一年级上册数学先学后教教案.docx

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一年级上册数学先学后教教案

第一单元准备课【2课时】

第1课时数一数

学习内容：

课本2----5页。

学习目标：

通过数一数活动，学会数1—10各数。

学习用具：

本子、书本、粉笔、铅笔等。

学习过程：

一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“数一数”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

通过数数活动学会数1—10各数。

同学们有信心学会这个新本领吗？

（有）同学们非常自信，老师相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第2页。

手指课本第2--5页的图，找一找：

哪些物体的数量1、2、3、4、5等等。

三、先学

过渡：

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案。

（错了的让其他同学更正）下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：

（黑板出示）

要求：

数一数

（1）指2名生板演，其余学生独立完成。

（要求：

字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

（）（）

（）（）

要求：

根据数字画出相应的‚○

2（）4（）

8（）10（）

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了的观察板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。

（用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。

）

2、议一议：

（1）先看第一题：

认为填对的举手。

你为什么这样填？

你是怎样想的？

（一个一个问）

（2）再看第二题：

认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？

（强调学生画完之后再用手指着数一数）

（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（4）统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：

今天我们学习了什么内容？

（指名说一说）

六、当堂训练（练一练）

过渡：

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

1、数一数，画一画。

○○○ΔΔΔΔ☆☆☆

○○○○ΔΔΔΔΔ☆☆☆

（）（）（）

2.连一连

798

教学反思:

第2课时比多少

学习内容：

课本6—8页，练习一1-4题。

学习目标：

会用一一对应的方法比较物体的多少，知道“同样多”，谁比谁“多”，谁比谁“少”。

学习用具：

小黑板、各类卡片。

学习过程：

一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“比多少”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

会用一一对应‛的方法比较物体的多少，知道“同样多”，谁比谁“多”，谁比谁“少”的含义。

同学们有信心学会这个新本领吗？

（有）同学们非常自信，老师相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第6页，手指课本第6-7页的图，思考：

1、小兔有几只？

砖有几块？

小兔的只数和砖的块数有什么关系？

2、小猪有几头？

木头有几根？

小猪的只数和木头的数量有什么关系？

三、先学

过渡：

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案。

（错了的让其他同学更正）下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：

（课本8页做一做）

要求：

学生摆一摆、比一比。

（1）指2名生板演，其余学生独立完成。

（要求：

字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

写完的同学检查，检查完了的观察板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。

（用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。

）

2、议一议：

（1）谁和台上的同学摆的不一样？

你为什么这样摆？

充分展示学生的结果，比较谁的对？

（2）让多个同学说一说：

谁和谁同样多，谁比谁多（少）。

（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（4）统计全班正确率、有错误的更正。

3、拓展练习：

第一排站5名女生第一排站10名女生

第二排站7名男生第二排站10名男生

填空：

女生比男生（），男生比女生（）女生和男生（），男生和女（）

五、小结：

今天我们学习了什么内容？

（指名说一说）

六、当堂训练（练一练）

过渡：

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第8页练习一第1、2、3、4题

教学反思:

第二单元位置【2课时】

第1课时上、下、前、后

学习内容：

课本9页，做一做及练习二第1、3题。

学习目标：

1、让学生通过学习，建立上、下、前、后的方向感。

2、能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。

学习重难点：

能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。

学习用具：

数学书、粉笔盒、文具盒等。

学习过程：

一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“上、下、前、后”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。

同学们有信心学会这个新本领吗？

（有）同学们非常自信，老师相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第9页，手指课本第9页的图，思考：

1、轮船的上面是什么？

2、火车的下面是什么？

3、客车的前面是什么？

4、小车的后面是什么？

5、货车在哪里？

三、先学

过渡：

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案。

（错了的让其他同学更正）下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：

（课本9页做一做）

要求：

学生摆一摆、比一比。

（1）指2名生板演，其余学生独立完成。

（要求：

上台摆的的同学声音要洪亮，站姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

摆完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。

（重新摆一遍，边摆边说一说）

2、议一议：

（1）谁和台上的同学摆的不一样？

你为什么这样摆？

充分展示学生的结果，比较谁的对？

（2）让多个同学说一说：

谁在上面？

谁在下面？

谁在前面？

谁在后面？

评议板书，正确率。

（3）评议上台摆的同学的对与对错。

（4）统计全班正确率、有错误的更正。

3、拓展练习：

（1）请xxx同学前面的同学站起来，请xxx同学后面的同学站起来。

（2）请xxx同学走到老师来，请xxx同学走到老师的后面来。

（3）数学数放在下面，文具盒放在中间，粉笔盒放在上面。

填空：

数学书在文具盒的（）面，在粉笔盒的（）；文具盒在数学书的（），在粉笔盒的（）。

五、小结:

