八年级语文听课记录.doc

八年级语文听课记录.doc

《八年级语文听课记录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文听课记录.doc（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

周二

《记承天寺夜游》

（一）精心设计导语，走进苏轼。

（二）出示学习目标

1朗读课文，读准字音，读通文句，读出文章的韵味，理解文章的意境

2联系作者的写作背景，理解作者的特殊心境，能当堂背诵全文

（三）学习方法指导

1.自读课文，“三看一查”，顺畅诵读。

2.尝试翻译全文，共同完成语文学习。

（四）探究合作交流

1.作者为什么要想着夜里去承天寺游玩？

他是怎样描写月色的？

2.作者描绘的这幅月夜图有什么特点？

文中哪些句子表达了作者的情感？

3.文章结尾句流露出作者怎样的情绪？

（五）走进苏轼的内心世界，与作者对话：

当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？

（六）教师小结。

运用纲要信号简洁明了的将文章内容展现在学生面前，便于知识的巩固、积累和运用

（七）当堂背诵课文。

（八）作业

教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。

教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。

做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

周二

《纪念白求恩》

第二课时

教学内容及步骤

一、复习检查，让学生拼读、解释一些词语：

派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。

检查学生熟读课文情况。

二、学生朗读第2、3部分，教师引导分析。

　　1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？

作者为了突出这一精神，分几层来写的？

　2．作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？

这样写有什么作用？

3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？

4．白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：

对技术精益求精的精神。

这一部分运用了什么论证方法？

为什么这一部分内容写得少？

明确：

运用了正反对比论证法。

三、学生阅读第四部分，教师引导分析。

在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

这一点是白求恩同志所有精神的核心。

。

四、学生齐读最后一段，背诵。

五、归纳写作特点。

1．夹叙夹议是本文语言表达的特点。

2．对比鲜明。

3．用词贴切，句式讲究。

六、布置课外作业：

1．熟读全文，背诵最后一段。

2．阅读课后“练习四”中的短文，以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感。

认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。

授课中讲解能注意引导、启发。

在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。