、教学过渡
同学们，每个人都有自己的意志品质，有些是坚强的，有些是懦弱的，现在请你重新审视自己，当你遇到以下情况时，你会如何处置?
自我测评，出示题目。
7、检查自测情况：
选C项较多的，说明这部分同学具有良好的意志品质，其他选项的同学，也别泄气，从现在开始，采取一些方法进行锻炼，你的坚强意志会得到发展，其中体育锻炼是磨炼意志的重要手段。
8、分组交流：
（1）说一说我国优秀运动员通过顽强拼搏取的巨大成功的事例。
出示成功运动员的运动图片，给与提示。
（2）在平时的体育锻炼中，你是如何磨炼自己的意志的？
学生代表回答9、出示图片”金点子”，进行学法指导。
教学过渡：
以上我们了解了意志品质的作用、表现特征并掌握了磨炼良好意志品质的方法，希望同学们要记住“良好的意志品质是战胜困难的保障”，出示图片。
然而，在生活、学习中，遇到困难是不可避免的，一旦遇到挫折和困难我们都应该用乐观积极的情绪去应对，下面继续学习情绪的概念。
三、了解情绪的概念及调节不良情绪的方法
1、认识情绪的含义，了解情绪的分类，出示图片，做出判断。
2、教学过渡：
A、情绪产生于人们心理需要是否得到满足。
B、当需求得到满足时，人们感到内心愉悦、快乐、高兴等，这就是积极情绪；
C、当需求得不到满足时，人们就会感到愤怒、恐惧、悲伤等等，这时会产生消极情绪；
同学们，积极的情绪有益身体健康，提高学习效率，消极的情绪对人十分有害，消极的情绪会怎么样呢？
。
1、学生分组讨论
2、教师：
我们在学习，生活中遇到烦恼的事情出现消极的情绪是很正常的。
重要的是怎样尽快从不良情绪中走出来，同学你知道运用哪些方法来调节不良情绪吗？
3、学生讨论后回答（呼吸法、暗示法、渲泄法）。
4、教师出示图片解析：
表象调节法——通过在脑海中重现过去成功的表现，体现当时的身体感受和情绪，稳定情绪。
暗示调节法——情绪紧张及低落时，经常使用积极、肯定和正面的语言进行自我暗示，使情绪恢复正常。
呼吸调节法——紧张时采用深而慢的呼吸，降低兴奋，缓解紧张焦虑情绪，情绪低落时采用有力和稍快节奏的呼吸，提高兴奋。
活动调节法——情绪低沉时进行快速动作练习；
过度兴奋时进行慢节奏伸展动作练习。
宣泄调节法——以适当的方式及时充分地宣泄自己内心的苦闷、委屈和遗
憾，以平衡情绪。
表情调节法——通过有意识地放松面部肌肉，体验一种放松的感觉。
（笑被称为“静态慢跑”，能使肌肉放松，增加血液中的氧分，对心脏及肝脏都有好处。
）
同学们来观察这幅图，假如片中的人物是你，处在这种险境困难中，你当时的心情会怎样？
（紧张、害怕、疲惫、进退两难），心里又是怎样想的呢？
（坚持就是胜利、我能行、我最棒?
?
