教育基础理论考试知识2Word文档格式.docx
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教师的根本任务是（
实施教学
关注成绩
教书育人
管理学生
（7）.
教学过程就其本质上是属于（
认识活动
实践活动
主体活动
文化活动
A
（8）.
校风属于学校文化中的哪种文化类型?
（
物质文化
精神文化
制度文化
环境文化
（9）.
我国基础教育改革的核心是（
内容改革
课程改革
方法改革
途径改革
（10）.
教师建立良好师生关系的前提是（
尊重与热爱学生
有广博的学识
有丰富的经验
有良好的交往能力
（11）.
具体规定“学科课程性质与地位，基本理论、课程目标”的文件是（
课程指南
课程计划
课程标准
课程教科书
（12）.20世纪60～70年代，在欧美国家产生巨大反响尤其是外语教学方面被公认创造了奇迹的教学方法是（
发现法
纲要信号图式教学法
暗示教学法
非指导教学法
（13）.
下列选项中有利于教师及时改进教学的评价是（
诊断性评价
相对性评价
绝对性评价
形成性评价
（14）.
学生在教师的指导下，在自我意识的基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的德育方法是（
情感陶冶法
品德评价法
实际锻炼法
自我教育法
（15）.
世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年，其作者是（
斯金纳
桑代克
布鲁纳
廖世承
（16）.
孔子说：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”表明孔子很强调（
启发式教学
学习与思考相结合
因材施教
学习与行动相结合
（17）.
世界上著名的智力量表是（
），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A.S—B量表
斯坦福量表
韦克斯勒量表
比纳量表
（18）.
个体动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围。
从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（
差异性
顺序性和定向性
不平衡性
连续性和阶段性
（19）.
经常看到蔬菜是煮熟后再吃，所以就认为蔬菜必须煮，进而认为西红柿不是蔬菜，这是（
感性概括
理性概括
形象直观
言语直观
（20）.
有人记忆马克思的生存时间“1818年至1883年”时，联想为“一爬一爬，一爬爬上了山”这是使用了（
组织策略
精细加工策略
元认知策略
复述策略
（21）.
关于教师人格的作用，被广泛接受的是（
）观点：
“教师人格对于年轻的心录来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；
教育者的人格是教育事业的一切”。
加涅
班杜拉
乌申斯基
（22）.
现代社会中，有时出现见死不救、袖手旁观等旁观者效应，从下列哪种社会心理学现象可以解释这种情况?
理解失误
世风日下，人心不古
亲社会行为
责任扩散
（23）.（
）心理问题的现象包括反复玩弄手指、摇头、走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。
儿童多动综合症
学习困难综合证
儿童厌学症
儿童强迫行为
（24）.
埃里克森认为，（
）导致了青少年不能整合多种角色和多种选择，或者他们根本无法进行选择。
自卑感
自我同一
角色混乱
自我分化
（25）.
贯彻新课程“以人为本”的教育理念，首先应该做到（
充分地传授知识
尊重人格．关注个人差异
培养学生正确的学习态度
让学生自主地选择课程
（26）.
三维目标的确立与达成是新课程教学的基本要求，三维目标是指知识与技能，过程与方法和（
思想与觉悟
情感与价值观
感悟与态度
情感、态度与价值观
（27）.
领会知识包括感知教材和（
熟悉教材
分析教材
概括教材
理解教材
（28）.
学习效率和动机水平之间存在（
线性关系
B.U型关系
倒U型关系
平行关系
（29）.
教师应具备的课堂管理能力包括：
课堂秩序管理能力、对个别问题的处理能力、及时调整教学秩序的能力和（
体态语言能力
利用教学反馈信息组织教学的能力
教学反思能力
交往能力
（30）.
教师的体态主要包括：
目光、表情、手势、举止和（
）等几方面。
距离
板书
批语
活动
（31）.
有一位学生在课堂上问老师：
“老师，在月亮上看天，天是不是蓝色的呢?
”这位老师很不满意地说：
“你懂什么，听老师说就行。
你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!
今后可不能这样。
”这位学生听后心里鼓着气坐下了。
这位教师违背了（
）的教学原则。
启发式
系统性
巩固性
因材施教
（32）.（
）即内心的省察，注重良心在修养中的作用，强调自我监督。
反躬自省
反思能力
自我修养
慎独
（33）.
研究性学习的根本出发点就是改变传统的（
课程结构
教学内容
学习方式
教学组织形式
（34）.
取得教学成功的内因是（
教师的主导作用
学校的管理作用
教材的媒体作用
学生的主体作用
二、判断题
（35）.
《中华人民共和国教师法》规定，取得小学教师资格应具备高等师范院校毕业及以上学历。
）
错误
正确
（36）.
《中华人民共和国教师法》规定，教师有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。
正确
（37）.
根据《中华人民共和国教师法》规定，教师可“通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”。
（38）.
《中华人民共和国教师法》规定，对有重大贡献的教师依照国家有关规定授予荣誉称号。
（39）.
根据《中华人民共和国教师法》规定，取得教师资格的人员首次任教师，应当有试用期。
（40）.
在教育过程中，学生是德育的客体。
（41）.
教师职业素质的发展水平决定教师专业发展水平的高低。
（42）.
