《小小竹排画中游》教学设计二课时Word文档格式.docx
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3课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课。
1、小朋友,喜欢旅游吗?
(喜欢)老师给你们推荐一个风景很美的地方,好不好。
(课件出示江南的风景图片)
师:
这就是江南,美吗?
(美)
出示竹排江上游课件。
这种水上交通工具,它的名字叫——(生:
竹排)(相机拼读“排”怎么记住“排”)看看这个排字,你有什么好办法记住它?
出示竹排江上游课件,
你们想坐着竹排到美丽的江南去游玩吗。
(想)
可是旅行社告诉老师!
要想去江南游玩,一定先完成这个任务,听清楚了:
把生字宝宝喊出来,送到江南的家去,有信心完成这个任务吗?
(有)好!
那让我们一起赶快走进3、小小竹排画中游(齐读课题)去寻找生字宝宝吧!
二、初读课文,读准字音。
1、自读课文,读准字音。
请打开课本64页,自己读课文,遇到不认识的字,请拼音宝宝帮帮你,咱们比比看,谁能把课文大声地读下来,开始读吧!
(1)(生自由练习读课文)
(2)指名读
同学们读得真认真,谁能站起来读给大家听。
(指名读)
2、指导读好“绿油油”
课文中藏有一个秘密,我想除了这位同学,其他同学也没有发现。
想知道吗?
(想)请看“绿油油”这个词,(相机学习“绿”字和新偏旁“纟”。
)
看,“油”字上标的是几声?
对,这个“油”字单独读时,它读二声,可是两个“油”字和“绿”交上朋友以后,它就变调为一声。
跟着老师读一遍(生读)男女同学比赛读一遍
(生跟读一次,男、女生读)
3、齐读课文,读准字音。
注意“绿油油”的读音,我们一起把课文读一遍,{指导读准字音}
三、学习生字,创设语境识记生字。
(生字宝宝挡路)
1、读准生字的音
(1)圈出生字,自主拼读
同学们读课文的声音真好听!
生字宝宝也被你们吸引来了,瞧!
(课件出示带拼音的生字)
请拿出铅笔,用最快的速度在课文中圈出这些生字宝宝,别让他跑了,圈完后大声拼读一遍。
比一比,哪个同学最快?
(2)检查生字认读情况。
谁能当小老师教读。
读对的,我们跟他读,读错的,我们帮助他(小老师教读)
2、创设语境,识记生字
(1)归类识记“流、江、游”
(课件出示:
流江游)
你们仔细观察这3个字,你们发现了什么?
这三个点叫三点水旁,说明这三个字都和水有关。
哪你们还知道哪些和水有关的字吗?
(出示水流图)
仔细观察这幅图上河水的走向,他们和流字的哪一部分很像?
你们知道什么叫“顺水流”吗?
(板书“顺水流”图)
河水流呀流到哪里去了(江南)
(出示江南风景图)
谁来说说你是怎么记住这个南字的?
离开美丽的江南,我们又来到大海边,你们看我们看到一个小朋友在海里干什么?
(游泳)
指导学生学习“游”字
(2)学习“唱”字
这里有个小女孩正开心得唱着歌呢,课件出示小女孩唱歌图
谁来读这个字?
你是怎么记住这个字的?
(3)猜谜语识记“岸、苗”
同学们,我这里带来了几个字谜,你们猜一猜是哪个字
山下有一个工厂,工厂里的工人在干活,是哪个字(岸)
没错,就是岸字,谁来读读这个词(两岸)。
你们来看看我们这个两字和哪个生字宝宝长得像呢,雨字,两字里面是两个人,雨字里面是四个点,这四个点就是我们看到的雨点儿。
你们看,两岸有什么树木,谁来读读这个词?
这里老师教大家一个新的偏旁,木字旁,你们看当木作为偏旁的时候,和我们旁边的这个木字有什么不一样了吗?
前面,老师给大家猜了一个字谜,现在老师还想再给大家猜一个字谜,听好了,田字上头长了草。
(苗)你们看苗字的下面是个什么字,田字,那上面呢,这个偏旁叫草字头,
除了禾苗,还有什么苗?
(树苗、鱼苗、麦苗、育苗。
3、去掉拼音,再读以上生字。
(指名读,开火车读。
4、摘苹果”游戏,巩固生字
刚出来,他们看到苹果树上又红又大的苹果,喜欢上了,又跑到苹果里去了,(课件出示苹果树)哪个同学认出它,,这个苹果就送给你了。
5、学习词语
(课件出示词语:
江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地)
(1)自己练读
(2)开火车读,
(3)喜欢哪个词语宝宝,就用这个词语宝宝说一句话。
四、再读课文
认识了这么多生字词语宝宝,读起课文了是不是更有信心了,(课件出示全文)
学生正确流利地读课文。
1、个别读。
2、指名读。
3、男女生比赛读。
4、全班齐读。
五、回归文本
游戏:
我会找(课件出示插图和词条)
我们完成了任务,请带上生字宝宝去江南吧!
字条:
小竹排顺水流鸟儿唱鱼儿游
两岸树木密.禾苗绿油油
我们来到了美丽的江南,字词宝宝吵着要回家了,谁是有爱心的小朋友,请你把字宝宝送回家。
六、课后作业:
把课文读给你的爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习巩固
1、师:
上节课我们把生字宝宝送会了美丽的江南,现在这些生字宝宝又想来和我们见见面了,那你们想不想和他们打声招呼呢?