），提问：
这时采用的是哪一种调节方法？
（暗示调节法），很好，希望同学们在磨练自己的同时，注意人身安全！
继续观察这一幅，他们在干什么？
（跑步、跳绳、踢毽子、打羽毛球）；
属于哪一种调节方法？
（活动调节法）。
对，当我们情绪低沉时，可采用跳绳、踢毽子、打球等快节奏的活动调节。
接下来我们共同体验呼吸调节法，首先了解方法与要求（出示），根据老师语言提示一起做三次。
很好，同学们完成的非常的棒，今后当你觉得心情不好时，要及时的选择适当的调节方法来调整自己的情绪。
四、课堂回顾：
回扣知识点
五、活学活用：
根据所学内容，完成表中内容组内交流，展示并评议。
同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们才能渐渐成熟，逐步长大，阳光总在风雨后，最后送给大家一首歌《相信自己》，愿我们每天都有一个好心情！
5、老吾老，以及人之老
做一个有孝心的人
1、让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、使学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。
3、激励学生拿出实际行动去孝敬父母，为父母做些实事。
使学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。
多媒体课件、图片等
一、谈话导入
播放视频：
央视公益广告“妈妈的等待”
这是我最喜欢的一个央视公益广告，题目叫做：
妈妈的等待。
也许大家平时也看过，但真正像现在这样认真观赏也许是第一次。
每当看到孩子渐渐长大，妈妈渐渐老去，当年老的妈妈眼望着孩子归来的方向痴痴等待的时候，我常常热泪盈眶：
长大的孩子，你在哪？
你知道妈妈在等你吗？
妈妈痴痴的等待充满了对孩子的爱，而孩子是否常常回到妈妈的身边，回报妈妈爱，这就涉及到一个词语：
孝心。
所以，今天我们一起来探讨这个话题：
如何培养孩子的孝心。
二、讲授新知
1.“孝”的含义
什么是孝心？
孝心，是一个人善心、爱心和良心的综合表现。
（1）师述：
“孝”字最早见于甲骨文，由上面一个“老”字和一个“子”字组成，后来在书写过程中把“老”字的下半部分省略了。
孝字的构成，形象地描绘出上面的老人呵护着下面的子女，下面的子女承奉着上面的老人，父慈子孝，十分和谐。
（2）师述：
教育的“教”字，左“孝”，右“文”，教者孝之文也。
也说明孝在教育中应该占有的位置。
（3）课件展示：
教师展示课件中的故事，请学生读完这个故事后，说说自己的感受与体会。
孔子在《论语》中对“孝”作了一系列规定，归纳起来主要有五个方面：
1.“能养”，即给父母衣食等物质方面的供奉。
2.尊敬，对父母还要尊敬，只养不敬与养犬养马没什么区别，不能算尽孝。
3.和颜悦色，在父母面前要经常保持和气、愉悦的容色。
4.“无违”，指事奉父母要不违背礼的规定，包括“生，事之以礼；
死，葬之以礼，祭之以礼”、“父母在不远游’等。
5.“几谏”，即父母做了错事要婉转劝说，父母不听也要“又敬不违，劳而不怨”。
（4）课件展示：
进入现代社会以来，孝亲伦理与家国伦理分离，回归到了家庭生活领域。
然而，中国人仍然习惯在亲情共同体中生活。
孝敬老人的意义，也不仅仅在亲情。
微观说，它是许多人人生价值的寄托，让爹妈过上好日子，是大多数中国人的个人愿望；
宏观说，它同样起着整合社会的作用。
大众普遍心理是社会共识的基础。
2012年12月28日，十一届全国人大常委会第三十次会议表决通过了修改后的《中华人民共和国老年人权益保障法》。
修改后的新老年人权益保障法设定老年节，每年的农历9月初9日为老年节，自2013年7月1日起施行。
用法律的手段予以认定，既是对这种普遍心理的正视，也是在现代治理框架下的探索。
尊重既定历史条件，同时采取现代路径，实现家庭和睦和推进社会安定的基础，才能建设好我们自己的现代化。
2.失孝的原因
课后采访：
孩子放学回家跟你第一次见面时主动打招呼吗？
孩子会把自己快乐或者不愉快的事情向你倾诉吗？
3、课后小调查
调查自己周围的人，有多久没和父母一起吃饭？
有多久没回家？
有多久没和父母聊过心里话？
6、用诚信支撑人生
学会诚信做人
1、知识目标：
知道诚信守则的具体要求；
理解诚信与谎言、隐私的关系；
把握诚信的核心。
2、能力目标：
诚信守则的实践能力；
在诚信的两难问题上分辨是非的能力；
从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。
3、情感态度与价值观目标：
把诚信作为立身之本的人生追求；
鄙视那些不讲诚信的现象；
涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧；
以诚信的道德作为为人处世的准则。
教学重点：
诚信守则
教学难点：
诚信的智慧
教学方法：
案例分析法、讨论法
（一）活动过程导入新课
[探究活动]暑假里，小童帮妈妈卖西瓜
设计意图：
一是作为讲“诚实赢得信任”的导入；
二是为学生树立同龄人在诚信方面的榜样；
三是让学生认识到诚实是信任的前提；
对人诚实自然会获得人们的信任；
四是让学生感悟，讲诚信有得有失，但得大于失，由此引导学生行动上作出诚信的选择。
操作：
（1）让学生阅读小童卖西瓜的故事，然后讨论小童所言基于什么？
体现了什么道德？
（2）组织学生讨论“王婆卖瓜”的实质，给别人什么感受，通过对比王婆的失败作出自己的道德选择。
（3）让学生讨论小童的实话实说，为什么能打动买主。
（4）让学生说说自己从故事中得到了哪些启发？
（5）教师总结、归纳、导入新课。
（二）师生互动大课堂
一、诚信守则（板书）
1、诚实赢得信任
诚实是诚实是信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机，信任的基础永远是诚实。
[讨论]要实事求是还是要虚虚实实？
“以诚待人，以信交友”的根据
“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？
[意图]
一是让学生联系实际，探究的素材都源于生活；
二是让学生懂得人生活在的社会环境中，践行道德要与具体环境联系起来；
三是让学生懂得坚持实事求是是做人的基本准则。
教师小结：
2、诚信守则的具体要求：
a坚持实事求是
诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目，是诚信守信的出发点。
诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。
我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。
二、诚信的智慧
[探究活动]小健是教师最信任的一班之长
一是引出诚信的两难问题，让学生懂得诚信道德不是教条；
二是让学生明白，对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择；
三是让学生提升主体性，这种主体性的提升有助于学生对自己负责，对自己的选择认可，而且易于理解升华道德对自己的益处。
操作步骤：
（1）让学生阅读教材所给的材料，找出两难所在。
（2）让学生讨论：
分析小健如果告诉教师实情可能产生的结果，不告诉教师实情又会产生什么后果。
（3）让学生进一步讨论，如果小健履行对小奎的承诺会有什么结果，不履行又会有什么结果。
（4）让学生结合自己的经验，说说自己会怎样选择，自己为什么会作出这样的选择。
（5）教师对讨论进行小结。
1、把诚信的要求与具体情境结合起来。
2、正确处理诚信与保护隐私的关系。
（1）以诚待人，以信交友
（2）尊重他人隐私
（3）二者冲突时，具体分析，权衡利弊，妥善处理
3、诚信的核心是善。
（结论）
尽管诚信问题上有各种杂情况，但只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出以公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做出正确的选择，做一个诚信的人。
7、马上行动的故事
行动是最好的语言
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
培养学生做事不拖延，积极行动的好习惯。
多媒体课件、图片等。
活动
（一）------情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
4、教师总结。
活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流:
他们是怎样参加运动会的?
3、故事会:
同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;
小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;
一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说,他们在干什么:
这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?