今天我们学习了什么内容？

（指名说一说）

六、当堂训练（练一练）

过渡：

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第11页练习二第1、3、题。

教学反思:

第2课时左、右

学习内容：

课本10页，做一做及练习二第2、5、6题。

学习目标：

1、让学生通过学习，建立左、右的方向感。

2、能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。

学习重难点：

能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。

学习用具：

数学书、粉笔盒、文具盒等。

教学过程：

一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“左、右”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。

同学们有信心学会这个新本领吗？

（有）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第10页，手指眼看图，思考：

1、想一想你的左手是哪一只？

2、想一想你的右手是哪一只？

3、右耳呢？

左耳呢？

右脚呢？

左脚呢？

4、你写字的手是哪一只？

5、你用筷子的手是哪一只？

你端碗的手是哪一只？

三、先学

过渡：

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案。

（错了的让其他同学更正）下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：

（课10页做一做）

要求：

学生比一比，说一说。

（1）指2名生摆一摆，其余学生独立完成。

（要求：

上台摆的的同学声音要洪亮，站姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

比完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。

（重新比一遍，边比边说一说）

2、议一议：

（1）让学生议一议，你的左手是哪一只？

（2）你的右手是哪一只？

右耳呢？

左耳呢？

右脚呢？

左脚呢？

（3）你写字的手是哪一只？

你用筷子的手是哪一只？

你抬碗的手是哪一只？

3、拓展练习：

（1）点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸自己的左、右手、脚、眼、耳。

（2）请xxx同学左面的同学站起来，请xxx同学右面的同学站起来。

（3）请xxx同学走到老师右面来，请xxx同学走到老师的左面来。

五、小结：

今天我们学习了什么内容？

（指名说一说）

六、当堂训练（做一做）

过渡：

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第11--12页练习二第2、5、6题。

教学反思：

第三单元1--5的认识和加减法【10课时】

第1课时1--5的认识

学习内容：

课本14-16页及做一做。

学习目标：

通过数数活动来认识1—5各数

学习用具：

小棒、卡片。

学习过程：

一、板题示标

1、同学们今天我们来学习1~5的认识。

请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

通过数数活动学会“数1—5各数”。

同学们有信心学会这个新本领吗？

（有）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会这个新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答：

1、有几只小鸡？

有几位奶奶？

2、有几个南瓜？

有几盆花？

有几朵向日葵？

有哪些事物的数量是几？

3、在图中找一找，哪些事物的数量是3、4、5？

三、先学

过渡：

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案。

（错了的让其他同学更正）下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：

（课本第16页做一做）

要求：

连一连。

12345

☆☆ΔΔΔ○○○○□□□□□◎

要求：

看图写数。

（课本第16页做一做的2题）

（1）指2名生板演，其余学生独立完成。

（要求：

字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。

（用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。

）

2、议一议：

（1）先看第一题：

认为填对的举手。

你是怎样知道的？

（2）再看第二题，谁来说一说这些图的数量各是多少。

（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（4）统计全班正确率、有错误的更正。

3、拓展练习：

按要求画一画并写出数。

（1）5根小棒。

（2）3个三角形。

（）4个圆形。

（5）1面小旗。

（5）2个苹果。

五、小结：

今天我们学习了什么内容？

（指名说一说）

六、当堂训练（做一做）

过渡：

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第18页练习三第1、2题。

教学反思：

第2课时比大小

学习内容：

课本17-19页及做一做。

学习目标：

使学生认识符号‚﹥、﹤、=；并能正确比较两个数的大小。

学习用具：

卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。

学习过程：

一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“比多少”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

