部编版三年级语文下册单元备课文档格式.docx
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教学
措施
1．课前搜集相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。
2．着力培养学生自主合作学习的能力，让不同层次的学生都能通过自主学习、合作探究，读懂课文。
3．着力让学生在阅读文章的过程中提出问题，并能结合生活实际分析问题，最后获得自己的体验感受和对问题的正确认识。
4．教学时，组织学生围绕“热爱大自然”这个话题展开讨论，使学生获得感受，树立正确的人生观、价值观。
5．使用各种符合课文内容的图片，帮助学生理解课文内容。
课时分配
《古诗三首》3课时 《燕子》2课时
《荷花》2课时 《昆虫备忘录》1课时
口语交际：
春游去哪儿玩1课时习作：
我的植物朋友1课时
语文园地1课时
第二单元寓言
教学内容
本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：
都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的
角度丰富学生的思想。
教材分析
《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《美丽的鹿角》故事以语言对话为主告诉学生：
每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。
要学会尊重事实，取长补短。
《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：
只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。
1、认识27个生字，会写31个字，认识四个多音字，据字形选择合适的识字方法。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在了解课文内容的基础上，体会寓言故事所揭示的道理。
4、学会用恰当的语气进行交流，交流大方有礼貌。
5、体会读书的快乐，逐步培养热爱读书的良好习惯。
教学重难点
教学措施
1、掌握多种识记生字的方法，能够正确规范的书写汉字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文在读中感悟课文的主要内容，体会其中寓意。
3、热爱读书，逐步形成积极主动读书的良好习惯。
这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。
在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。
《守株待兔》2课时 《陶罐和铁罐》3课时
《美丽的鹿角》2课时 《池子与河流》1课时
1课时 语文园地1课时
第三单元传统文化
本单元围绕“传统文化”这个主题安排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》四篇文章。
《古诗三首》要求学生掌握三首古诗，理解古诗的内容，感受诗中景象，并深入体会诗人的思想感情。
激发学生探索传统节日的文化内涵。
《纸的发明》通过对纸的发明过程的描写，展现了中华民族先祖的聪明才智。
《赵州桥》通过对赵州桥独特的建筑风格的具体描写，赞扬了我国劳动人民的智慧和才干。
《一幅名扬中外的画》通过对《清明上河图》的介绍与画面内容的描绘，表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
“综合性学习”的主题是“中华传统节日”，要求学生选择一个自己感兴趣的传统节日，写一篇习作。
“语文园地”包括交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累四个部分。
要求在指导学生认识新字词的基础上，扩充学生的词汇量，加强分析句子的能力。
1．学会使用工具书查找字词。
理解生字新词，掌握词语意思，并试着在习作中具体运用。
2．了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。
3．提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。
1．学生课前预习，教师泛读课文。
教学重点
2．掌握课文字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3．引导学生关注传统文化。
感受中华民族深厚的传统文化，激发学生的民族自信心和自豪感。
了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。
教学难点教学措施
提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。
1．学生课前预习，搜集课文相关知识，能准确、流利地阅读课文并熟记要求背诵的课文。
2．教师课内指导，讲解课文内容，并适当补充课外知识，以增强学生对文本内容的理解。
3．迁移思维，引导学生的思想感情的升华，激发学生的民族自信心和自豪感。
《古诗三首》2课时 《纸的发明》2课时
《赵州桥》2课时 《一幅名扬中外的画》1课时
综合性学习：
中华传统节日1课时 语文园地1课时
第四单元细心观察
该单元围绕“细心观察”这个主题编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》这三篇课文。
《花钟》是一篇生动而严谨的阅读文章，课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的顺序写了有关花开放时间不同的表现、缘由和有趣发现，告诉我们要用心观察身边的事物，认真思考，做生活的有心人。
《蜜蜂》叙述的是法国生物学家法布尔为了实验蜜蜂是否有辨别方向的能力做了一个实验的事情，旨在让学生了解并学习法布尔严谨的科学态度以及认真探索的精神。
《小虾》是一篇写小虾生活习性的文章。
通过“我”对小虾外形、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
“习作”要求写一篇关于自己所做的一项小实验的作文，旨在引导学生回忆实验过程，将实验记叙得清楚完整。
培养学生留心观察生活、认真思考的习惯和逻辑清晰的写作能力。
知识与能力
1．学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，掌握多音字“斗、强、闷、几、尽”等，学会本 单元要求掌握的词语。
2．能分角色朗读课文，把握课文内容，学习作者的表达方式。
3．体会每篇课文告诉我们的道理，学会语言表达的多样性，学会观察。
1．会运用查字典和联系上下文、结合生活实际的方法正确理解词语，学习、积累和运用词语。
2．通过朗读课文，抓住重点词句理解课文内容；
借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
3．教师引导，学生体会。
自主学习和合作探究相结合，小组内交流学习。
情感、态度与价值观
培养学生的思维能力，学会细心观察，掌握作者生动有趣的表达方式；
