三年级英语上册 Unit7 Would you like a pie教案 译林版Word下载.docx

三年级英语上册 Unit7 Would you like a pie教案 译林版Word下载.docx

《三年级英语上册 Unit7 Would you like a pie教案 译林版Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语上册 Unit7 Would you like a pie教案 译林版Word下载.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

2.Singsongsandsaysomerhymes.

a.Singsongs:

AtthemarketRow,row,rowyourboat…

Eg:

T:

MisschengcansingAtthemarket.Canyousingit?

Ss:

Yes,Ican.

b.Sayrhymes

AreyouMike?

Atasnackbar…

Atasnackbar

Apie,acake,ahotdogplease.

Andahamburgerwithcheese.

ForTom,forMarry,forJackandme.

Thankyou,Mr.Lee.

这些小诗都是学生学过的，尤其是配上动作的，学生不容易忘记，但是也需要反复复习。

Atasnackbar这首小诗是学生最喜欢说的。

通过这首小诗导入本课的学习。

Welldone.Youhaveagoodmemory.

小诗是学生喜欢的，所以导入时学生马上进入学习英语的状态。

Step2Presentation

Ilikethenicefood（PPT:

我喜欢美味食物）.Doyoulikethenicefood?

SYes,Ido.

Iwouldliketohaveapicnic.

导题：

Today,we’lllearnUnit7Wouldyoulikeapie?

出示课题：

Unit7Wouldyoulikeapie?

教读课题

Wouldyouliketohaveapicnic?

（PPT出示，并显示中文意思，让学生再次感知上一单元wouldyoulike这个句型）

OK./Allright.

Firstly,let’schoosesomefood.Let’sgotothesnackbar.

1.教授并且复习本单元部分单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg和本课重点句型Wouldyoulikea…?

以及回答Yes,please./No,thankyou.

出示snackbar和一些小诗中出现的食物的图片,并教授食物单词，说的好的给有单词的食物小图片做奖励。

Look，thisisasnackbar.

Whatcanyousee?

S:

Icanseea…

根据学生说的顺序教授单词：

acake,apie,ahotdog,

ahamburger,anegg。

Wouldyoulikea…?

（出示句型，教读，并板书）

出示Learningtips:

Wouldyoulike…?

你想要……吗?

Yes,please.是的。

/No,thankyou.不，谢谢。

出示句型，并且教读：

Yes,please.和No,thankyou.

Yes,please./No,thankyou.（提示学生回答）

2.Storytime

a.课文内容学习

Therearesomanynicefoods.Ilikethem.Andmyfriendslikethem,too.Let’sgotohaveapicnicnow.

Look,myfriendsarecoming.出示课文图片

IcanseeMike.Whocanyousee?

Icansee（LiuTao,WangBing…）

Look,Mikeisintroducinghissistertohisfriends.Whatishesaying?

HowdoesYangLinggreettohernewfriend?

Let’swatchthecartoon.

Mike:

Thisismysister,Helen.

YangLing:

Nicetomeetyou.

教师出示句型并且教读：

Nicetomeetyou.

Learningtips:

Nicetomeetyou.用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。

回答是：

Nicetomeetyou,too.

Helenistheirnewfriend.Howdotheyguest（招待）Helen.WouldHelenlikeapieoracake?

Let’swatchthecartoonagain.

PPT:

WhatwouldHelenlike,apieoracake?

海伦想要什么，一个馅饼还是一个蛋糕？

She’dlikeacake

Howdotheyguest（招待）Helen?

SuHai:

Wouldyoulikeapie?

Helen:

No,thankyou.读句子，同桌之间练习。

Whatacake?

Helen:

Yes,please.

出示句型：

Whatabout…?

……怎么样？

aboutou/au/

渗透ou字母组合发音：

blousemousemouth

（1）Readonebyone

（2）Readtogether.

这是常用的一句口语。

实际上是一个省略句，既Whatisitabout…?

