高考古典诗歌鉴赏复习讲义.docx
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高考古典诗歌鉴赏复习讲义
高考古典诗歌鉴赏复习讲义
第一讲总说
1，考大纲要求：
⑴鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。
简单一点说就是思想内容的理解与分析，艺术技巧的鉴赏与评价。
２，２００４年全国１５套试题诗歌鉴赏题分析统计：
⑴来源：
唐代７首，五代１首，宋代７首。
⑵体裁：
诗１０首，词５首。
⑶内容：
写景４首，思乡怀人５首，怀古２首，咏物１首，叙事２首，边塞１首||。
可以看出，集中在唐宋诗词，涉及各种内容的诗歌。
３，诗歌鉴赏应注意的问题：
⑴把握整体,鉴赏局部。
⑵遵循文道统一的原则，鉴赏表达技巧。
刘勰说：
“缀文者，情动而词发；观文者，披文以入情。
”
⑶联系背景进行鉴赏。
⑷知人论诗。
4，鉴赏诗歌须具备的知识积累：
⑴常用的表述方式
“这首诗采用（某种表达方式||、修辞方式、表现方法），写出了（某个意象的某种||）特点，表现了（突出了）某种思想、感情，起到了某种作用。
”
⑵常说的表达方式指的是：
记叙、描写、抒情、议论等
⑶常说的表现方法指的是：
比兴、象征、衬托、渲染、对照、想象、联想、照应、正侧结||合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、情景交融||、托物言志。
⑷意象、意境
意象指的是诗歌中寄寓着作者情感的物象，如人、物、景等。
意境指的是：
由许多寄托作者思想情志的意象，||艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境。
||如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
⑸常见诗歌中表达的思想感情：
迷恋、忧愁、惆怅、孤||独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节||操、忧国忧民……
⑹通常指的“作用”
意境优美、意境||深远、言近旨远、深化意境、升华主旨、意味深长、耐人寻味……
⑺常见的内容：
离情别绪、怀古伤今、思乡怀远、个人情志与山水田园、咏||史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山林之趣与入世的庙堂之||志……
⑻常见的创作风格：
朴素自然、清新飘逸、沉郁||顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、||严谨细腻、清丽婉约……
5，完成古诗歌鉴赏题的基本步骤
⑴诵读全诗，抓意象，悟情感：
古人云：
“诗言志。
”无论什么诗歌，无论写什||么，总是为了表达某一方面的情感或思想。
而诗又是最凝练的语言||艺术，所以，作者要抒发的情感和要表达的思想，往往||寄寓在所描写的景物或所叙的事中。
如：
2019全国卷（山西…）
《秋思》
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
此诗的表达方式是记叙，运笔朴素自然||。
从意象上说，此诗用了一个“秋风”，见到秋风，一种会产生时间飞||快，一年将尽，而自己离家已久，何时是归期，故油然而生思乡怀人之情；||一种会因秋风落木叶，气候转凉，引起心中的无限愁绪。
此诗属第一种，用“秋风”点出诗||人的思乡怀人之情。
从叙事的特点上说，此诗抓住了一个典||型的细节“行人临发又开封”，十分逼真的写出诗人对家人的无限深切的思念之情。
||
⑵审题
审清题目命制的角度，是思想内容的理解，||还是艺术技巧的鉴赏。
根据要求寻找答题思路||的切入点。
审题时要特别注意，题目要求是就诗的整体要求呢||，还是就某一联、某一句或某一词要求的呢。
但是，不论如何要求，答题时必须建立在||整体把握的基础之上。
如上例题目的要求是这样的：
“王安石评论张籍诗歌的风格是’||看是寻常最奇崛，成如容易却艰辛’，试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的||细节？
表达了什么样的情感？
”
此题虽然涉及到艺术技巧--“细||节描写”，但并未要求对此进行鉴赏评价，而只是要求判断，其难度较低。
其||次要求对这个细节描写所表达的思想感情做分析，这就要求以理解全诗为前提进行分析。
||
第一问只要能判断出“行人临发又开封”属典型的细节描写即可。
第二问只要整体知道此诗是一首思乡怀人之作就容易设置答案了。
⑶组织答案
理解了全诗，审好题，找准答题的切||入口，最后就是要组织答案了。
答案必须简洁，点到为止，切||忌罗里罗嗦。
要注意语言的锤炼，尽量以诗化的语言答诗歌鉴赏题。
答案：
诗中作||者写了这样一个细节：
家书将要发出时，又觉得有话||要说，故“又开封”。
作者客居洛阳见秋风起，从而引起对||家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。
鉴赏示例2019年广东卷
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
⑴这是杜甫晚年||客滞江汉时所写的一首诗。
诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几||个意象，请分析其情景交融的意境。
⑵有人认为这首诗洋溢着||诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？
请说||明理由。
亦可另抒己见。
鉴赏要求：
①对杜甫的生平思想我们比较熟悉，故完全可以“知人论诗”
②杜甫晚年漂泊他乡，年老多病。
杜甫一生忧国||忧民,始终关注国运民生，希图能为国建功立业，“致君尧舜上，再||使风俗淳”，但一生在仕途上很不得志。
③此诗既有自我的评价（或者说是||自嘲），如“乾坤一腐儒”；有心志的抒发，如“落日心犹壮，秋风病欲苏”。
||④抓住几个典型的意象，如“片云”“孤月”“落日||”“秋风”，意象中有实有虚，有的既是实景的描写，||又有喻义。
就此可以推断此诗为一首即景伤怀之作。
⑤审题。
第一题，对诗歌“意象”“意境”的赏析，涉及||诗歌鉴赏最基本的常识。
答案为：
“第二联中的’片云’’孤月’既为||实景，也有喻义。
