一年级数学上册 先学后教 教案.docx

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一年级数学上册先学后教教案

小学一年级上册数学“先学后教”教案

开学学前教育

1、熟悉环境，互相交流认识。

2、安全教育：

不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。

3、日常行为规范教育：

1讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。

2课堂纪律：

注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。

3课间活动：

下课铃响后，等待老师说“下课”后方能走出教室。

先去厕所、然后再玩耍。

4餐厅纪律：

在老师的带领下排队去餐厅吃饭。

5寝室纪律：

老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。

洗漱完毕上床睡觉。

6写字教育：

坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本、右手执笔。

4、激发学习兴趣、培养良好习惯：

要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。

在长期的学习过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

第一单元准备课

数一数

教学内容：

课本2、3、4、5页

学习目标：

通过数数活动学会数1—10各数

教具：

小黑板

教学过程：

一.板书

同学们今天我们继续来学习“数一数”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

通过数数活动学会数1—10各数。

同学们有信心学会这个新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第2页。

手指课本第2-5页的图，找一找：

哪些事物的数量“1”，“2”,“3”，“4”.，“5”等等

四．先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（1）.数一数

（2）.根据数字画出相应的“○”

2（）4（）

8（）10（）

五．后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）先看第一题：

认为填对的举手。

你为什么这样填？

你是怎样想的？

（一个一个问）

（2）再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？

（强调学生画完之后再用手指着数一数）

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.小结

今天我们学习了数一数

（二），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七.当堂训练（练一练）

1.数一数，画一画

（）（）（）

2.连一连

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八．板书设计

数一数

比多少

教学内容：

课本6—8页，练习一1-4题

学习目标：

会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”，“多”，“少”。

教具：

小黑板、各类卡片

教学过程：

一.板书

同学们今天我们来学习“比多少”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。

同学们有信心学会这个新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第6页。

手指课本第6-7页的图，思考：

1.小兔有几只？

砖有几块？

小兔的只数和砖的块数有什么关系？

2.小猪有几只？

木头有几根？

小猪的只数和木头的数量有什么关系？

四．先学（看一看）

1.在师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：

（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）

课本8页做一做，学生摆一摆、比一比。

五．后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）谁和台上的同学摆的不一样？

你为什么这样摆？

充分展示学生的结果，比较谁的对？

（2）让多个同学说一说：

谁和谁同样多，谁比谁多（少），评议板书，正确率。

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.小结

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七.当堂训练（练一练）

课本第8页练习一第1、2、3、4题

八．板书设计

比多少

和同样多

比少

比多

第二单元位置

上、下、前、后

教材内容：

课本9页，做一做

学习目标：

1、让学生通过学习，建立“上、下”和“前、后”的方向感。

2、能正确辨别上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。

重难点：

能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。

学习过程：

一.板书

同学们今天我们来学习“上、下、前、后”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。

同学们有信心学会这个新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第9页。

手指课本第9页的图，思考：

1.轮船的上面是什么？

2.火车的下面是什么？

3、客车的前面是什么？

4、小车的后面是什么？

5、货车在哪里？

四．先学（看一看）

1.在师指导下看书自学。

教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：

（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）

课本9页做一做，学生比一比。

五．后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）谁和台上的同学摆的不一样？

你为什么这样摆？

充分展示学生的结果，比较谁的对？

（2）让多个同学说一说：

谁在上面？

谁在下面？

谁在前面？

谁在后面？

评议板书，正确率。

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.小结

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七.当堂训练（做一做）

课本第9页做一做

左、右

（一）教材内容：

课本10页，做一做

学习目标：

1、让学生通过学习，建立“左、右”的方向感。

2、能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。

重难点：

能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。

学习过程：

一.板书

同学们今天我们来学习“左、右”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。

同学们有信心学会这个新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第10页。

1、想一想你的左手是哪一只？

2、想一想你的右手是哪一只？

3、右耳呢？

左耳呢？

右脚呢？

左脚呢？

