窃读记说课稿

1、认真阅读窃读记节选,完成以下练习.我跨进店门,踮起脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.啊它在这里,原来不在昨天的地方了.急忙。

2、人教版七年级上册窃读记课文语文人教版七年级上册窃读记课文窃读记林海音转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步.下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地目的地可不是饭店,而是。

3、五年级上册第1课窃读记优秀教案设计教学目标:1指导学生有感情地朗读课文.2引导学生抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对知识的渴求,并受到感染.3指导学生学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词。

4、林海音,1窃读记,作家简介,林海音19182001,中国现代著名女作家,其原名林含英,代表作城南旧事,林海音对北京有着深厚的情感,城南旧事一书既是她童年生活的写照,更是当年北京平民生活的写真,也是她最具影响的作品.她的一生荣获众多文学奖项。

5、人教版七年级上册窃读记课文文档资料人教版七年级上册窃读记课文要练说,得练看.看与说是统一的,看不准就难以说得好.练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物观察生活观察自然的活动中,积累词汇理解词义发展语言.在运用观察。

6、 一谈话导入,揭示课题.约5分钟 1.同学们,书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操.读书是一种享受,一种快乐.读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴.那么,你们有没有这样的经历与感受呢学生放谈读书的经历与体会。

7、3有一位叫林海音的作者,她曾把这首诗抄录下来,贴在床头,伤心地一遍遍读着,因为她觉得,这首小诗描写的小孩仿佛就是她自己.长大以后,她把自己小时候读书的经历写成了一篇散文,题目叫窃读记.4板书,窃读记,指导写窃,读题。

8、从头来,再找一遍.啊它在这里,原来不在昨天的地方了.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放。

9、是啊读书能使人奋进,使人进步,读书也是一个人生命的需要.有这样的一个小女孩,非常喜欢读书,竟然去窃书.这究竟是怎么回事呢今天,我们来学习一篇课文窃读记.板书课题.看了这个课题,你有什么疑问。

10、4板书,窃读记,指导写窃,读题.5窃在字典里有三种意思偷偷偷地谦指自己,在题中是偷偷地意思,为什么不把题目写成偷读记窃是书面语,显得更文雅,读起来富有音韵美过渡:从题目中,我。

11、 知识链接 林海音19182001,原名林含英,小名英子,原籍台湾苗栗县.父母曾东渡日本经商.生于日本大阪,不久即返台,因父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音即在北京长大,1948年回到故乡台湾.曾任。

12、人教版七年级上册窃读记课文人教版七年级上册窃读记课文窃读记林海音转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步.下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地目的地可不是饭店,而是紧邻。

13、很贪婪地读书还有吗我从第4自然段明白了窃读的滋味是非常快乐的, 也还是很 害怕的.这种非常快乐而又害怕的,很复杂的读书的滋味,在文章中 表现出来了.我从整篇文章中读出作者读书十分艰难,因为书里提到,一 本书要到几家书店才。

14、然后你自己的方式再来读书,大声读轻声读默读都可以,一会儿与大家交流. 2生自由读,画,批. 二交流研讨,朗读感悟窃读滋味. 注意顺学而导,根据学生汇报的实际情况相机教学. 1体验品味甜中有酸的滋。

15、惠安馆我们看海去兰姨娘驴打滚儿爸爸的花儿落了.城南旧事描写旧北京社会风貌,通过 20世纪20年代末,北京四合院里一家普通人的生活,反映了当时北京的整个历史面貌,有极强的社会意义.林海音小说里的人物大都是市民阶层的群相,而中心人物则是。

16、窃读记课堂反思窃读记课堂反思篇11开始学生的注意力比较集中,个别学生的朗读和体会比课始有进步.但两个班级的习惯不同,在课内产生冲突,使思想有所涣散.在第一课时,我还是较少地顾及这些,有些遗憾.2人数太多,我还是想着让每个孩子都有机会锻炼,造。

17、五年级语文第一课窃读记教案窃读记教学设计学习目标a.认识窃腋等7个生字,会写窃炒等14个生字,正确书写支撑倾盆大雨饥肠辘辘等词语.b.正确流利有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情.c.重点感悟描写我动作和心理活动的。

18、2023628,窃读记PPT课件,窃读记PPT课件,窃读记PPT课件,书是人类进步的阶梯,书籍是造就灵魂的工具,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,窃读记PPT课件,一,二,三,四,五,六,七,八,九,十,林海音 原名林含英,小名英子.原籍台湾。

19、窃读记优秀教学设计课题共7篇 篇一:窃读记教学设计窃读记教学设计 教学目标 认识窃腋等个生字,会写窃炒等个生字. 有感情地朗读课文;抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。

20、五年级上册语文窃读记备课课题: 1. 窃读记 第一课时 学校: 黄市学校 班级: 五 科目: 语文 授课人: 时间: 年 月 日目标认识窃腋等个生字,会写窃炒等个生字;正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗支撑等词语. 有感情地朗读。

21、五年级上册窃读记课文人教版五年级上册语文教案1窃读记教学设计三五年级上册窃读记课文人教版五年级上册语文教案1.窃读记教学设计三学习目标1认识7个生字,会写14个生字.正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语.2有。

22、我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩,在书摊上翻开一本书来,读时好似想一口气念完.开书摊的人看见这样,我看见他很快地向小孩招呼:你从来没有买过书,所以请你不要在这里看书.小孩慢慢地踱着叹口气,他真希望自己从来没有认过字母,他就不会看这老东西的书。