人教版九年级思想品德第三单元教学设计第六课第一框Word格式.docx
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③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大
讨论：
该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说：
（学生回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；
人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；
人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。
从中可以得出人民代表大会与其她国家机关的关系：
其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。
全国人大同其他中央国家机关的关系：
全国人大，地位最高，权力最大。
其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。
国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。
④全国人民代表大会的职权：
修改宪法；
监督宪法的实施；
立法权；
任免权；
重大事项决定权、监督权。
2．生活在法治国家里
从P75图示中我们可以得出什么结论？
这说明我国法律制度在逐步完善；
社会生活中得很多问题都通过法律来解决；
各项工作逐步走上法治的轨道。
也说明中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义的法治国家①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
②依法治国的含义：
就是依照宪法和法律的规定管理国家.
③依法治国的基本要求：
有法可依，这是依法治国的前提。
有法必依，执法必严，要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，依法办事。
违法必究：
指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何各人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等。
公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受权利、平等地履行义务、适用法律上平等。
④任何国家机关都必须依法行使职权..
P76相关链接告诉我们：
国家行政机关是重要得法律实施机关。
我国绝大部分法律包括涉及国家经济、政治、文化、科技以及与人民群众利益有关的法律都要由行政机关去落实。
因此，行政机关能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人民群众对党的认识，也影响我国依法治国方略的实施。
⑤行政机关要依法行政P77
⑥依法治国对公民个人的要求：
学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
第六课第二框《宪法是国家的根本大法》教案
（一）教学目标：
1、知识目标：
知道宪法的作用；
宪法的法律地位。
2、能力目标：
认识宪法的作用和地位
3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
（二）课时安排：
（三）教学方法：
问题教学法
（四）教学简案：
二、宪法是国家的根本大法（板书）
1、治国安邦的总章程（板书）
首先，学生阅读教材（P78-P81）并思考：
为什么说宪法是国家的根本大法？
其次，小组讨论，从那些方面来说明宪法是国家的根本大法？
学生感知：
请学生阅读教材P78小字材料，说说宪法与普通法律有什么不同？
大家讨论后的出结论：
（1）从宪法规定的内容上看：
宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。
普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。
（2）宪法的构成
学生再讨论：
P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？
它是怎样依法维护自己的权力的？
从小齐的例子我们应该：
（3）我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
从这个意义上说：
依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。
2、宪法具有最高的法律地位（板书）
引导学生从教材P80图示中得出宪法所处的法律地位
做一做：
P80宪法与普通法律得“母子”关系（行政诉讼法、行政法、行政处罚法）
（1）宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。
①宪法使其他法律得立法基础和立法依据
②宪法具有最高的法律效力
③宪法是一切组织和各人的活动准则。
（2）法律效率，指法律的强制力和约束力
3、从宪法的制定、修改上看：
宪法的制定和修改比普通法律严格
总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；
从效力看，宪法具有最高得法律效力；
从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。
所以说，宪法是国家的根本大法
第六课第三框《依法参与政治生活》教案
（一）、教学目标：
1．知识目标：
公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。
2．能力目标：
提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
3．情感态度价值观：
树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全。
（二）、教学课时：
（三）、教学简案：
【学生感悟】
①阅读教材：
5分钟
②小组讨论小字材料提出得问题：
10分钟
【教学简要】
1、依法行使政治权利（板书）
同学们已经看了教材，现在我们大家来讨论一下教材的内容
【题问】选举权属于那种公民权呢？
政治权利
那么政治权利的含义是什么？
①政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。
（板书）
【查一查】：
公民的政治权利有那些？
【提问】：
来广洲打工的外地大学生„„，遭毒打致死，给我们什么启示？
权利需要监督和制约，每个公民要承担起监督的责任，我们不仅要关注身边的事，也要关心国家大事，我们可以向有关部门提出自己的建议。
对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利，对其违法失职行为，有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权利。
【做一做】：
P83最后小字材料
【提问】
②公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些？
A向人民代反映或人大常委会反映。
B可采取举报信向有关部门反映。
C通过新闻媒体进行监督。
③公民如何行使监督权等政治权利？
A要在法律允许的范围内正确行使。
B应当事实求实，以事实为依据，如时反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
C不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报，聚众闹事等方法。
2、维护国家安全：
我们的政治义务（板书）
【提问】地图的完整与否与国家的利益有什么关系？
地图完整：
反映着国家团结统一，繁荣富强。