结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
活动（四）----小小讨论会
1、讨论交流。
播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸:
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是……”
通过以上的活动，教师引导学生明白在生活中还是学习中，不论做什么事情，都不要拖拉，要积极行动，马上行动，只有趁热打铁，才能获得更大的成功！
5、拓展延伸
课后请学生通过咨询师友家长，了解趁热打铁的故事，以及名人或古人趁热打铁的故事。
8、如何养成细心做题的习惯
让学生养成细心做题的习惯
1、通过教学让学生了解习惯是长期养成的。
2、让学生知道养成细心做题的好习惯的重要性。
3、让学生知道孩子时期是培养好习惯的最佳时期。
多媒体课件、作业单、卡片。
1、小故事大道理
1、教师出示小马虎的事例，请学生观看后发表自己的看法，小马虎做了什么？
为什么大家都叫他小马虎？
2、小明在班上学习成绩优秀，团结同学，是老师的得力助手，也是同学们的好伙伴。
1、你认为小明是怎样成为一名优秀的小学生的？
生：
自由发言
2、看完小明的事迹你有什么启发？
教师进一步引导学生从以上两个故事中发现要养成做题细心的好习惯，从而为后面学习打下基础。
2、探索习惯的养成
我们该如何养成做题细心的好习惯呢？
请学生以小组为单位进行合作交流，并适当总结自己的收获。
1、认真读题，一字一句，细心审题。
通读、重点读、返读
2、认真书写，格式规范。
3、认真检查。
3、本节课你有什么收获？
有什么启示？
9、学奕
培养学生专心致志的好习惯。
1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。
2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。
知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语。
3、敬佩专心致志学习的人，并愿意向他们学习。
4、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。
培养学习时专心致志的好习惯。
1、听故事，导入新课。
大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《学奕》的故事……
提问：
弈秋的两个学生，都很聪明，同时学习，为什么学习效果差别那么大呢？
（同学讨论）
小结：
一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了专心致志。
专心致志地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。
如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。
板书：
专心致志精神集中
一心一意
过渡语：
故事告诉我们在学下棋时，如果专心致志地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。
那么，在学习中怎样才能做到专心致志呢？
让我们先来看看居里夫人是怎样做的。
简介：
居里夫人的故事，让学生有所启发。
2、结合课文《学奕》，启发明理。
1、学生自读课文。
2、提问：
为什么两个学生一个成了高手，另一个却一事无成？
3、板书：
不受外界干扰。
3、小结：
虽然学习环境不好，但其中一个学生能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地学习，做到了专心致志。
小结：
专心致志是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。
应该从小培养。
三、列举事例，提高认识。
1、陈景润专心学习的故事。
2、毛主席在闹市读书的故事。
毛主席年轻的时候，为了磨炼自己的意志，养成专心学习的习惯，经常带着书到城门下去读。
很多名人，伟人，他们都具有学习、做事专心致志的好习惯。
这也许是他们成功的关键所在。
我们小学生应该以他们为榜样，不断磨练自己。
四、联系实际
1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。
专心致志地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；
学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。
提高学习效率
2、我们班哪些同学学习时比较专心致志，他们学习成绩怎样，举例说说。
这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有专心致志学习的好习惯。
五、辨析导行。
假如你遇到下面的情况，你怎么做?
1、一天，你正在家里看书，看见外面小伙伴儿在放风筝。
2、你做功课的时候，妈妈在客厅与客人谈话。
3、晚上你在写作业
，爸爸妈妈在客厅看你喜欢的电视节目。
4、小名每天都能完成作业
，但总要用很长时间。
请你根据他做作业
的情况，告诉他这样做作业
为什么不好。
（做作业
时，边写边玩，或者一边写一边吃东西，不仅作业
写不好，还延长了做作业
的时间。
再说这样玩儿也玩儿不痛快）。
我们在学习中，经常会遇到一些干扰，我们不能要求别人因为我们学习就不许玩、不许说话、不看电视。
而应该严格要求自己，管住自己，做到专心致志地学习。
六、总结全课，提出希望。
今天我们学习了专心致志一课，通过学习，我们懂得了只有专心致志地学习、做事，才能学习好，把事情做好。
专心致志就是要，精神集中，不受外界干扰，不一心二用，尤其是在学习方面，应自觉做到专心致志，为将来打好基础。
希望同学们从小严格要求自己，成为一名学习做事，专心致志的好学生。
10、自信的力量
让学生学会自尊自信。
1、知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。
知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。
2、进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。
在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。
3、有意识地引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，成为一个对祖国、对人民的有用之才。
寻找个人自尊自信的支点；
创造成功的记录；
把个人的自尊自信上升为国家、民族、集体的自尊自信是自尊自信的正确方向。
多媒体课件
1、导入新课
自尊自信是一种积极的心理品质，是成才与成功者必备的心理品质。
但是自尊自信不是天生的，而是在生
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