道德与法治》一上第一单元单元设计方案.docx
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道德与法治》一上第一单元单元设计方案
《道德与法治》开开心心上学去教案
笫一单元我是小学生啦
第
1
课
开开心心上学去
教学目标：
1
、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2
、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3
、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：
：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1
课时
教学过程：
（学生活动时间约
32
分钟）
一、导入。
1
、师自我介绍。
2
、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
板
题：
我上学了。
3
、
“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1
、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2
、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？
你怎样向老师问好？
见到不认识
的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说
话，进行礼貌教育。
）
3
、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
请跟我来，谁来说
说我们的教室里有什么呢？
（联系实际指名发言）
4
、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什
么新书？
我们要怎样爱护新书呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5
、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、认识课程表。
1
、喜欢这张课程表吗？
谁来说说课程表是用来干什么的？
2
、认识课程表
3
、按课程表整理书包。
三、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及
多种游戏方式来交往。
笫
2
课
.
拉拉手
交朋友
一、教学目标
1
、情感与态度
初中历史知识点总结，秋季随时随地轻松学
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培养学生乐于和同学、
老师交往的情感，
初步体验作为集体生活中一员的快
乐。
2
、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、
纪律，
初步养成讲文明、
懂礼貌的行为习
惯。
3
、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4
、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、
老师的交往活动；
在学习与生活
中遇到问题时愿意想办法解决。
二、活动过程
活动
（一）——认识老师和同学
1
、
老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，
欢迎你们来到柏庐实验小学，
成为一名小学生。
我是你们的班主任
老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。
你
们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
（老师走
下去和同学拉拉手）
2
、
放多媒体图片，给学生引见
4
个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，
他们是康康熊、
乐乐猴、
爱爱鸽和创创
鼠，
听说你们上学了，
他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？
瞧！
他们来了！
大家欢迎！
（
4
个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：
大家好！
我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：
大家好！
我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：
大家好！
我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：
大家好！
我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和
大家交朋友的！
同学们分别说一说
4
个小动物的名字，和小动物们问好。
3
、
同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，
和
4
个小动物。
你们之间还不熟悉，
想不
想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）
可以相互拍拍手、
拉拉钩，
成为新朋友。
4
、
学做名片并展示交流
（
1
）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步
骤学做名片。
（
2
）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？
（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（
3
）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5
、
唱儿歌
教唱儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋
友。
活动
（二）——做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：
找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼
的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
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第
3
课
我识你了
教学目标：
1
、熟悉老师和同学。
2
、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3
、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点和难点：
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
课前准备：
学生准备：
1
、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”
，将姓名、住址、电话、爱好等写
在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。
2
、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。
3
、自己制作的作品。
4
、准备上课自我介绍的内容。
教学器材：
录音机、实物投影机，
《找朋友》
、
《我们都是好朋友》等歌曲。
教学过程：
一、导入：
用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》
，学生根据音乐
演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。
二、熟悉本校的老师。
播放投影片，
让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，
学生不知
道的老师介绍。
三、做《找朋友》的游戏。
1
、任课老师做自我介绍。
（
用自己的照片
）
并进行才艺展示。
2
、由老师第一个进行“找朋友”
，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。
依次往下顺延。
老师颁发“小兔贝贝奖章”
，引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对
他人的尊重。
3
、学生单独做自我介绍。
如果每个学生都做介绍，
一节课的时间肯定不够用，
可以用其他时间再进行介绍。
