九年级语文下册第八课《足球史话》教案新疆教育版.docx

九年级语文下册第八课《足球史话》教案新疆教育版.docx

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九年级语文下册第八课《足球史话》教案新疆教育版

第八课足球史话

讲解词语

教学目标：

知识目标：

学生要掌握“类似，征服，时髦，日益，昌盛，大力，踊跃”等词语的准确读音和准确用法。

能力目标：

学生能用“类似，征服，时髦，日益，昌盛，大力，踊跃”等词语造句。

情感目标：

丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引导学生思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络。

重点：

词语的准确读音的掌握。

难点：

掌握词语的同，近，反义思。

教具：

教材，词典，班班通

前提测评：

口头回答下列问题。

1.为什么说英国是现代足球运动的诞生地？

2.从哪些方面可以说明巴西是“足球王国”？

导入新课：

你的家乡有何风景名胜？

有何值得你骄傲的民俗风情文化？

找一找家乡的“美”。

教学过程：

一、组织教学。

二、板书课题，展示教学目标。

三、朗读词语（老师范读、领读，学生跟着读、齐读）。

四、老师引导学生，学习词语。

老师纠正学生在发音和书写上的错误。

五、讲解词语，重点词语造句。

六、让学生用重点词语造句，纠正错误，提高学生的表达能力。

教学内容：

1.类似；大致相像，好似；有些像；仿佛：

~球场犯~的错误

◆我们必须面对类似的问题。

2.征服；用武力使（别的国家、民族）屈服。

~世界被~

◆因为你知道你已经征服了我。

3.时髦；现指短暂的时尚。

时髦是非理智的与过流性的行为模式或行为模式的流传现象。

~的人赶~

◆我们不想去很时髦的地方。

4.日益；表示程度一天比一天加深。

~壮大~繁荣

◆我们的责任是去满足人民日益增长的需要。

5.昌盛；兴旺，兴盛。

繁荣~永远~

◆这是我们民族进步和祖国昌盛的不竭动力。

6.大力；力气大；尽全力或调动一切力量。

~发展~援助

◆我们得到了当地企业的大力支持。

7.踊跃；形容情绪热烈；争先恐后。

~报名~极了很~

◆我也要踊跃参与学校的活动来学习新的东西，还可以结交新朋友。

达标测评：

1.写出近义或同义词。

类似（）昌盛（）到达（）日渐（）分量（）粗野（）

2.造句。

类似日渐

布置作业：

1.抄写词语并用重点词语造句。

2.预习课文。

板书设计：

第八课足球史话

讲解词语

类似昌盛到达日渐分量粗野

课后反思：

备课人签名：

教研组长意见：

教研组长签名：

上课时间：

年月第周第3节

第八课足球史话

阅读理解课文

教学目标：

知识目标：

学生能熟读课文。

能力目标：

学生掌握课文内容，学生能用《借代，对偶》等修辞示例型造句。

情感目标：

丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引导学生思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络。

重点：

熟读课文及掌握课文。

难点：

掌握课文中的新修辞和重点句型。

教具：

教材，词典班班通插图

教学方法：

讲解法，引导法

提前测评：

一，听写词语。

二，解释并造句：

类似时髦日益

导入新课：

谈一谈你们足球运动了解多少？

教学过程：

一、组织教学。

二、板书课题，展示教学目标。

三、老师范读课文。

四、学生朗读课文，老师纠正发音上的错误。

五、讲解课文，讲解文中的新词和句型。

六、让学生用重点句型造句，纠正错误，提高学生的运用能力。

教学内容：

根据课文内容回答问题。

1.为什么说英国是现代足球运动的诞生地？

2.从哪些方面可以说明巴西是“足球王国”？

3.足球运动是什么时期传入中国的？

这一运动在当代中国发展的现状如何？

修辞示例型：

1.借代：

借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。

被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

如：

巴西是有名的“足球王国”。

2.对偶：

在词语中，它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。

在语文中，对偶的种类很多，分为单句对对偶、偶句对对偶，多句对对偶等。

另外，在数学当中，还有对偶空间。

如：

春风刚刚过去，清明即将到来。

达标测评：

1.朗读课文。

2.组成词组。

背诵（课文）当面（道谢）待人（温和）

随口（说出）责备（自己）管束（儿女）

布置作业：

熟读课文。

二、练习册第41页1～4题。

板书设计：

第八课足球史话

1.为什么说英国是现代足球运动的诞生地？

2.从哪些方面可以说明巴西是“足球王国”？

3.足球运动是什么时期传入中国的？

这一运动在当代中国发展的现状如何？

课后反思：

备课人签名：

教研组长意见：

教研组长签名：

上课时间：

年月第周第4节

第八课足球史话

深化课文学习

教学目标

知识目标：

学生要掌握课文内容。

能力目标：

能分析课文结构，概括课文内容。

情感目标：

丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引导学生思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络。

