初中综合实践活动《察探究活动8.中学生体质健康状况调查》优质课教案_25Word格式.docx

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（3）能正确的表述课题。

能力目标：

培养学生的观察能力、小组合作探究能力，养成多观察多思考、科学思维的习惯。

情感目标：

通过学习，引导学生关注自然、社会和生活中的诸多问题，培养学生探究问题的兴趣。

2.过程与方法：

1.目标导学法：

充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。

2．图片引导法：

采用引导的方法让学生归纳总结出本节课的基本内容。

让学生掌握下列基本学习方法：

1．观察法，学会全面地观察图片、周围的一切，培养观察能力。

2.归纳法，学会根据现有的资料，通过比较、分析、归纳，概括出结论。

3．讨论与合作探究法，在教师的指导下进行讨论，自评自悟，培养发现问题、分析问题、解决问题、合作探究的能力。

3．情感态度与价值观：

（1）通过学习，引导学生关注自然、社会和生活中的诸多问题，培养学生探究问题的兴趣。

（3）提升自我素养，做一个留心生活的人。

【重点、难点】

根据学生的认知水平，我认为如何选择一个“可以”“能够”并“值得”研究的问题，能正确描述是本节课的重点。

而学生们如何依据选题原则来修改自己的课题是本节课的难点。

【教学过程】

（一）情境导入：

播放《幸福拍手歌》的视频，师生共同随着歌曲进行拍手活动。

此环节设计目的是创设美好的学习情境，充分调动学生的积极性，使学生动起来，在情景中主动、积极地接受学习任务，为后面的教学做好铺垫。

在创设了情境后，回顾上节课内容，展示本节课的学习目标，这样开门见山，让学生直接明确了学习任务。

（二）培养提出问题的能力，总结问题的来源

我引用了爱因斯坦的名言：

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

”让学生明白要培养自己提出问题的能力。

为了让学生有的放矢，老师精心准备了5幅图片，让学生根据图片提出问题。

第一幅图片是胶南美丽的珠山秀谷，第二幅图片是关于珍惜水源的，第三幅图片是关于环保的，第四幅图片是家教问题，第五幅是关于网络的。

学生根据图片提出问题，然后各小组从所有提出的问题当中，选出一个本小组最感兴趣的问题展示在黑板上并互相评价。

这5幅图片的内容既涉及了爱家乡的情感、对大自然的关怀、社会热点的关注和学生自我的关爱，也包含了问题的三个来源。

为了让同学们提问题时能更醒目的看到图片内容，也为了便于总结问题的来源，我将5幅图片特意放在一个画面，让学生一目了然，这样稍微一引导，学生就很容易总结出问题的来源为：

自然、社会、自我。

然后展示答案加强记忆。

（三）归纳选题的原则并应用

这个环节是本课的重点，也是难点。

为了充分体现学生的主题地位，也为了更深的理解选题原则，我让学生自己归纳总结出选题原则。

首先我让学生回答：

“你们为什么要选择刚才的问题来展示？

”学生很容易总结归纳出感兴趣和有价值的原则。

对于难以总结的原则，我特别设计了2幅图片和一些具体的课题，帮助学生理解并掌握该原则。

然后进行巩固练习。

如我用宇宙黑洞的图片引导出可行性原则；

用一张小狗可爱的图片引导出抽象性原则等。

练习完后，我让学生根据选题原则来判断修改原来各组提出的问题，把它修改为要研究的课题，然后进行展示评论。

（四）正确表述课题

选出研究的课题之后，就面临如何表述课题。

为了更好的引导学生，我将列举的三个课题设计成不同的颜色，通过对颜色的推测，学生很快明确了课题表述应包含的方面和基本要求。

学会了，还要会应用。

根据刚才推测出的课题表述要求与形式，学生把研究的课题表述出来，进行评论。

（五）温故而升华

“通过这节课，你的收获是什么？

”让学生们踊跃发言，除了知识、能力方面的各种收获外，还要引导学生在情感方面畅所欲言。

（六）作业设置

为了检查巩固学生们对这节课的掌握情况，我根据我们胶南山清水秀，人杰地灵的特点给出了材料，让学生们练习一下。

让学生对选择研究课题有更深的认识、了解与把握。

（七）结束语

同学们，综合实践活动课堂不仅充满了探索的乐趣，而且还是同学

们展示自我的舞台，在学习过程中充分发挥同学们的聪明才智，潜移默化的提高自身的综合素质，让我们在歌声中期待着下次的相聚，下课！