新人教版四年级下册数学第四单元小数的意义和性质导学案.docx
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新人教版四年级下册数学第四单元小数的意义和性质导学案
第一课时小数的产生和意义
主备人:
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审核时间:
课型:
探究课班级:
姓名:
一、【目标导学】
1、知识目标:
初步认识小数,知道小数的产生,理解小数的意义。
2、能力目标:
使用学具并联系实际,理解小数的意义。
3、情感目标:
在学习活动中,懂得生活中处处有数学。
4、学习重点:
使学生理解小数的意义。
1、课前生活调查,让学生感受数学知识来自于生活。
5、学习难点:
掌握小数的计算单位及单位间的进率。
二、【课前预习】
1米=()分米=()厘米=()毫米
三、【课中导学】
1、自主学习出示P32例1
(1)观察:
把1米平均分成10份。
把1米平均分成10份,每份长是()分米,3份长是()分米,7份长是()。
1分米是1米的几分之一?
()写成小数呢?
()
3分米是1米的几分之几?
()写成小数呢?
()
7分米是1米的几分之几?
()写成小数呢?
()
2、先让学生自主完成,然后小组交流、探究,发现知识,掌握知识。
(2)观察:
把1米平均分成100份。
把1米平均分成100份,每份长是()厘米,3份是()厘米,6份是()厘米。
1厘米是1米的几分之一?
(),写成小数呢?
()
3厘米是1米的几分之几?
()写成小数呢?
()
6厘米是1米的几分之几?
()写成小数呢?
()
思考:
如果是13厘米又是1米的几分之几?
()写成小数呢?
()
(3)观察:
把1米平均分成1000份。
把1米平均分成1000份,每份长是()
1毫米是1米的几分之一?
()写成小数呢?
()
13毫米是1米的几分之几?
()写成小数呢?
()
123毫米是1米的几分之几?
()写成小数呢?
()
2、合作探究
1)动手操作:
用米尺测量课桌的长度,你发现了什么?
3、全班展示、交流。
发现知识,总结知识。
2)结合问题,小组内说说完成教材32页例1.
3、展示质疑与小结。
把1米看成一个整体,平均分成10份,100份,1000份……这样的一份或几份可以用分母是()、()、()的分数表示。
分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作()、()、()……每相邻两个计数单位间的进率是()。
四、【能力检测】
4、建议先独立完成,然后集体订正。
1、
2、0.6面有()个0.10.42里面有()个0.01
3、判断
1)
写成小数是0.27米。
()
2)0.67的计数单位是百分之一。
()
3)0.52是52个0.1。
()
五、【课外拓展】
说出下列各小数的意义。
0.9表示()
0.36表示()
0.125表示()
六、【星级评价】
自评☆☆☆他评☆☆☆师评☆☆☆及时订正△