“（关于）……怎么样”。

这个句子一般情况下是不单独使用得，一定得有上文的，在述说了某一事情之后，转向另一事物时，才用到这一句式。

用于向对方提出建议或请求和征询对方的看法或意见等。

同义句：

Howabout…?

b.课文复习

（1）Readafterthetape（注意模仿语音语调）

（2）Readtogether

（3）角色扮演

再教授鸡蛋egg的读音后，可以引导学生对anegg之间的连读进行尝试。

在上一单元，我重点操练了Wouldyoulike之间的读音变化和连读，我相信孩子们会有能力读出anegg的连读，为学习anicecream做下铺垫。

其实作为句型Nicetomeetyou.可以作为开学第一堂课操练的句型，现在和同学们都熟悉了，可以用Nicetoseeyou.来打招呼，再创设情景，假装是刚认识同学，就可以操练Nicetomeetyou.学生也会更加记忆更深刻。

Step3Consolidation

1.复习单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg

a.Puzzles（遮去部分，猜是什么）

b.看图说拼单词

2.Workinpairs

根据PPT出示的提示和句型完成对话：

S1:

Wouldyoulikea…?

S2:

No,thankyou.

Whatabouta…?

例如：

1.√×

Wouldyoulikeacake?

Whataboutahotdog?

3.Summary

（1）今天我们学了一些食物类的单词：

acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg

（2）和别人第一次见面时，可以说：

你可以回答：

（3）征求别人意见时可以说：

和Whatabout…?

4.Eatingtoomuchisnothealthy.吃得太多不利于健康。

Step4Homework

1.ReciteStorytime

板书设计

Unit7Wouldyoulikeapie?

Nicetomeetyou.

A:

Wouldyoulikea…?

acakeapie

B:

No,thankyou.ahotdogahamburger

Whatabouta…?

作业设计

教后反思

本课的内容非常实用，通过各种食物挂图和基本句型的学习，使学生熟练掌握了课文中的重点语句和句型，对本单元后面课时的学习有很大的帮助。

课题

1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg；

能听懂、会读、会说、会拼写单词：

asweet,anicecream。

2.能熟练地会运用句型：

3.渗透元音字母AaEeIiOoUu

1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg；

卡片，PPT，单词小图片（学生自己画的图片）

第二课时

Step2Warmup

1.Playagame----Rabbit,go!

游戏规则：

全班分成四组，每个组一个名称：

acake,apie,ahotdog，anegg，老师是hamburger。

口令：

Rabbit,rabbiteat,eat

Eata（cake）.

听到cake一组马上站起来，继续口令，看老师的卡片（或者是PPT显示），另一组再站起来。

没有说出来的一组，拼写两个组的单词。

2.Summary

（1）出示所有上节课学的单词：

acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg。

拼读单词。

（2）句型复习：

Yes,please./No,thankyou.

Therearesomanynicefoods.Wouldyoulikea…?

Yes,please./No,thankyou.（二年级学过Thanks.）

出示图片和句型，workinpairs

Wouldyoulike…?

Yes,please./No,thankyou.

（3）课文复习----Storytime

T（出示课文图片）：

Ilikethem.Iwanttohaveapicnic.

Look,theyarehavingapicnic.Let’sreadafterthetape.

a.全班读

b.纠正个别学生的发音。

c.角色扮演，读的好的奖励小糖果（T:

Thissweetisforyou.感知foryou）

这个游戏设计的非常有趣，学生很愿意做这些运动，在游戏中很快巩固了单词。

通过奖励教授单词sweet，很好的创意，学生也永远不会忘记这个单词的含义。

因为生活化的英语最容易记住。

Step3Presentation

1.教授单词asweet

Youdidverywell.AndIgaveyousomesweets.Look,Ihaveasweethere.

教师出示糖果，和单词asweet

Meet-sweetee/i:

/

（1）小组读

（2）全班读

PPT：

Thesweetissweet.