’片云’在空中飘荡，就象自己漂||泊他乡，漫漫长夜中，月亮和’我’都是如此的孤独；第三联用落日||比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之’落日’喻象相对，虚实结合。
||两联情景交融，塑造了一种天高道远，孤月独照的冷清意境。
”
第二题涉及对诗歌思想的||评价，无论同意哪一种观点，都必须有理有据，必须结合诗歌内容分析。
答案：
||①同意第一种说法。
诗中提到“心犹壮”“病欲||苏”“存老马”等，从中可以诗人不怕病，不服老，希望为国效力。
②同意第二种说||法。
诗中写到“思归客”“腐儒”“片云”“孤||月”“落日”等，特别是结尾两句：
难道我这腐儒，连一匹老||马都不如了吗？
表达了诗人医生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之||情。
第二讲咏物诗的鉴赏
咏物诗的特点：
内容上以某一物为描写对象，抓住其||某些特征着意描摹。
思想上往往是托物言志。
由物到人，由实||到虚，写出精神品格。
常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。
②寄托什么志。
鉴赏示例2019年北京卷12-13题
12、读下面的诗，完成①-②题
红梅
苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰融不入时。
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
诗老：
指苏轼的前辈诗人石曼卿。
①对这首诗的理解不恰当的一项是[C]
A，“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她与众不同的品性。
B，“自恐”句不是说自己真||的担心，而是含蓄的表达了不愿趋时的情感。
C，“尚余”句啊写红梅“雪霜姿”的同时，也透露一丝无奈。
D，“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。
②对这首诗的赏析，，不恰当的一项是[A]
A，诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望||。
B，心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放||。
C，红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片||春光。
D，面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
13，读下面苏轼的诗论并回答问题。
林逋《梅花》诗||云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。
皮日休《白莲》诗||云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。
此乃写物之功。
若石曼卿《||红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。
说出苏轼赞扬||写梅花、白莲的是而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体||分析。
（答案：
第一问的要点是，写红梅、白莲的诗能做到神||似，表现了神韵、精神品格、内在特点；而《红梅》诗仅作了外形描||写。
第二问的要点是，“疏影横斜水清浅，暗||香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；“无||情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；“认桃无绿叶，辨||杏有青枝”，仅从“绿叶”“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见其精神品格。
）
练习。
读下面的诗，回答问题。
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自无心水自流。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
1，要分析诗中抒情主人公的形象特点。
2，本诗在艺术手法上有何突出特点？
试简要分析。
答案：
1，胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具||有出世归隐思想的仕人。
诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随||风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际||上正是诗人内心的独白。
2，诗人运用象征手法写景，以云水的逍遥自在||比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣||盎然。
第三讲思乡怀人类诗歌的鉴赏
古人或久宦在||外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓||的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友||，或写征人思乡，或写闺中怀人。
写作上或触景伤情，或感时||生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或||因梦寄情，或妙喻传情。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定||情感类别；抓住意象，构建图景；抓住语，体味艺术特点||。
鉴赏示例
1，2019年广西、海南、西藏、陕西、内蒙古卷
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
晏几道
十||里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞||。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
在||这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?
