4A Unit4 I like备课资料Word格式文档下载.docx
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Unit4（第一课时）
一、教学内容
BLookreadandlearn&
CWorkinpairs
二、教学目标
知识目标：
1.能听懂、会读、会说、会写单词car,bus,bike,kite.听懂、会读、会说单词puzzle,puppet,doll,balloon.
2.能听懂、会读、会说句型What’sthis/thatinEnglish?
It’sa….Do
youlike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.及Me,too.
能力目标：
能正确运用所学句型向他人请教，或了解他人喜好。
情感目标：
鼓励学生运用所学知识增进相互了解，学会相互关心，相互尊重。
三、教学重点
正确朗读单词和句子，能流利地用英语对话，并能用所学单词和句子看图说话，培养学生关心他人的情感。
四、教学难点
句型What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…的正确使用，正确询问他人喜好。
五、教学准备
多媒体光盘、玩具实物、调查问卷
六、教学过程
Step1：
Freetalk/Revision
Singasong:
Perhaps
T：
Hello,S1,doyoulikeskating?
S1:
Yes,Ido.
T:
Oh,metoo.Ilikeskating.Whataboutyou,S2?
Doyoulikeskating?
S2:
No,Idon’t.
Isee.Whatdoyoulike?
Ilikeswimming.
Step2Presentationandpractice
1、T:
Children,doyouliketoys?
Ss:
Me,too.Ihavesometoyshere.Look!
（car,bus,bike）
（Showthecar.）T:
（sing）Canyoutellmewhatthisis?
Canyoutellmewhatthisis?
Ss:
（sing）It’sacar.It’sacar.It’sacar.Yes,it’sacar.
T:
Yes,it’sacar.Whocanspellit?
S1:
C-A-R,car.
（教单词car及其复数形式cars）
2、同法教授bus（buses）,bike（bikes）.
3、T:
Youalldidagoodjob.I’llgiveyousomepresents.Theyareinyoudesks.Findthemandshowme.（puppet,puzzle,kite,doll,balloon）
T:
（holdthepuppet）（sing）Canyoutellwhatthisis?
Ifyoudon’tknow,youcansayitinChinese.（木偶）
Doyouwanttoknowwhat’sthisinEnglish?
It’sapuppet.（教puppet及复数形式puppets）
Doyoulikepuppets?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
b.T:
Group2,what’syourtoy?
HowtosayitinEnglish?
Youmay
askme.（What’sthisinEnglish?
）It’sapuzzle.（教puzzle及复数形式
puzzles）
c.S:
What’sthisinEnglish?
It’sakite.（教kite及复数形式kites）
（anotherkite）What’sthatoverthere?
What’sthatinEnglish?
It’sakite,too.
Doyoulikekites?
d.T:
Girls,canyoutellmewhat’sthisinEnglish?
（doll/dolls）
Girls,doyoulikedolls?
G:
Whataboutboys?
Doyoulikedolls?
B:
e.Ok,thelasttoy.HowtosayitinEnglish?
Whocanaskme?
What’sthisinEnglish?
（教balloon及复数形式balloons）
Doyoulikeballoons?
Yes,Ido.
Me,too.
4.Readthenewwords.
5.Aguessinggame
a.Toshowanincompletepicture,guesswhatitis.Usingthesentences:
What’sthatinEnglish?
Perhapsit’sa…./Ithinkit’sa….
b.Talkaboutotherpictures.（puppet,balloonandsoon）
Step3:
Consolidations
a.
TalkaboutPic1asamodel
What’sthisinEnglish?
It’sa….Doyoulike…?
b.
Askthestudentstotalkaboutotherpictures
七、作业设计
1.Readandrecitethenewwords.
2.CopythenewwordsthirdstimesinEnglishandonceinChinese.
3.MakesentencesonP25,andtranslate.
八、板书设计
Unit4Ilike
A:
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa….
九、教后记
Unit4（第二课时）
DAskandanswer&
AReadandsay
二、教学重点
１．能正确地听、说、读词语inEnglish,do,you,like,don’t.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.
２．能正确地运用对话中的日常交际What’sthis/thatinEnglish?