4、你写字的手是哪一只？

5、你用筷子的手是哪一只？

你抬碗的手是哪一只？

四．先学（看一看）

1.在师指导下自己思考检测题。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：

（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）

课本10页做一做，学生抬一抬，摸一摸。

五．后教：

评议

1.学生更正。

点名个别学生起来回答检测题，其他学生给以指正和帮助。

2.讨论（议一议）

（1）让学生议一议，你的左手是哪一只？

（2）你的右手是哪一只？

右耳呢？

左耳呢？

右脚呢？

左脚呢？

（3）你写字的手是哪一只？

你用筷子的手是哪一只？

你抬碗的手是哪一只？

3、并点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸。

六.小结

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七.当堂训练（做一做）

课本第10页做一做

第三单元1~5的认识和加减法

1~5的认识

教学内容：

课本14-16页

学习目标：

通过数数活动来认识1—5各数

教具：

小黑板

教学过程：

一、板书

同学们今天我们来学习1~5的认识。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

通过数数活动学会数1—5各数。

同学们有信心学会这个新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答：

1.有几面红旗？

有几位老师？

2.有几位同学在跳绳？

有几个单杠？

有哪些事物的数量是“2”？

3.在图中找一找，哪些事物的数量是“3”，“4”，“5”？

四．先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：

（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（1）、

（2）、找一找、说一说生活中数量是1.2.3.4.5的事物。

五、后教：

评议

1、学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2、讨论（议一议）

（1）先看第一题：

认为填对的举手。

你是怎样知道的？

（2）再看第二题，谁来说一说你找到哪些事物的数量是1.2.3.4.5.

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、小结

今天我们学习了数一数（1-5），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七、当堂训练（练一练）

数一数校园里数量是1、2、3、4、5的事物。

八、板书设计

1~5的认识

比多少

教学内容：

课本17-19页

学习目标：

使学生认识符号“﹥”、“﹤”、“=”，并能正确比较两个数的大小。

教具：

小黑板

教学过程：

一、板书

同学们今天我们来学习“比多少’。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

①认识符号“﹥”、“﹤”、“=”。

②能正确比较两个数的大小。

同学们有信心学会新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第17页。

手指第17页的图，思考并指名学生回答：

1.数一数：

猴子有几只？

梨有几个？

桃有几个？

香蕉有几个？

2.猴子的只数和桃的个数有什么关系？

3和3中间的符号表示什么意思？

怎样读？

3.猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？

3和2中间的符号表示什么意思？

怎样读？

4.猴子的只数和梨的个数有什么关系？

3和4中间的符号表示什么意思？

怎样读？

5.你能分清“﹥”、“﹤”吗？

他们的形状有什么不一样？

四、先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：

（做一做）课本17页做一做第1、2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）5﹥3，认为对的请举手，为什么对？

你是怎样想的？

中间是“﹥”前面那个数是大数还是小数？

后面那个数呢？

（2）3﹤4，认为对的请举手，为什么对？

你是怎样想的？

中间是“﹤”前面那个数是大数还是小数？

后面那个数呢？

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第19页第6、7题

七、板书设计

比多少

3=33＞23＜4

第几

教学内容：

课本20页做一做的第1、2题

学习目标：

会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

教具：

小黑板

教学过程：

一、板书

同学们今天我们来学习“第几”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

同学们有信心学会新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第20页。

手指第20页的图，思考：

1.谁最先买票？

你是怎样知道的?

2.手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？

把数字填在方框里。

后面的军人叔叔排第几？

把数字填在方框里。

最后一位叔叔排第几？

把数字填在方框里。

3.一共有几人在排队？

四、先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：

（做一做）课本20页做一做第2题（小黑板出示、2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为做对的请举手。

你是怎样想的？

（强调：

分清左、右位置）

（2）几和第几有什么不同？

3、评议板书与正对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第23页1、2题

七、板书设计

第几

从左数，小女孩排第（），阿姨排第（）

分与合

教学内容：

课本21、22页做一做的第1、2题

学习目标：

1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。

2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。

教学过程：

一、板书

同学们今天我们来学习“分与合”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。

同学们有信心学会新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第20页。

手指第20页的图，思考

　　1、这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？

　　引导思考：

根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？

4有不同的分法。

　　2、提问讨论。

你知道几和几合成4？

　3、5可以分成几和几？

一共又几种分法？

你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法。

四、先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：

（做一做）课本21页做一做第1、2题（小黑板出示、2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为做对的请举手。

