八年级语文文学常识Word格式文档下载.docx
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并告诉我们人生滋味是多味的人不可能天生是伯乐。
16.《山米和白鹤》作者贝特西•贝尔斯美国儿童文学作家。
选自《20世纪世界儿童文学名著精粹•小说卷》。
小说生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历它使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化表现了祖孙两人的倔强与爱心。
同时也告诉我们一个道理爱不仅使人与人相互理解相互关切甚至也能使人与动物与大自然相沟通。
17.《花儿为什么这样红》作者贾祖璋浙江海宁人著名的生物科普作家选自《生物学碎锦》。
18.《雨林的毁灭——世界性灾难》作者是英国当代科普作家巴里•齐默尔曼。
19.《海阳是未来的粮仓》选自《十万个为什么·
地球科学》。
20.《世纪之交的科学随想》作者是杨振宁美籍华人著名物理学家诺贝尔物理学奖获得者。
21.《小石潭记》选自《柳河东全集》是《永州八记》第四篇作者柳宗元唐代文学家、思想家、哲学家字子厚祖籍河东今山西永济世称柳河东。
因官终柳州刺史又称柳柳州。
唐宋八大家之一与韩愈共同倡导唐代古文运动并称“韩柳”。
代表作《三戒》《黔之驴》、《临江之麋》、《永某氏
之鼠》。
记古代的一种文体以叙事为主可记游可记事可抒情可议论可描写。
22.《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》作者是苏轼字子瞻号东坡居士宋代文学家。
他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”都被列入“唐宋古文八大家”之中。
他也是宋四家之一其他三位是米芾、黄庭坚、蔡襄。
代表作《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《定风波》、《江城子》、《念奴娇·
赤壁怀古》。
23、《小石潭记》和《记承天寺夜游》的作者都有抱负未酬和被贬谪的遭遇因此在文中流露出某种忧愁和愤懑而《满井游记》的作者只是官小、职务清闲并无被贬的遭遇性情又比较达观所以不仅没有忧愁甚至为此而庆幸、自慰。
25.《茅屋歌为秋风所破歌》选自《杜工部集》作者杜甫字子美自号少陵野老世称杜工部唐代伟大的现实主义诗人还被称为诗圣其诗被称为诗史。
本诗是一首古体诗。
代表作《三吏》、《三别》。
《过故人庄》选自《孟浩然集》作者孟浩然唐代山水田园诗人字浩然。
叙述作者到农家做客受到热情款待的经过描绘了恬静的田园风光表达了老朋友之间的诚挚友谊也流露出作者对田园生活的向往。
《游山西村》选自《陆游集》作者陆游南宋著名爱国诗人字务观、号放翁。
代表作《剑南诗集》。
《渔家傲》选自《全宋词》作者范仲淹北宋著名政治家文学家字希文。
通过对边塞秋季风光的奇异独特的描写和抒发守边将士的情怀表现了守边将士的建功立业的英雄气概和思乡之情也反应了边塞生活的艰苦。
本词开边塞词先河。
《浣溪沙》选自《东坡乐府》作者是苏轼字子瞻号东坡居士宋代文学家。
本词
上阕写景下阕抒情由西流的溪水想到青春可以永驻大可不必为日月变迁、人生易老而叹息抒发了作者积极乐观的人生态度。
26.《生于忧患死于安乐》选自《孟子·
告子下》它是孟子及其几位弟子共同撰写的是孟子讲学游说言论的记录与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。
他主张“仁政”、“民贵君轻”。
作者孟子名轲字子舆战国思想家、教育家邹国人。
儒家代表人物地位仅次于孔子被后人尊称为“亚圣”。
文章是一篇议论性散文。
27.《曹刿论战》选自《左传·
庄公十年》作者相传是春秋时鲁国史官左丘明。
它是一部我国古代编年体史书。
解说《春秋》的一部著作。
其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。
原书名为《左氏春秋》汉以后称为《春秋左氏传》简称《左传》。
这部书既是一部比较完整的历史著
作也是一部相当精彩的散文著作。
与《公羊传》、《谷梁传》合称《春秋三传》。
30.《观刈麦》选自《白氏长庆集》作者白居易字乐天晚年自号香山居士又号醉吟先生唐代中期著名诗人。
代表作《卖炭翁》、《长恨歌》、《琵琶行》。
与刘禹锡合称刘白与元稹合称元白。