It’sapuppet.Doyoulikepuppets?
及其它回答Yes,Ido/No,Idon’t.
３．初步认识名词单、复数的基本形式。
能正确地听、说、读、句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
四、教学难点
的like后面用名词的复数形式。
1.多媒体光盘、玩具实物、调查问卷
2、板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetalk/Revision
1.Greetings（师生之间常规问好）
2.Freetalk
3.教师指着自己的玩具，问What’sthisinEnglish?
模拟玩具的声音回答It’sa…替换不同的物品，示范问答。
4请学生用自己的玩具问What’sthisinEnglish?
其他的人回答
It’sa…
5.同法复习句型What’sthisinEnglish?
It’s…
PartD:
1.教师将风筝放在手中，与玩偶示范表演对话：
What’sthisinEnglish?
P:
It’sa…（猜）
（如果玩偶猜对了，教师继续问）
P:
Yes,Ido.Ilovekites
Doyoulikethiskite?
Yes,Ido.
Here’sakiteforyou.
Thankyouverymuch.
S:
Practicethedialogueandthenactin2.
Tips:
Payattentiontothedifferences:
Doyoulikethis+单数形式Doyoulike…+复数形式
2.ShowthemthepicturesonP34,firstdrillin2andthenchooseoneact.
PartA:
1.出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1）.
YangLingisinNancy’shome.
2）.
YangLingandNancylikepuppets.
3）.
Theylikekites.
4）.
YangLingandNancylikepuzzles.
5）.
Theydon’tlovedolls.
2.让学生听对话录音，然后模仿跟读。
Step3Workinpairs.
Actthetext
五、作业设计
1.MakesentencesonP32.
2.Copyandtranslatethetext.
六、板书设计
Unit4Ilike…
What’sthisinEnglish?
It’sa…
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
Doyoulikethis…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
七、教后记
Unit4（第三课时）
E:
Readandsay,F:
Listenandrepeat&
Funhouse
二、教学目标
1.复习单词：
inEnglish,do,you,like,don’t.love,apuppet,apuzzle,
akite和adoll.
2.Thepronunciationsof“j”and“k”.
3.Sayarhyme:
Fly,flymykite.
Yes,Ido./No,Idon’t
能听懂、会说、会读和会写句型Lookatmy….Let’scolorit.
1、教具准备
1）单词物品
2）关于本课时的多媒体课件。
Step1Freetalk/Revision1.
1.
Greetings
2.
Sayarhyme
3.
Freetalk.让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。
4.复习单词及有关的日常交际用语。
可采用小组抢答形式进行。
Nowlet’sreviewsomewordsandsentences.What’sthisinEnglish?
It’sapen.
Doyoulike
thispen?
Yes,Ido.
Me,too.
What’sthatonthedesk?
It’sabook.
MayIhavealook?
Yes,hereyouare.
Thankyou.
（用同法依次练习、复习abike,abus,apuppet,aballoon.akite,adoll等）可以变换复习方式，如“Touchandguess”等形式。
避免形式单调而不充分激发学生兴趣。
Step2Presentationandpratice
1.E:
Readandact.
1）T:
Pointtoakite.Isthisyourkite?
No,itisn’t.T:
Whosekiteisit?
Let’slisten.
2）Listentothetape.
3）Repeatandact.
4）Drills.
2.F:
Listenandrepeat.
1）Showthemapicture.T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Icanseeaboy,adog….
2）T:
Writedownthefourwords:
Jim,juice,key,kitchen.
Readandcompare,thengettheconclusion.
3）Findmoreexamples./dζ/Jack,…/k/cake,kite…
3G1:
1仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义.
2学生先听录音，再读故事。
4G2:
先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。
请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。
由老师先发令说Ilikered挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令Ilike…听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。
如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说Youareout.请另一学生代替失败的学生。
2、分小组，请学生在组内做游戏。
Teachtherhyme:
Fly,fly,mykite
1.Read,recite,copyandtranslatePartE.
2.Recitetherhyme
Unit4Ilike
It’sakite.
Doyoulikeit?
Yes,Ido.
Let’scolourit.
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