地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
因此，①维护国家安全是我们的政治义务
什么是国家安全？
包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国家的机密不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。
【提问】：
p86小民有几种选择，分别会产生什么后果？
【选择一】：
出卖情报
后果：
使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。
对小民及其父亲而言，要受法律的追究和制裁，承担法律责任。
【选择二】：
拒绝
后果：
保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的的具体表现。
②保守国家秘密是公民的基本义务
从小民例子也给我们启示：
③公民应树立国家安全意识，关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。
第七课《关注经济发展》教案
一、教学目标
1、知识目标
“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；
我国社会主义初级阶段的基本经济制度；
社会主义初级阶段的基本分配制度；
尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流；
学会理财，学会合理消费。
2、能力目标
体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；
体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；
体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；
体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；
体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性；
体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
3、情感态度价值观目标
从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；
感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；
从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；
从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
二、教学重点和难点
（1）、毫不动摇地巩固和发展公有制经济
（2）、毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展
（3）、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
（4）、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”
三、教学方法和手段
可使用比较法；
多联系学生的实际生活经验和感受
四、课前准备
课前引导学生了解从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己的衣食住行等方面发性的变化，收集这方面的材料；
收集一些学生消费的心理，消费行为方面的材料
（3）收集一些学生比较熟悉的有关公有制经济、非公有制经济地位和作用方面的材料。
五、设计依据
（1）课标要求
知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性
（2）学情分析
①共同富裕是社会主义的根本原则，学生不能完全理解为什么会存在贫富差距，地区差距②一些中学生不能正确理解生活水平提高，还要提倡节约
六、教学活动设计
导入：
社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。
讲授新课：
第一框造福人民的经济制度
㈠感受身边的变化
（活动）杨妈妈的帐本
（讨论）
（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？
（2）从帐本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？
这些差别说明了什么？
说明；
改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。
1、“三步走”战略
目的：
保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。
出发点：
我国国情（我国最基本的国情？
具体表现在哪些方面？
）
具体内容：
第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。
第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化
2、“两个100年”的目标
到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善
到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国。
3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）
注意：
小康是低水平的、不全面的、发展不平横的小康
㈡充满生机与活力的经济制度
1、公有制是我国社会主义经济制度的基础
公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分
国有经济的含义：
生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
地位：
积聚我国最先进的生产力；
控制国民经济的命脉；
担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务
作用：
是国民经济的主导力量；
对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用
集体经济的含义：
生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济
是公有制经济的重要组成部分
体现共同致富的原则；
广泛吸收社会分散资金；
缓解就业压力；
增加公共财富和国家税收；
对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义
2、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展
非公有制经济的地位及作用：
是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。
3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度
——公有制为主体、多种所有制经济共同发展
经济制度的决定性因素：
社会主义性质决定我国要以公有制为主体；
社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济
4、各种所有制经济相互促进，共同发展。
第二框走向共同富裕的道路
㈠先富带后富共奔富裕路
1、我国的分配制度
——以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
2、分配制度的决定性应素：
我国的经济制度
在分配中注意的问题：
既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；
既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊
3、共同富裕是社会主义的根本原则
A、实现共同富裕的途径：
鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕
B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容：
改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来
改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济
㈡让创造财富的源泉涌流
从社会角度看：
尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流
从个人的角度看：
抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献
第三框学会合理消费
㈠消费观念面面观
人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高
人们消费观念也在发生变化
体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式
㈡学会理财合理消费
学会理财是我们必备的生活技能
学会合理消费
原因：
作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，应更多一点理性，少一些盲目
具体做法：
A、在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；
避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；
不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱
B、在消费的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品
C、适度消费，提倡节俭。
第八课《投身于精神文明的建设》教案
发展中国特色社会主义文化的重要性；
我国先进文化的前进方向；
牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表“重要思想统领社会主义文化建设；
精神文明建设中心环节和基础工程；
精神文明建设的根本任务。
引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；
认识到加强社会主义思想道德建设的必要性；
体会“发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程；
从社会主义现代化建设需要什么样的人、自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，自觉做“四有”公民。
自觉抵制各种落后、腐朽的文化；
反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法；
自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民；
珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；
以实际行动投身于精神文明创建活动之中。
（1）、建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明
（2）、理解“牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证
（3）、牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表“重要思想统领社会主义文化建设。
既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；
用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；
注意引导学生分析各种负面现象。
在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力。
让学生搜集有关精神文明创建活动的材料，
教师还可以从教育对综合国力的影响、中国先进文化前进方向等方面让学生搜集生动活泼的材料，进行形式多样的探究，
教师搜集学生平时闪光的语言感人的事迹、所在地区典型的人和事
促进社会主义精神文明建设
①对要不要以马克思主义为指导的观点比较模糊
②社会主义文化在我国居于主导地位，但中学生容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑
（3）总体意图
通过教学，在要不要坚持马克思主义的指导地位，如何坚持马克思主义的指导地位等问题上给学生一个明确的答案和正确的引导，同时通过教学，给他们以入情入理的引导和启发，以科学的理论武装他们的头脑，从而更好地全面理解建设中国先进文化。
播放〈黄河大合唱〉：
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮„„”，让学生体会，给自己带来的心灵震撼。
第一框建设社会主义精神文明
㈠先进文化的前进方向
设置生活中的情景并让学生补充：
上公交车时你推我搡，互不相让；
有人在公共场合因为一点儿事大吵大闹；
遇到困难向人求助时，无人理睬；
„„
思考：
这些不文明的行为对我们自己、对他人的生活和情绪有何影响？
我们应该
怎么做？
结论：
无论是一个人、一个家庭、一个单位，还是一个地区，物质上不能贫穷，精神也不能贫穷。
1、社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。
只有三者协调发展，才是中国特色的社会主义。
2、社会主义精神文明建设的地位：
社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
3、文化的概念（或先进文化的前进方向）
发展面向现代化、面向世界、面向未来、民族的科学的大众的文化。
4、发展繁荣社会主义文化的根本问题：
（方向问题）
（介绍马克思主义在中国的传播）牢牢把握先进文化的前进方向，是发展社会主义文化的首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义的根本保证。
5、把握先进文化的前进方向，最根本的：
就是必须坚马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。
㈡中心环节和基础工程
1、社会主义精神文明建设的主要内容：
一是思想道德建设；
二是教育、科学、文化建设
2、思想道德建设的重要性：
是发展先进文化的重要内容和中心环节
3、建立社会主义思想道德体系目标
4、社会主义思想道德的重要内容
5、先进文化建设的基础工程：
发展教育和科学（全面建设小康社会的需要：
个人生存和发展的需要）
总之，在社会主义现代化建设过程中，思想道德建设和教育科学文化建设同等重要，不可偏废。
第二框灿烂的文明之花
㈠神州开遍文明花
材料：
（徐本禹——点亮心灵的火把）
精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。
丰富多彩的精神文明形式：
“创三优”活动；
“文明户”评选；
“三下乡”活动„„
社会主义精神文明建设的根本任务：
提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有文化、有纪律的公民。
精神文明创建活动的积极作用：
推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。
㈡细微之处见行动
活动：
〈变味的贺卡〉［学生列举身边的事情］1、辨别各种消极文化并自觉抵制活动：
〈在社区交流会上„„〉分析反映了社区的哪些问题？
我们应该怎样做？
２、积极参与各种精神文明创建活动。
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