最后两句是什么||意思?
表达了作者怎样的思想感情?
（鉴赏提||示：
“杜鹃”是古典诗歌中常见的一个意象，它那“不如归去”的啼||叫声总会引起游子思妇的无限感伤。
故抓住这一意象，就抓住了||这类诗歌的抒情类别。
）
答案：
古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：
“不如||归去！
不如归去！
”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声||入手。
最后两句是说：
不是不想回家，只是自己不能||决定回去的日期。
表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难||归的感慨。
2，2019年湖北卷
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮来两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
北固山，在今江苏镇江市，北临长江。
此诗或题《江南意》。
此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本||作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？
解释第||三联的意思，并分析情与景的关系。
答案.两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错||，只要能把妙处体会得比较准确就行。
说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮||高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；说||“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔||的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
如果有学生说两个字都好||，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。
3，2019年浙江省卷
阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮
李白
平林漠||漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶||空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程?
长亭更短亭。
（1）古典诗词特别讲究炼字。
||请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
（2）关于这首词表达的内容，有人认为是||“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。
你的看法如何||?
请简要说明理由。
答案：
①“空字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全||词的“愁”味，使主题更加鲜明。
②游子思归乡：
一||、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家||人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁||苦。
思妇盼归人：
上片写思妇见晚景而生愁情；||五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子||；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
二者兼有：
全词以游子思||归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
练习。
读下面的诗，完成练习。
旅次寄湖南张郎中
戎昱
寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。
归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。
前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。
诗中写“归梦”突出了什么||？
你是否同意这种说法？
为什么？
答案：
1，写猛中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。
2，“归梦||”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦||”则是思想之情的集中表现。
所以可以说“归梦||”是这首诗的诗眼。
第四讲，送别诗的鉴赏
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋||友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。
离别之际，人们往往设||酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代||文人一个永恒的主题。
因各人的情况不同，故送别诗所写的具体||内容及思想倾向往往有别。
有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤||或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼||而有之。
如李白《赠汪伦》直接书写离情别意；王昌龄的《别||刘胥》（“身在江海上，云连京国深。
行当务功业，策马何骎骎。
”），抒发自己||“天生贤才”，却终未被用的激愤；高适的《别董大》（“莫愁前路无知己，天||下谁人不识君”）则重在对友人的劝勉；而柳||永的《雨霖铃》则重在抒发离愁别恨。
鉴赏这类诗必须仔细体味诗人||在诗中蕴含的思想情感的类型。
送别诗中常用的意象：
长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。
鉴赏示例
读下面一首词，完成题目。
卜算子送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去哪边？
眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
⑴上阕前两句用的手||法，三四句用句的形式说明了行人将去的地方。
下阕借惜春表达了之情，同时也||表达了作者对
⑵这是一首送别诗。
“眉眼盈盈处“四个字有两层意||思，试作简要分析。
答案：
⑴比喻设问或双关惜别对友人的美好祝愿。
⑵一指江南||的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼。
一指有着眉眼盈盈的那个人。
||
练习：
读下面的诗，完成题目。
谢亭送别
许浑
劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
劳歌：
送别歌的代称。
⑴作者在诗中抒发了怎样的情感？
⑵有人认为第二句“红叶||青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？
答案：
⑴本诗抒发的是作者的离别之愁。
⑵红||叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。
景色越美，越觉||离别的难堪。
这是典型的以“乐景写哀情”的手法。
第五讲山水田园诗的鉴赏