你是怎样想的？

（2）4与5分与合的组成有什么不同？

3、评议板书与正对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第22页1、2题

加法的初步认识

教学内容：

课本24页的内容

学习目标：

知道加法的含义，认识加号和等号，会看图说加法算式。

教具：

小黑板、投影仪

教学过程：

一、板书

同学们今天我们来学习“加法的初步认识”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

①认识加号和等号；②会看图说加法算式。

同学们有信心学会新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第24页。

看第24页上面的图，

1.手指左边纸鹤图，有几只红纸鹤？

有几只蓝纸鹤？

再指右边纸鹤图，一共有几只纸鹤？

怎样列算式？

2.手指算式1+2=3，1表示什么？

2表示什么？

3表示什么？

“+”读作什么？

“=”读作什么？

算式怎样读？

3.认真看气球图，说说图的意思？

算式怎样列？

四、先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：

（做一做）课本24页做一做28页第2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）24页做一做：

认为摆对的请举手。

认为算式对的请举手。

你是怎样想的？

（2）28页第二题：

认为摆对的请举手。

认为得数对的请举手。

你是怎样算的？

3.评议板书与正对错。

4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

1.课本第28页第1题

2.看图完成算式

（）+1=（）（）+（）=（）

（）+（　）＝（　　）

七、板书设计

加法的初步认识

1+2=3

５以内的加法

教学内容：

课本25页的内容

学习目标：

１．会看图列出加法算式。

２．会用不同的方法计算。

教具：

口算卡片、小黑板

教学过程：

一、板书

同学们今天我们来学习“５以内的加法”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

１．会看图列出加法算式。

２．会用不同的方法计算。

同学们有信心学会新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第25页。

手指小鸟图，思考：

1.根据这幅图，你能提出什么问题？

2.图中的小朋友有几种算法？

你最喜欢哪一种算法？

四、先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：

（做一做）课本25页做一做1.2（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为第１题做对的请举手。

你是怎样算的？

（2）认为摆一摆对的请举手。

你有没有不同的摆法？

认为得数对的请举手。

3、教师小结：

我们可以用“点数”法计算出得数，也

可以用数的组成法得出答案，哪一个更简便呢？

4、观察3+2=53+1=4这两组算式，你发现了什么？

2+3=51+3=4

教师：

两个加数交换位置和不变。

5、评议板书与正对错。

6、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、小结：

今天我们学习了５以内的加法，谁来说一下你学会了哪些方法？

七、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第28页第2题　，29页第７题

八、板书设计

5以内的加法

减法的初步认识

教学内容：

课本26页及做一做

学习目标：

，认识减号，会读算式，知道减法的含义。

教具：

小黑板

教学过程：

一、板书

同学们今天我们来学习“减法的初步认识”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

①初步知道减法的含义；②认识减号，会读算式。

同学们有信心学会新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第26页。

手指第一幅图，思考：

1.左边桌上原来有几个纸鹤？

再指右边纸鹤图，小男孩拿走了几个纸鹤？

还剩几个纸鹤？

怎样列算式？

2.手指算式3-1=2，3表示什么？

1表示什么？

2表示什么？

“-”读作什么？

算式怎样读？

手指气球图，思考：

原来有几个气球？

放飞了几个？

还剩几个？

怎样列算式？

四、先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：

（做一做）课本26页做一做（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

五、后教：

评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为第一个算式对的请举手？

（2）认为第二个算式对的请举手？

（3）认为第三个算式对的请举手？

（4）这三幅图为什么都用减法？

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第28页第3题　　29页第8题

七、板书设计

减法的初步认识

3-1=2

５以内的减法

教学内容：

课本27页做一做，28页第4．７题

学习目标：

１．会看图列出减法算式。

２．会用不同的方法计算5以内的减法。

教具：

口算卡片、小黑板

教学过程：

一.板书

同学们今天我们来学习“5以内的减法”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

能用多种方法计算5以内的减法。

同学们有信心学会新本领吗？

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第27页。

手指情景