本诗是一首叙事讽喻诗通过作者的所见所感、反映了沉重的赋税剥削给劳动人民造成的极大痛苦寄托了对劳动人民的同情。
《赤壁》选自《樊川诗集》作者杜牧字牧之唐代著名诗人、文学家与李商隐合称“小李杜”代表作《阿房宫赋》。
本诗借一支断刊戟引发出对前朝人物和事迹的无限感慨抒发了诗人“时无英雄使竖子成名”的抑郁之情。
《过零丁洋》选自《文山先生全集》作者文天祥南宋爱国诗人子宋瑞又字履善号文山。
代表作《正气歌》。
本诗通过自述国破家亡的境遇抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。
《已亥杂诗》选自《龚自珍全集》作者龚自珍清代著名思想家、文学家字璱人号定庵一名巩祚。
写作者辞官后的离愁别绪及诗人从自然界景物的转化中悟出了生命的真谛体现了作者百折不挠的坚强意志和强烈社会责任感。
《山坡怀·
潼关怀古》选自《全元散曲》作者张养浩元朝散曲家字希孟号云庄。
这是一首小令。
借凭吊潼关古迹追忆历史阐发议论指出广大人民的痛苦境地也不会因为朝代的更替而有所改变表达了作者对广大人民痛苦的同情同时对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活予以鞭
挞。
文体知识
A、游记含义是记述旅途见闻的一种散文。
游记的写法
一、总体要求
1、游览过程要交代清楚。
2、要写出景点的特色重点描写最能吸引游人的景物。
3、在描写景物时要融入自己的感情力求做到情景交融。
4、如需介绍景点的有关知识要简明扼要。
5、运用不同的手法写景
（1）、修辞方法比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、反复等
（2）、表达方式记叙、议论、描写、抒情。
（3）表现手法象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合等。
二、游记可以采用哪些记叙顺序
1、按游踪依次叙事写景。
移步换景2、按空间顺序。
定点换景、定景换点3、时间转换景色各异。
三、描写景物的方法有哪些
1、抓住事物主要特征2、运用感官视、听、嗅、触等。
3、恰当使用修辞手法。
4、变换角度观察。
B、新闻作为一种文体是目前世界上发表量最大、受众最多的文体它通过各种传媒报纸、电视台、电台、网络对当前的政治事件和社会生活进行报道。
其特点是迅速及时、内容真实、语言简明。
它通常有这样几种形式消息、特写、电视解说词、通讯。
新闻一般性特点真实性,时效性,简洁性。
1消息的要素及结构特点
消息有六要素时间、地点、人物、事件、原因、如何。
消息的结构标题有时有副标题。
导语开头的第一段或第一句话揭示消息的核心内容、主体。
消息的躯干用充足的事实对导语内容作进一步的扩展和阐释。
背景消息发生的社会环境和自然环境、结语有时省略或暗含在主体中。
文章开始的第一句话略粗的黑体字叫电头主要是
交代消息的来源反映消息迅速及时背景和结语都蕴涵在主体里。
2特写及其特点
特写也叫新闻速写、新闻素描要求用类似于电影特写镜头的手法来反映事实是作者深入新闻事件现场采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。
它侧重于“再现”采用文学手段集中突出地描述某一重大事件发生的现场或某些重要精彩的场面。
C、议论文
议论文三要素论点、论据、论证
论证方法比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证、引用论证
议论文分类立论文、驳论文
论据分类事实论据实例、故事、名人轶事等、道理论据引用诗句、名言、公理、定理等
㈠论点证明什么
论点应该是明确的判断是作者看法的完整表述在形式上是个完整的句子。
论点一般是用判断句的形式表达的。
1.把握文章的论点。
中心论点1个统帅分论点
⑴明确
分论点n个补充和证明中心论点
⑵方法
①从位置上找标题开篇中间收篇。
②分析文章的论据。
可用于检验预想的论点是否恰当③摘录法只有分论点而无中心论点
2.分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点②开门见山提出中心论点③叙述作者的一段经历湖归结出中心论点
④针对生活中存在的现象提出论题通过分析论述归结出中心论点
⑤作者从故事中提出问题然后一步步分析推论最后得出结论提出中心论点。
㈡论据用什么证明
⑴论据的类型①事实论据举例后要总结概述论据要紧扣论点②道理论据引用名言要分析。
⑵论据要真实、可靠典型学科、国别、古今等。
⑶次序安排照应论点