(课件出示本课带拼音的12个字)
指名读,开火车读,做识字游戏射气球。
2、读“我会读”的词语(课件出示“我会读”中的12个词语)指名读全班读男女生比赛读。
二、学习、师:
江南可是个好地方,哪里有清清的河水,弯弯的小桥。
江南由于山清水秀,景色宜人。
山多水多,所以又被人们称为是江南水乡,美吗?
那么有这样一个小男孩他也和你们一样非常喜欢江南的美景,他撑着小竹排正去游览呢,我们一起和他看看好吗?
2、(课件出示课文动画)学生边看边想,小男孩一路看到了怎样的景象?
3、学习第一句。
(1)鸟儿会怎样唱?
鱼儿会怎样游呢?
(2)小鸟在唱什么?
小鱼儿一蹦一跳会说些什么呢?
(3)指导欢快地读出鸟儿、鱼儿的活泼可爱。
(指名读齐读带动作读)
4、学习第二句
(1)小男孩除了看到小鸟,小鱼儿,还会看到什么呢?
(2)两岸树木密
怎样才称得上两岸树木密呢?
(课件出示“两岸树木密”的图片)
两岸的树苗长得很茂盛,一棵挨着一棵,就好像好朋友一样紧紧地挤在一起,树木长得又多又茂盛。
指导学生读出这树木的密。
(3)禾苗绿油油
(课件出示“禾苗绿油油”的图片)
告诉学生什么是禾苗,出示禾苗成长图。
除了看到禾苗绿油油的,还有什么绿油油的?
像“绿油油”这样的词还有很多。
你能说一说吗?
胖乎乎、亮晶晶。
你们看这禾苗绿油油的,多么的绿,在阳光的照耀下闪闪发光,仿佛在说什么呢?
指导学生读出这禾苗的绿
(4)男女生比赛读第二句,读出这树木的密,禾苗的绿。
5、拓展思维,展开想象。
小男孩这一路除了看到鸟儿、鱼儿、树木、禾苗。
他还看到了什么?
四人一小组相互交流,汇报。
老师把学生联想到的图片贴在黑板上。
看到这么美丽的景象,老师忍不住想把这些美景也加到课文中去,老师改编《小小竹排画中游》,学生也试着改编。
6、指导学习第三句
(1)江南如此的美丽,同学们我们来看看江南的美景图,江南不仅景色秀丽,物产也很丰富,由于江南江河交错,所以盛产鱼虾。
那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。
这就是课文最后两句写到的“江南鱼米乡,小小竹排画中游。
”(课件出示“江南鱼米乡,小小竹排画中游”图片)。
(2)你们知道江南为什么被称为“鱼米之乡”?
(3)我们的江南美丽又富饶,老师忍不住想赞美江南,江南真是个好地方,谁想竖起大拇指来赞美一下美丽的江南?
指导学生读这一句,读出赞美的语气。
(4)你知道了为什么是说小小竹排在画中游了吗?
指导学生读这一句,读出江南的美。
7、将如你就是这个撑着小竹排的小男孩,生活在这么美的江南,你心里会想什么呢?
三、有感情朗读背诵
同学们,你们和小男孩一起欣赏了江南美丽风景,仿佛一副画一样,你愿意把这种美景读出来吗。
用你们的朗读表现出来吧。
(2)学生练读
(3)指名读
(4)配乐读
(5)背诵课文
四、拓展延伸
江南自古以来就是让人神往的地方。
清朝的乾隆皇帝多次下江南,一些文人墨客也拿起笔赞美江南。
老师给大家带来了两首赞美江南美景的古诗《江南》《忆江南》课后呢,我们可以再收集一些有关江南的古诗,下节课我们在来一起交流
五、课后作业
1收集有关江南的诗歌
2收集有关江南的图片和物产资料,开个展示会。
第三课时
一、复习课文
上两节课我们把生字宝宝送回了江南的家,还和小男孩一起欣赏了江南的美景,那这节课谁想背背课文,通过你的背诵,让我们再一次感受江南的美。
(指名背,全班背。
二、学写三个生字。
同学们,老师想带你们去个美丽的地方,(课件出示凉亭图)。
小朋友这是哪里呀?
(生:
凉亭)凉亭里有个小姑娘在写字呢!
(出示:
姑娘写字图)看看小姑娘的写字姿势好不好?
1.先请小朋友告诉她田字格里写字要注意什么?
(1)字要写在田字格中间。
(2)字要写工整,按笔顺写字。
2、出示要写的三个字:
认识吗?
我们一起来读一读。
3.学习“口”
(1)学习新笔画:
横折──是一笔写成的。
(书空)
(2)看看“口”有几画?
我们在写的时候要注意什么呢?
怎样写才好看?
(“口”字要写好,上大下要小。
(3)师范写,生书空
(4)学生描红,师巡视指。
(5) 展示学生作业,生评议。
(6)给“口”组词,造句。
4、用相同的方法学习“日”“中”。
“日”有四笔,第二笔是横折勾,“日”字要写得长一点窄一些。
“中”最后一笔悬针竖写在竖中线上。
三、交流资料
1上节课老师让你们回去搜集江南的诗歌物产和图片资料,你们都带了吗?
可不可以给老师看看?
呀,同学们带来的资料可真不少.这样吧我们四人一小组一起交流一下你收集的资料,交流完后每小组派一名代表上来展示本组同学收集的资料。
2老师也收集了一段资料(展示自己收集的图像资料——新余市情片。
学生观后,说说自己知道了什么,谈谈感受。
四、总结:
我们的家乡美丽富饶,希望同学们好好学习,将来学有所成,把我们的家乡建设地更加美丽。
画画我们的家乡。
(自选)
板书设计
3小小竹排画中游
小竹排 流
鸟儿 唱
鱼儿 游
树木 密
禾苗 绿