译林版五年级英语上册unit4教案文档格式.docx
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一、热身复习
学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入
问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shophowmuchyuanneed等。
三、课文教学
A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。
B、SB活动1
先听录音，然后解释句子意思，并解释howmany,howmuch的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。
C、小组练习
听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。
D、SB活动2
先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
E、SB活动3
让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成
找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。
五、课后作业
A、练习对话。
B、抄写本模块单词。
板书设计：
1、本模块单词。
2、重点句型。
3、重点解释。
评价设计：
教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果。
译林版五年级英语上册unit4教案2
本课是牛津小学英语5A第七单元第一课时，主要围绕日常生活展开教学，进一步复习以前所学的单词，同时通过新单词教学巩固现在进行时的陈述句。
教学一般疑问句和肯定、否定回答的句型。
教学中使用电子白板课件，设置情景，有效地把单词和句型，情景相结合，注重听说读写练习，并培养学生正确的语音、语调和口感，使学生能够进行简单的交流，并能达到灵活作用，培养学生学习的兴趣。
依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，以及学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为
知识目标
1、掌握单词、词组newspaper,picturebook,magazine,chess,card,yo-yo,
playwith…
2、学习现在进行时的一般疑问句
Areyou____ing?
Yes,Iam./No,I’mnot.
Ishe/she____ing?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
Arethey____ing?
Yes,theyare./Notheyaren’t.
3、归纳现在进行时的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的基本用法。
技能目标
1、能正确运用现在进行时一般疑问句进行问答。
2、能根据提供的情景，熟练运用现在进行时相关句型进行操练。
情感目标
1、通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣。
2、通过分层练习，激发了学生的攀比心理，提高学生答题的积极性。
重点难点：
2、正确运用现在进行时的一般疑问句及其应答。
教学准备：
白板教学课件，溜溜球一个，单词卡片，作业纸等，课前把学生分成四小组
Step1.Pre-taskPreparation
1.Freetalk
asong“Whatareyoudoing?
”
（设计意图：
通过Freetalk和唱英文歌Whatareyoudoing?
既复习了现在进行时，又自然过渡到下一个新授环节。
）
Step2While-taskProcedures
Activity1:
由歌曲引入句型Ishe…?
/Isshe…?
1、T:
Accordingtothesong,whatisNancydoing?
IsshewatchingTV?
Ss:
Answer.
2、T:
WhatisMikedoing?
Ishereading?
3、Guessinggame:
:
WhatisLiuTaodoing?
Youcansay:
Ishe…?
S:
Guess.
B.T:
WhatisYangLingdoing?
Isshe…?
Activity2:
教学句型Arethey..?
playcards
T:
Showanotherpicture,ask:
Whataretheydoing?
Leadtothephrase:
这个环节主要通过“猜一猜”的游戏，让学生根据提示，充分运用一般疑问句Ishe/she…?
Arethey..?
来参与游戏，由此引出新授句型和词汇，学生学得轻松自然。
Activity3:
教学playchess/playwithayo-yo
1、呈现图片替换练习play__________
2、Showthepictureandteach“playchess”
3、AsktheSstodopairworkwiththestructure“Arethey…?
Yes/No”
4、T：
（呈现部分狗的图片）What’sthedogdoing?
猜测：
Isit…?
Yes/No.结合回答呈现词组playwithayo-yo.
让学生先通过复习play…词组，自然过渡到playchess,playwithayo-yo,发挥了学生学习的主动性，同时结合趣味性的图片，提高了学生学习英语的积极性）
Activity4:
教学词组readapicturebook/readanewspaper/readamagazine
Ilikeplayingwithyo-yos.WhatelsedoIlike?
Ilikereadingpicturebooks.Showthepicture,presentthephrase:
readapicturebook
2、学生看图做替换练习。
3、Accordingtothepicture,whatishedoing?
/Whatisshedoing?
HelptheSsanswer“readanewspaper/readamagazine”
这一环节主要运用了白板的垃圾桶工具，在学生看图说完一个词组后，逐个导入新授词汇。
既体现了学生的主体性，老师的主导性。
Step3.Post-taskActivities
PartC
1.归纳现在进行时的一般疑问句的用法Ishe/she…。
Arethey…?