四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束。
在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”
，而后，教师在音乐的伴奏下
进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。
第
4
课
上学路上
教学目标：
１．
通过画上学路线图和玩交通安全棋，
培养学生的自我保护意识和珍爱自
己生命的情感。
２．
知道在上学的路上要遵守交通规则，
不要在路上玩耍，
不要吃地摊上不洁的
食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3
．
掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备
１．教师
（１）多媒体课件
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（２）实物投影仪
（３）道具：
人行横道
（４）交通安全棋（
40
份）
２．学生
（１）每人准备一个骰子。
（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程
（一）以游戏导入，激发兴趣
１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，
（课件出示课题：
５，上学
路上）
，
想玩吗？
（课件出示棋谱）
好好看看，
应该怎样下？
想想这些问题。
（课
件出示：
（１），哪些地方要进？
（２），哪些地方要退？
（３），哪些地方要
停？
）
２．学生观察。
３．学生交流。
４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？
这些做法有什么后果？
５．学生评述这些行为。
６．教师小结：
对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们
迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。
小朋友们，在我们平时的上学路上
会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？
（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，
以游戏开头，
激发了学生的学习的兴趣。
同
时，
整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务
——
下棋，
从知道游戏规则到
深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在
“
玩中学
”
。
）
（二）与生活联系，深化感悟
１．
说一说
（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？
这样做有什么后果？
（２）学生回答
２．
劝一劝
（１）
（课件出示三组图片：
路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行
为，你该怎样劝他们？
选出一组劝一劝。
（２）学生练习
（３）学生发言
３．
画一画
（１）
我们每个同学的家住在不同的地方，
从家到学校的路线也不同，
那么你家
到学校会经过哪些地方呢？
能画下来吗？
你们可以照图样画，
也可以按照自己喜
欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（２）学生动笔画，教师巡视帮助。
（３）小组之间说一说（要求：
１，说清路线，２，在经过那些地方时要注意些
什么。
）。
（４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
４．
看一看
教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提
醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（注：
这些岔道都没有设置红绿灯。
）
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反复学!
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５．
演一演
让学生演练如何过马路。
（１）先指名说一说。
（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那
头要向右看。
（２）布置道具（人行横道），指名表演。
（２－３名）
６．议一议
在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？
小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
（１）
分小组讨论。
（２）
小组推荐一位同学交流。
（３）
教师简单点评。
７．学一学
（１）课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲：
马路不是游戏场，
走路要走人行道，
马路当中别乱闯。
前后左右注意看，
人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：
走路不能看书报，
不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心，
安全第一要做到。
（２）学生学唱儿歌。
（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，
只有与现实生活紧密联系，
才
能唤起学生的共鸣，
加深学生的理解，
收到较好的教育效果。
因为农村孩子与城
市小孩的不同，
所以在教材内容的选择上，
我进行了一定的舍取与更改，
更是使
用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、
演一演、议一议、学一学等方式让学生在
“
生活中学
”
，在
“
做中学
”
，相信不光对
学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。
）
（三）、以游戏结束，巩固升华
１，学生下棋。
（可以进行自由组合）
２．下完后，谈一谈感想。
（此时进行游戏的时候，
学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，
真正做
到了在
“
玩中学
”
，提高了活动的实效性。
同时，在玩中，能让学生更为深刻地体
会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。
）
（四）布置作业
（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，
所以这份作业是对所学知识的复
习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应
该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。
）
三、课件制作和使用的设想
１．课件出示课题：
５，上学路上
２．课件出示棋谱
３．在棋谱旁出示这三个问题：
（１）
，哪些地方要进？
（２）
，哪些地方要退？
（３）
，哪些
地方要停？
４．学生回答完一个问题后，教师点击，
棋谱上相应的区域便会有不同的底色。
（分别是红、
黄、蓝）
５．课件出示三组图片：
路上玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有３－４张图。
在路上
玩耍：
在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等；买零食：
到小摊上或店里买；不遵守交通规则：
走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿
马路，追逐车辆等）
６．
课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）新课标第一网
７．课件出示交通安全儿歌：
小朋友，听我讲：
马路不是游戏场，
走路要走人行道，
马路当中别乱闯。
前后左右注意看，
人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：
走路不能看书报，
不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心，
安全第一要做到。
８．课件出示作业：
小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。
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