（1）认识符号‚﹥、﹤、=。

（2）能正确比较两个数的大小。

同学们有信心学会新本领吗？

（有）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第17页，手指第17页的图，思考并指名学生回答：

1、数一数：

猴子有几只？

梨有几个？

桃有几个？

香蕉有几个？

2、猴子的只数和桃的个数有什么关系？

3和3中间的符号表示什么意思？

怎样读？

3、猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？

3和2中间的符号表示什么意思？

怎样读？

4、猴子的只数和梨的个数有什么关系？

3和4中间的符号表示什么意思？

怎样读？

5、你能分清﹥、﹤吗？

他们的形状有什么不一样？

三、先学

过渡：

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案。

（错了的让其他同学更正）下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：

（课本第17页做一做）

（1）指2名生板演，其余学生独立完成。

（要求：

字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。

（用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。

）

2、议一议：

（1）5﹥3，认为对的请举手，为什么对？

你是怎样想的？

中间是﹥前面那个数是大数还是小数？

后面那个数呢？

（2）3﹤4，认为对的请举手，为什么对？

你是怎样想的？

中间是‚﹤‛前面那个数是大数还是小数？

后面那个数呢？

（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（4）统计全班正确率、有错误的更正。

3、拓展练习：

填一填。

324152

□>□□<□□<□

□<□□>□□>□

五、小结：

今天我们学习了什么内容？

（指名说一说）

六、当堂训练（练一练）

过渡：

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第18--19页练习三第3、6、7题。

板书设计

比多少

3=33＞23＜4

教学反思：

第3课第几

学习内容：

课本20页做一做的第1、2题。

学习目标：

会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

学习用具：

卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。

学习过程：

二、板题示标

1、同学们今天我们来学习“第几”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

同学们有信心学会新本领吗？

（有）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第20页，手指第20页的图，思考并指名学生回答：

1、谁最先买票？

你是怎样知道的?

2、手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？

把数字填在方框里。

后面的军人阿姨排第几？

把数字填在方框里。

最后一位叔叔排第几？

把数字填在方框里。

3、一共有几人在排队？

三、先学

过渡：

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案。

（错了的让其他同学更正）下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：

（课本第20页做一做第2题）

（1）指2名生板演，其余学生独立完成。

（要求：

字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。

（用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。

）

2、议一议：

（1）认为做对的请举手。

你是怎样想的？

（强调：

分清左、右位置）

（2）几和第几有什么不同？

（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（4）统计全班正确率、有错误的更正。

3、拓展练习:

填一填。

第1只第2只第（）只

遮住的是第□只和第□只，遮住了□只，一共有□只。

五、小结：

今天我们学习了什么内容？

（指名说一说）

六、当堂训练（练一练）

过渡：

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第23页练习四第1、2题。

板书设计

第几

从左数，小男孩排第（），阿姨排第（）。

教学反思：

第4课时分与合

学习内容：

课本21--22页做一做的第1、2题。

学习目标：

1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的教学过程，体会分与合的思想。

2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。

学习用具：

卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。

学习过程：

一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“分与合”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

在活动中经历2、3、4、5各数分与合的教学过程，体会分与合的思想。

同学们有信心学会新本领吗？

（有）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第20页。

手指第20页的图，思考：

1、这里有4朵菊花，如果要把他们放在2个框子里，请你想一想，可以怎样放？

引导思考：

根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？

4有不同的分法？

2、提问讨论。

你知道几和几合成4？

3、5可以分成几和几？

一共又几种分法？

你打算用什么方法？

可以一个不漏的找出5的所有分法。

三、先学

过渡：

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案。

（错了的让其他同学更正）下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：

（课本第21页做一做第1、2题）

（1）指2名生板演，其余学生独立完成。

（要求：

字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：

做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。

（用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。

）

2、议一议：

（1）认为做对的请举手。

你是怎样想的？

（2）4与5分与合的组成有什么不同？

（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

（4）统计全班正确率、有错误的更正。

3、拓展练习:

用学具摆一摆4、5的组成，抄写并背诵4、5的组成。

五、小结：

今天我们学习了什么内容？

（指名说一说）

六、当堂训练（练一练）

过渡：

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第23页练习四第3、4题。

教学反思：

第5课时加法的初步认识

学习内容：

课本24页的内容及做一做。

学习目标：

知道加法的含义，认识加号和等号，会看图说加法算式。

学习用具：

小棒、口算卡片。

学习过程：

一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“加法的初步认识”。

请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：

①认识加号和等号；②会看图说加法算式。

同学们有信心学会新本领吗？

（有）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第24页。

看第24页上面的图并思考：

1、手指左边小丑气球图，有几只红气球？

有几只蓝气球？

再指右边小丑气球图，一共有几只气球？

怎样列算式？

2、手指算式3+1=4，3表示什么？

1表示什么？

4表示什么？

“+”读作什么？

“=”读作什么？

算式怎样读？

3、认真看气球图，说说图的意思？

读读算式。

三、先学

过渡：

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：

学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案。

（错了的让其他同学更正）下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：

（课本第24页做一做）

（1）指2名生口头说，其余学生独立完成。

（要求：

口头说的同学声音要洪亮，站姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后