⑷判断论据能否证明论点
⑸补充论据要能证明论点。
㈢论证怎样证明
⑴论证方法
①举例论证例证法事实论据记叙②道理论证引证法和说理道理论据议论
③对比论证其本身也可以是举例论证和道理论证④比喻证证⑤引用论证
⑵分析论证过程
①论点是怎样提出的②论点是怎样被证明的用了哪些道理和事实是否有正反两面的分析说理
③联系全文的结构是否有总结。
⑶论证的完整性答使论证更加全面完整避免产生误解
⑷分析论证的作用证明该段的论点。
㈣议论文的结构
⑴一般形式①引论提出问题②本论分析问题③结论解决问题。
⑵类型:
①并列式Ⅰ总分总Ⅱ总分Ⅲ分总。
②递进式。
㈤议论文的语言
⑴严密修饰性、限制性的语言的运用⑵生动成语、各种修辞手法的运用
⑶词序从生活逻辑和上下文的照应上判断⑷句序关联词语的使用特别要注意递进关系。
㈥驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么⑵作者是怎样进行批驳的用了那些道理和论据
⑶由此作者树立的正确的观点是什么
D、小说知识提要
1、小说以刻画人物形象为中心通过完整的故事情节与具体的环境来反映社会生活的一种文学体载。
相对于诗歌、散文、戏剧而言
2、三要素
A、人物1、了解人物的刻画方法描写类肖像描写外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、
神态描写正面描写侧面描写细节描写2、把握人物的思想性格通过人物描写来把握通过故
事情节来分析3、景特烘托烘托心情或处境或命运渲染气氛交待环境推动情节发展。
B、情节是人物性格发展的历程展现人物思想的载体开端、发展、高潮、结局。
一般文章划分层
次按此。
C、环境人物生存的时空自然环境自然的时空景致社会环境人物生存的时代人与人之间的
关系时代观念法律道德伦理等。
分析景物描写的作用衬托人物的心情烘托人物形象。
3、小说情节四部分
故事的起因、发展、高潮、结局。
4、线索。
⑴明线主要内容⑵暗线主题思想。
5、主题。
小说中的议论是作者对人物和事件进行评论揭示生活和形象的意义深化主题的重要手段。
因此小
说中的议论往往就是小说的主题。
E、记叙文的知识提要
1.文章的题目
⑴题目隐含的信息①重要内容②写作对象。
⑵说说题目好在那里方法一般分析题目所用的修辞手法并联系文章的主题。
2.文章的开头作用⑴开篇点题⑵总领全文⑶引起下文。
3.文章的中间作用⑴独立成段的是过渡承上启下⑵段末的总结句是总结上文引起下文。
4.文章的末尾作用⑴篇末点题画龙点睛⑵总结全文深化中心⑶首尾呼应⑷点名题目。
5.法则阅读题的答案在原文中找。
⑴用原文语句回答摘录全句。
⑵用自己的话回答截取关键字词
作为答题要点。
6.解释文中关键词语的含义。
方法⑴语素分析⑵同义替代⑶喻义还原⑷贬词褒用。
7.理解文中重要语句多为比喻句的含义。
方法从修辞角度分析一般是为喻体找出本体将比喻句转换为陈述句即句式转换。
8.文章的结构总分、分总、总分总
9.句子在结构上的作用
A文首开篇点题中心点名题目渲染气氛记叙文、小说埋下伏笔记叙文、小说设
置悬念小说为下文作辅垫总领下文
B、文中承上启下过渡引起下文和某句某段照应
C、文末点明中心记叙文、小说
照应题目深化主题记叙文、小说
照应开头首尾呼应议论文、记叙文、小说首尾呼应
事理说明文
一、说明文内容提要
1、说明文分类按对象事物性说明文《苏州园林》《未来的桥》事理性说明文《花儿为什么这
样红》《死海不死》接语言文艺性说明文与平实说明文。
2、说明顺序时间顺序按时间先后进行说明空间顺序由远及近由内到外由上到下由
左到右等逻辑顺序由表及里由果到因由浅到深主——次整体——局部因——果具体—
—抽象一般——特殊现象——本质
等。
3、说明方法
※举例子是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。
※列数字有些事物便于从数量上说明特征用一些数字说明往往可以使读者了解得更清确、更
具体。
※分类别是按照一定标准对事物或事理进行分类加以说明使之眉目清楚。
※下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明如统筹方法是一种按排工作进程
的数学方法用A是的B或的B叫A。
※作诠释用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。
※作比较用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比使它留下具体而鲜明的印象突出