教材是学校教学中唯一的课程资源。
（43）.
知识的掌握与能力的发展、技能的形成关系密切但它们并不是同步发展的。
（44）.
有人认为教是为了不教。
因此任何条件下教师都应该少教或不教。
（45）.
教育民主化就是指教育机会均等。
（46）.
我国新课改背景下实行的“三级”课程是国家课程，地方课程和学校课程。
（47）.
最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。
（48）.
看书时用红色笔划出重点，便于阅读。
是利用了知觉的整体性。
（49）.1984年，世界卫生组织在其宣言中指出健康应包括生理，心理和社会适应等几方面。
（50）.
由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是定势影响。
（51）.
“鱼和熊掌不可兼得”的矛盾冲突是双趋式冲突。
（52）.
学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为自己所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动，根据马斯洛的需要层次理论，这属于自我实现的需要。
（53）.
皮亚杰认为，认知发展是一种构建的过程，是通过个体与环境不断的相互作用实现的。
（54）.
发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维方式。
（55）.
波斯纳提出一个教师成长的公式：
经验+知识=成长。
（56）.
学生最主要，最经常的实践活动是写作业。
（57）.
教师的交往能力是指在日常生活中，教师在思想、行动上的沟通与协调能力。
（58）.
自我教育目标得以实现的保证和条件是自我认识。
三、多项选择题
（59）.
根据《中华人民共和国教育法》，我国在教师资格和任用方面实行（
教师资格制度
教师职务制度
教师职称制度
教师聘用制度
ABD
（60）.
根据《中华人民共和国的教师法》，教师存在下列（
）情形，可以给予行政处分或者解聘。
故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
体罚学生．经教育不改的
品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
课外之余从事第二职业的
ABC
（61）.
《中华人民共和国的教师法》规定，“学校或者其他教育机构应当对教师的（
）进行考核”。
政治思想
业务水平
工作态度
工作成绩
ABCD
（62）.
《中华人民共和国的教师法》当中的“中小学教师”包括（
幼儿园教师
特殊教育机构教师
普通中小学教师
成人、初等、中等教育机构教师
（63）.
普通中小学德育的基本途径有（
科学研究
教学活动
课外活动
社会实践
BCD
（64）.
教育活动的基本构成要素包括（
教育者
受教育者
教材
教育措施
AB
（65）.
下列选项中属于中小学教师职业道德规范的是（
关爱学生
为人师表
乐于助人
终身学习
（66）.
良好班集体的基础特征包括（
共同的奋斗目标
健全的组织系统
严格的规章制度
民主的班级氛围
（67）.
我国社会主义教育目的的基本点包括（
实施义务教育
培社会主义建设人才
要求全面发展
具有独立个性
（68）.
根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（
顺从的
积极的
反抗的
消极的
（69）.
教育史上先后出现并得到广泛运用的教学组织形式是（
个别教学
班级授课制
分组教学
特朗普制
（70）.
学校德育运用说服法的具体形式有（
讲解
谈话
参观
报告
（71）.
数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（
自上而下的迁移
自下而上的迁移
正迁移
负迁移
BC
（72）.
下列属于奥苏泊尔对学习进行分类的是（
接受学习与发现学习
机械学习与意义学习
连锁学习与辨别学习
知识学习与技能学习
（73）.
打篮球属于（
细微型操作技能
粗放型操作技能
闭合性操作技能
开放型操作技能
BD
（74）.
影响态度与品德学习的外部条件主要有（
道德认知
家庭教养方式
社会风气
同伴群体
（75）.
记外语单词时，最先背的和最后背的单词印象最深刻，而中间的大部分回忆起来相对困难些．这是因为（
倒摄抑制
首因压制
光环效应
前摄抑制
AD
（76）.
影响自我效能感形成的因素有（
个人自身行为的成败经验
替代经验
语言暗示
情感唤醒
（77）.
正强化的方法有（
奖学金
对成绩的认可
表扬
给予学习和成长的机会
（78）.
影响人际吸引和排斥的主要因素是（
距离远近
交行频率
态度的相似性
个性的互补及外形
（79）.
影响教师职业能力形成与发展的个体因素有（
问题意识
个体能力
实践经验
反思习惯
（80）.
对学生进行品德评价所运用的刺激反应法有以下几种类型（
系统的刺激
突然的刺激
模拟自然的刺激
自我刺激
（81）.
小组互动学习活动是课堂教学的重要组织形式，在组织学生小组活动时，教师要（
督促学生全员参加
控制活动进程
对小组活动认真总结
考虑学科特点
（82）.
调查法是教师开展教育科研的重要方法，可具体分为（
问卷法
观察法
访谈法
对照法
AC
（83）.
下面属于教师现场信息收集能力范畴的是（
观察学生能力
与学生有交流能力
检索资料的能力
利用信息技术获得信息的能力
（84）.
教师口头语在教学中的作用主要表现在（
诠释书面语言
灵活把握课堂
展示教师风采
良好的学习环境
（85）.
格式塔心理学派的代表人物是（
詹姆斯
苛勒
考夫卡
维特海默
（86）.
教师角色是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的（
态度
期望
法律责任
规范要求
BD
升级会员 