这个糖果是甜的。

让学生明白sweet可以表示糖果，也可以表示甜的。

T-S

Wouldyoulikeasweet?

S-T

Wouldyoulikeasweet?

Yes,please.

Ilikesweets.Theyaresweet.AndIlikeicecreamstoo.

2.出示单词anicecream

ea/i:

强调an

Payattention

anegganicecream

元音字母AaEeIiOoUu

Wouldyoulikeanicecream?

Wouldyoulikeanicecream?

3.Rhymetime----Foryouandme

（1）Magiceyes---快速闪现图片

Whatcanyousee?

（2）T:

Therearesonicefoodforyouandme.

Let’senjoyanewrhyme----Foryouandme.

a.听录音第一段，初步感知

b.配上动作，说小诗

c.小组竞赛

本来元音字母就很难解释给学生听，这里渗透一些也可以。

多次给学生出示这些元音字母，学生熟能生巧。

Step4Consolidation

1.Funtime---Makeandact

Showmeyourpictures.

让学生拿出图片来活动对话

No,thankyou.ahotdoganegg

asweetanicecream

1.Copythenewwords4times

2.Finishtheexercises.

本节课把重点放在了anicecream上，以及句型的巩固操练，我觉得元音渗透环节设计的较好，句型操练不是特别牢固，可以多设计一些对话和儿歌巩固句型。

1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’sthis?

并能用It’s…来回答。

4.能理解what’s=whatis

5.能体会Cartoontime的幽默

第三课时

Step1Greeting

Greeting

1.Sayarhyme----Foryouandme

Step2Warmup

1.Playagame----Followme

Isayacake,threetimes.

Lookatme.Acake,acake,acake.

根据老师说的次数来回答。

2.出示本单元所有的单词，拼读单词：

acake,apie,

ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream

放在句子里。

Icanseeacake.C-A-K-E,cake.Thisisacake.

Lookatmycake.C-A-K-E,cake.It’sacake.

3.教师出示It’sa…

It’sa…Whatcanyousay?

（用It’sa…造句）

出示句型It’sa…

板书It’sa…

Let’sgotoaclothesshop.

让学生用It’sa…造句:

ajacket,aT-shirt,askirt…

4.教授句型What’sthis?

Let’sgotoasnackbar.

Thisisacake.

Thisis—This—this

读单词this

离说话人近用this,离说话人远用that

What’sthis?

教师出示What’sthis?

全班读（多种读的方式）。

What’s=Whatis

讲解What’s=Whatis，复习he’s=heis,she’s=sheis,it’s=itis

板书：

What’sthis?

提示学生用It’sa…回答

Trytoworkinpairs

S1：

It’sa…

让学生用apie,acake,anegg…对话练习

缩写和完整形式都必须让孩子知道，学生有时会分不清，要帮助学生多加区别。

Step3Presentation

1.教授dog

CanyouaskMissZhang.

It’sahotdog.Andwhat’sthis?

S：

It’sadog.

教师出示单词dog,并且教授。

2.Cartoontime

a.介绍故事人物

It’sadog.

Ithastwogoodfriends.Whoarethey?

教师出示Bobby和Sam的图片。

b.对话单词和句子的理解

Theyarehavingapicnic.Let’swatchthecartoon.

Thelittledoghasaquestionforyou.

Dog:

WouldIlikeacake?

Yes.No.

WouldBobbylikeanegg?

Yes.

c.Readthedialogue.

跟录音读。

分角色读

d.让学生说说这个故事的幽默点是什么？

e.Retell

Oneday（一天）,，andthelittlegotoapark.Theywouldliketohaveapicnic.Bobbylike.Thelittledogwouldnotlikea.Then,Bobbyshowsatohim.Thelittleisveryafraid.

跟老师读。

区别dog,hotdog，帮助孩子更深刻的了解短片