事物的性状特征。
※打比方利用两种不同事物这间的相似之处作比较以突出事物的性状特征增强说明的形象性
和生动性。
※列图表用图表说明事物往往能够弥补单用文字表达的缺欠说明更直接更具※引资料包括经典著作名家名言公式定律典故谚语等使说明内容更充实具体。
※※摹状貌就是对说明对象用生动语言进行描绘相当于记叙文中的描写。
※※作假设就是假设一中情况的一种说明方法。
※4、体会语言的准确性。
※说明文的语言真实、客观、严谨、准确和生动、形象、幽默、诙谐
※⑴真实、客观、严谨、准确常以"
加点字能否删去"
的形式出现。
答题规范不能删去"
加点
※字"
表示„„去掉后就变成了„„不符合实际情况影响了说明文语言的准确性或体现了说明语
※言的什么性。
※⑵生动、形象、幽默、诙谐主要的体现在形容词、动词和修辞手法的运用上。
※5、说明方法的标志性词语
※A、打比方像、好像、仿佛·
·
相当于比喻
※B、作比较比、相当于、有两种事物、·
※C、列数字约数、确数、注意表年分的时间数字
※D、举例子比如、例如、如、随便举个例子、·
举例子往往有实实在在的例子
※E、下定义科学的解释往往专业而全面是判断句
※F、作诠释解释但可以不全面
※G、分类别分类、分点、首先、其次·
第一、第二、·
一种·
另一种等
※H、引资料引用诗句、格言往往有出现引号
※I、作假设假如、假设、如果„„
※作文复习指导
※为便于操作我们再从六个方面略加说明。
①醒目的标题。
标题醒目是整篇文章的一个亮点。
仅
※这一点就能使阅卷者为之瞩目并对尚未谋面的文章产生较大的好感。
先声夺人这是提升作文档次的
※一种极有效手段。
②精彩的开头。
开头是展现给阅卷者的第一缕"
阳光"
考生尤需悉心打造。
它不仅奠
※定了行文的基调而且也带给阅卷者一份好心境。
③意味深长的结尾。
结尾是留给阅卷者的最后一道"
※风景"
一定要给阅卷者"
回眸一笑百媚生"
的惊喜。
④深刻的议论。
一段甚或一句精彩的议论不仅可
※以升华文章的主旨而且还能给人以心灵的感悟和启迪。
⑤动人的细节。
如果说情节是人物性格发展的
※历史那么细节就是人物的血肉。
只有抓住了"
一言一动之微一沙一石之细"
朱自清语才能使形
※象丰满起来。
⑥美化的文面。
文面整洁干净书写端正美观字清晰规范标点准确无误篇段合乎款
※式字数合乎规定等等。
※画龙点睛精心拟题
※1、标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”读者对本文便会一见钟情。
※2、“题好一半文”。
3、从内容上看文章的题目要力求新颖脱俗使人一见有为之一震的感觉。
※4、从立意上看要“求真求细”“量体裁衣”力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
※巧用修辞修辞能增强说服力和感染力能够生动鲜明地把意思表达出来。
如体。
※
1比喻《我渴望老师的“阳光”》
2借代《人生需要掌声》“掌声”代“鼓励”
（3）层递《好读书·
读好书·
读书好》
4比拟（5）对偶6对比
7双关《我最需要一剂良药》安徽庐江文中“良药”既能治腿疾有能治心病一语双关内蕴
丰富。
8设问《错对》江苏南京先问后答以简驭繁又穿插标点构思巧妙。
9反问10顶真11反语12仿拟13引用（14）反复15通感
善于引用1引用诗词2引用歌词
整体构思确定主旨
1、循规蹈矩2、着意求新3、逆向求异
4、深入开掘5、咏物意蕴6、画龙点睛
值得注意的问题
1、话题与材料脱节另起炉灶立意偏颇。
话题作文最要紧的扣住主题但一些考生却去写毫无关系
的事情结尾又不点题。
文体不限并非不要文体。
有些考生写出“四不象”的作文各种表达方式不
恰当地组合在一起前面看像记叙文后面看又像议论文。
这种“大杂烩”自然影响到文章中心的表现
进而影响到对文章整体水平的评价。
2、所用材料陈旧或所编故事不合生活逻辑过份夸张、失真有不少套用现成的材料。
一些考生有
的叙事空洞苍白无力有的胡编故事经不起推敲有的叙述没有真情实感无病呻吟。
3、论题太大议论空泛。
一些考生的文章自始至终没有点明论题观点不鲜明论证不严密举例不
典型甚至全文没有一个清晰的论据全是自己的话翻来覆去地讲影响了文章的说服力。
4、看重创新有时弄巧成拙。
5、所拟题目不能准确传达所给材料的主题信息文题不统一。
6、其他错别字、语句不通、漏拟题目、字数不足、书写潦草、卷面不整洁。
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