Areyou…?
2.ShowthepicturesfromPartC,askSstoworkinpairs.
运用白板的删除功能，在学生回答后，逐个点击绿色横条，显示归纳的语法知识。
为学生操练句型降低了难度。
Summarize
1.总结现在进行时的用法。
2.Exercise（分组练习，比一比那组掌握得好）
用所给单词的正确形式填空
按要求改写句子
阅读短文
看图说话
Checktheanswers.
（设计意图：
运用分组练习，激发了学生的攀比心理，提高了他们的答题积极性）
Funtime
Watchacartoon.
此处以趣味盎然的动画来缓解学生一节课后的疲劳，同时也能持续他们学习英语的积极性。
Step4.Homework
1.阅读E部分的小故事
2.根据看图说话，写一篇小短文“Afterlunch”
让学生根据提供的情景，运用现在进行时相关知识进行操练，初步培养他们的阅读、写作能力。
Unit7Afterschool
Ishe/she_ing?
Yes,he/sheis.playcards
No,he/sheisn’t.playchess
译林版五年级英语上册unit4教案3
1、能正确地听说读写句型Whatdoyou/theyhave?
I/We/You/Theyhave…Whatdoesshe/hehave?
She/Hehas…
2、能正确地听说读词组campingtrip,tent,pot,stove,blanket,telescope,tin-opener.
3、能正确地听说读写单词hill,children,show,fish.
4、能流利的朗读课文
1、能正确地听说读单词和句型
2、能正确地理解课文
教学难点：
1、能正确地听说读写单词和句型
2、能熟练地运用本课所学的物品和句型来组织对话
课前准备：
1、教具准备：
多媒体，磁带，录音机。
2、板书准备：
写好课题Unit8Acampingtrip
AFreetalk
1（点击课件封面使音乐停）Greeting
2（点击课件封面中音符的图标出现歌曲的画面）
Firstlet’ssingasong‘Whatareyoudoing?
’
让学生有表情地演唱这首歌曲，复习旧知，活跃课堂气氛。
3（点击课件歌曲画面回到课件封面）
Whatareyoudoingnow?
We’rehavinganEnglishclass.
（点击课件封面的图标出现图片）
Yes!
But,whatarethechildrendoing?
…
Letmetellyou!
（点击出现课题）
Theyarehavingacampingtrip!
Acampingtrip.
领读课题
BPresentationandpractice
1、学习单词及词组
aT：
Intoday’sclass,let’sgoonacampingtrip!
OK?
OK!
T：
（点击课件出现孩子们图片）Look!
Here’rethechildren..
bT:
They’regoingonacampingtrip.Let’sgowiththemtogether.OK?
Ss:
OK.
T:
Nowthey’reatacampingsite.They’reveryhappy.Theyareshowingtheirthings.
c 教师可先展示自己所带的物品，再让学生展示。
Showyourbook/pencils…
2、学习、操练句型
look!
Whatdotheyhave?
Theyhaveatent.（ten–tent）
bT:
Whatdoyouhave?
Ihaveablanket.（thank–blanket）
cT:
Wehaveapotandastove.
dT:
Whatdoeshehave?
Hehasapairoftelescopes.
（点击课件，组织学生有节奏地利用生词和句型诵读小儿歌）
Whatdoyouhave?
Ihaveabianket.
Wehaveapot.
Whatdotheyhave?
Theyhaveatent.
Whatdoeshehave?
Hehasatelescope.
CConsolidation
1、Listentothetextandwrite“√”intheblanks.
2、Whatare“atinoffish,atinopener”,Let’swatchandfind.
3、Teach（atinopener,atinofchicken,atinoffish.）
DPractice
1、Readthetextbyyourselves.
2、teach（hill）
3、Readandmatch
4、Chooseonepictureandreadwithyourpartner.
5、Fillintheblanks.
6、Yourcampingtime.
EAssignhomework
1、Readthenewwordsandthetext.
2、Makeadialoguelikethetextandwritedown.
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