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到||唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。
山水田园||诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长||，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
这类诗抒情上常常是借景抒情、||寄情于景，写法上常常是白描、衬托。
鉴赏示例
2019年重庆卷
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
东溪
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
自||唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人||既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。
请指出||在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者||怎样的思想情趣，又是如何体现的。
（1）最能体现这一主张的一联诗句：
（2）体现的思想情趣：
（3）如何体现的：
答案：
（1）野凫眠岸有闲意，老树||著花无丑枝。
（2）在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。
（3）||能结合景（“野凫眠岸”“老树著花”）和情（“有闲意”“无丑枝”）加以分析||即可。
练习：
阅读下面的诗，回答问题。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
⑴本诗写景有何特点？
⑵简析颔联、尾联的人物形象特点。
⑶全诗表现了作者怎样的思想感情？
答案：
⑴描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。
所写景物带上||了作者的主观色彩，写得情景交融。
所选的寒山、秋水、||落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一||幅和谐静谧的山水田园风景画。
⑵颔联刻画了诗人年事已高||和安闲的神态。
尾联生动的刻画了裴迪的狂士之态。
⑶表现了诗人的||闲居之乐和对友人的真切情谊。
第五讲边塞诗的鉴赏
从先秦就||有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀||功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛||唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边||塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
||
边塞诗的内容大体有：
建功立业的渴望和保家卫国||的豪情；将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨；塞外生活的艰辛||和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
||鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什||么，抒发的哪一类型的情感。
鉴赏示例
2019年江苏卷
阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
征人怨
柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
（1）为什么说这是一首边塞诗?
结合诗句具体说明。
答：
（2）诗题为“||征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
答：
答案：
①诗句||中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。
②怨年||年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。
练习：
读下面的诗，完成题目。
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
牙璋，指代携皇命出征的军队。
⑴“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？
答：
⑵||最后两句采用了怎样的抒情方式？
表现了怎样的现实和作者||怎样的思想情感？
答：
答案：
⑴借代的修辞手法。
⑵直抒胸臆的表达方式；||举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；忠君报||国和建国立业的思想。
第六讲咏史怀古诗的鉴赏
怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。
咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，||或抨击社会现实。
如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感||慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。
辛弃疾《永||遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。
也有的咏史怀古诗||只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，||诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外||之音而已。
如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历||史沧桑之感。
咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次||要品味技巧手法。
鉴赏示例
2019年青海卷
阅读下面这首词，然后回答问题。
江城子
五代·欧阳炯16
晚日金陵异草||平，落霞明，水无情。
六代繁华，暗逐逝波声。
空有始苏台上月，||如西子镜照江城。
姑苏台：
吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州||市西南姑苏山上。
这首词明写眼前实景，暗寓||历史沧桑。
词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。
试结合全诗加以赏析||。
答案：
“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六||朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。
“空有”明||写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意||。
练习：
读下面的上诗，完成题目。
山房春事
岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
请简析本诗的构思之妙。
答案：
一二句先从听觉写梁园的繁盛不在。
仰望空中乱鸦翻飞，平视||前方一片萧条，写尽了梁园的衰败。
三、四句作者别开||生面，从“庭树不知”的角度以乐景写哀情，其吊古之情便愈见伤痛了。
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