2016体育集体备课记录.doc

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体育集体备课记录

授课年级：

二年级

时间

10月11日

中心发言人

许魁成

备课组长

许魁成

主要议题：

《快速跑》单元计划设计

主

备

人

陈

述

一、指导思想：

按照新课程“以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中心，遵循中学生的生理、心理特点，通过学习快速跑的基本技术及提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。

二、教学特点：

本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者”体现主体作用，达到教学目标。

教师由“知识、技能的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。

”充分利用激励性语言和评价的作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的学习，以提高教学目标的达成度。

三、教材选择：

根据学生的身心特点及新课标的要求，选择提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共8课次。

四、教学目标：

1、了解快速跑的基础知识，掌握快速跑的基本方法，培养学生积极参加运动的兴趣。

2、发展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素质，增进学生的健康。

3、培养坚强的意志，体验快速跑的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能力。

五、教学过程：

一、情景导入

1.喜洋洋和灰太狼的一天

2.热身跑

3.热身操

二、展开剧情语言引导

1.站立式起跑练习2.各种起跑方式练习3.喜洋洋遇上灰太狼展开追逐跑

三、游戏四、尾声

赶鸭子游戏1.恢复2.小结

组

员

讨

论

过

程

本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地位，在教材选择过程中充分考虑了学生的身心特点，几种游戏的介绍很有特点，单元的课时安排预计也比较合理。

体育集体备课记录

授课年级：

四年级

时间

11月9日

中心发言人

胡超英

备课组长

胡超英

主要议题：

《跑——耐久跑》课时计划设计

主

备

人

陈

述

一、指导思想：

略

二、教学特点：

略

三、教材选择：

根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。

重点：

正确掌握动作要领及呼吸方法难点：

省力化

四、教学目标：

1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。

2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。

4、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。

五、教学过程：

教法：

1、讲解示范学法：

1、积极参与练习培养兴趣

2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范

3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会

4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。

5、师生评议

小结：

1、放松

2、课的总结

3、评议

组

员

讨

论

过

程

本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。

以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主=愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。

本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。

采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。

本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。

总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。

体育集体备课记录

授课年级：

三年级

时间

12月6日

中心发言人

黄冬

备课组长

黄冬

主要议题：

《跳跃——立定跳远》课时计划设计

主

备

人

陈

述

一、指导思想：

略

二、教学特点：

略

三、教材选择：

根据学生的身心特点及新课标的要求，选择立定跳远为主教材。

重点：

动作的协调性、正确的姿势难点：

发展爆发力

四、教学目标：

1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。

2、学习与掌握立定跳远的技术动作。

3、通过立定跳远教学发展下肢力量与跳跃能力。

4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。

五、教学过程：

教法：

1、讲解示范学法：

1、积极参与练习培养兴趣

2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范

3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会

4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。

5、师生评议

小结：

1、放松

2、课的总结

3、评议

组

员

讨

论

过

程

本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。

在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。

本课选跳跃中的立定跳远为教学内容。

采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。

本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。

总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。