重点：

理解课文内容。

难点：

掌握课文结构，概括课文内容。

教具：

书上插图，词典，班班通设备。

教学方法：

讲解法，引导法，示范法。

学习方式：

合作学习方式。

前提测评：

根据课文内容回答问题。

1.为什么说英国是现代足球运动的诞生地？

2.从哪些方面可以说明巴西是“足球王国”？

导入新课：

说一说胡适的母亲是一个怎样的人，你喜欢这样的母亲吗。

教学过程：

一、组织教学。

二、板书课题，展示教学目标。

三、让学生复读课文，分析段落。

四、老师引导学生，分段分析课文内容。

五、师生一起分析课文后，归纳课文结构，总结课文内容。

六、给学生进行保护环境的教育。

教学内容：

一、串讲课文：

（第1自然段）介绍了足球的起源和早期足球比赛。

（第2～3自然段）介绍现代足球的诞生和发展的过程。

（第4自然段）介绍了足球王国巴西。

（第5～6自然段）介绍了现代足球传入中国，并日益发展。

二、归纳课文的结构

足球的起源——早期的足球运动——现代的足球运动——足球王国巴西——现代足球运动在中国的发展。

三，总结课文：

本文向读者介绍了足球运动恐怕是最风磨世界的一项体育运动了.通过学习这篇课文,理解当今体育世界的精彩瑰力。

达标测评：

一、用指定的词语写一段话

1.推移枝艺变化已经

2.踊跃流传时髦吸引

二、复述课文。

布置作业：

一、背诵课文1自然段。

二、练习册第42页5～7题。

板书设计：

第八课足球史话

（第1自然段）介绍了足球的起源和早期足球比赛。

（第2～3自然段）介绍现代足球的诞生和发展的过程。

（第4自然段）介绍了足球王国巴西。

（第5～6自然段）介绍了现代足球传入中国，并日益发展.

课后反思：

备课人签名：

教研组长意见：

教研组长签名：

上课时间：

年月第周第5节

第八课足球史话

学习自读课文

教学目标：

知识目标：

熟读课文，掌握课文中的生字和生词的读音和用法。

能力目标：

学生掌握课文内容。

情感目标：

给学生进行保护大自然，保护地球的教育。

重点：

熟读课文及掌握课文。

难点：

掌握课文中的新词。

教具：

教材，词典

教学方法：

讲解法，引导法

教学过程：

一、组织教学。

二、板书课题，展示教学目标。

三、老师范读课文。

四、学生朗读课文，老师纠正发音上的错误。

五、讲解课文，讲解文中的新词。

教学内容：

一、我的小词典

1.序幕；某些多幕剧的第一幕之前的一场戏；用以介绍剧中人物的历

史和剧情发生的原因或暗示全剧的主题。

2.举世闻名；全世界都听到名声。

形容知名度很高。

3.冷战；分为战争时期冷战和人际关系间的冷战。

1959年的世界冷战格局冷战时欧洲格局图冷战。

4.织锦；用染好颜色的彩色经纬线，经提花、织造工艺织出图案的织物。

二、根据课文内容讨论问题。

1.美国运动员科恩为什么坐了中国运动员的车？

2.庄则栋是什么人?

他当时做了什么举动？

3.科恩与庄则栋两人之间的“桃”“李’相赠，为什么被日本记者称为中美接近?

布置作业：

熟读课文。

板书设计：

乒乓外交

1.美国运动员科恩为什么坐了中国运动员的车？

2.庄则栋是什么人?

他当时做了什么举动？

3.科恩与庄则栋两人之间的“桃”“李’相赠，为什么被日本记者称为中美接近?

课后反思：

备课人签名：

教研组长意见：

教研组长签名：