提高学生的文学文化素养，培养学生积极表达、勤于思考探究的习惯。
1．体会课文讲述的道理。
2．感受和体会语言表达的多样性，学会表达
教学难点
提高学生的文学文化素养，培养学生积极表达、勤于思考探究的习惯。
1．强化学习习惯的养成。
培养学生课前预习与课后复习的习惯，提高自学能力。
在学习中引导学生抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解语句的表达方法。
2．营造良好的自主学习环境，有效利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
重视课本内外的结合，联系实际生活，拓宽学习渠道。
3．分层次教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层次教学，培优辅差，整体提高。
《花钟》2课时 《蜜蜂》2课时
《小虾》1课时 习作：
我做了一项小实验1课时
第五单元想象
本单元围绕“想象”选编了《小真的长头发》《我变成了一棵树》两篇文章以及一个“习作例文”和一个“习作”，带领学生进入美妙的想象世界。
《小真的长头发》讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。
她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老——长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。
《我变成了一棵树》讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。
“习作例文”展示的两篇富有想象力的文章可以激发学生对想象世界的憧憬与兴趣，为“习作”写出自己的想象故事做铺垫。
本单元的“习作”以“奇妙的想象”为话题。
学生可以选择教材上提供的题目，也可以自由发挥，写出自己的想象故事。
旨在培养学生的发散思维，提高学生的想象力与书面表达能力。
1．会认16个生字，会写25生个字，读准“系”这个多音字。
2．有感情地朗读课文，体会课文内容。
1．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
2．能将自己的想象用文字描绘出来，提高书面表达能力。
学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。
1．会认16个生字，会写25个生字，读准“系”这个多音字。
2．有感情地朗读课文，体会课文内容。
1．学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。
2．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
3．能将自己的想象用文字描绘出来，提高书面表达能力。
1．低年级的教学首先应该能引起学生的学习兴趣，想象故事恰好能满足学生的好奇心。
可安排学生用自己的话复述课文，更深入地体会想象世界的美好。
2．在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。
3．识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。
4．引导学生积累好词佳句、优秀篇段。
教学时，鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用到口头表达和书面习作之中。
《小真的长头发》2课时 《我变成了一棵树》2课时
习作例文1课时 习作：
奇妙的想象1课时
第六单元童年的真善美
本单元围绕“童年的真善美”这个主题编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。
这些课文题材丰富，体裁各异，有儿童诗、散文。
《童年的水墨画》包含三首儿童诗，选取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
《剃头大师》讲述了害怕剃头的表弟小沙在理发店里剃头的经历和被“我”这个“剃头大师”服务的经历，情节滑稽，充满童真童趣。
《肥皂泡》写了作者小时候和小伙伴们做肥皂水和吹肥皂泡的童年趣事，不仅表现了作者细心观察的特点，还表达了她对自己童年时代快乐生活的留恋之情。
《我不能失信》讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，而宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是坚决留了下来，履行了自己诺言的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信的优秀品质。
“习作”的主题是“身边那些有特点的人”，旨在训练学生观察身边的人，并能用恰当的词语来形容那个人的各种特点，然后写一篇文章。
“语文园地”的内容与本单元主题密切相关。
“交流平台”讲了如何理解文章中难懂的句子。
“识字加油站”要求学生认识6个生字、8个词语，并能联系教材出示的画面，用学会的词语练习描述表达。
“词句段运用”要求学生了解多义词，学会围绕一个意思写句子。
“日积月累”要求学生积累四则有关“改过”的名言。
1．会认35个生字，会写35个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音；
背诵《溪边》。
3．理解课文内容，体会文中蕴含的丰富情感。
4．学会描述人物身上的特点，进一步训练写作能力。
1．借助课后习题，联系生活实际，充分代入教学情境。
2．自主学习与合作探究相结合，教师适时引导、点评。
通过学习本单元，引导学生感受童年生活中的真善美，激发学生观察生活的兴趣和热爱生活的情感。
3．理解课文内容，感受童年生活的真善美，激发对大自然和生活的热爱之情。
1．学会描述人物身上的特点，进一步训练写作能力。
2．了解并学会运用多义词，学会围绕一个中心进行叙述。
3．积累有关正确对待错误的名言，理解意思，明白其中的道理。
1．学习第18课时，可以通过组织不同形式的朗读，让学生体会诗歌的语言形式，感受诗歌朗朗上口的韵律美。
在朗读中学会发挥联想和想象，在头脑中形成画面，从而感受诗歌的意境和情感。
可以先教学第一首诗，然后迁移第一首的学习方法，教师点拨学生自学后面两首诗歌。
2．本单元其他课文的内容都十分贴近少年儿童的生活，教师可以引导学生在学会生字
新词、正确朗读课文的基础上，通过联系自己的生活实际或者做游戏的方式，理解故事大意，体会文章中精彩的描写，感受作者表达的不同情感，领悟人物的优秀品质。
《童年的水墨画》2课时 《剃头大师》2课时
《肥皂泡》2课时 《我不能失信》1课时
习作：
身边那些有特点的人1课时］ 语文园地1课时
第七单元大自然的美好
本单元以“大自然的美好”为思想主题组织教学。
选编了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：
劝说》《习作：
国宝大熊猫》和《语文园地》。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
《海底世界》用生动、准确、具体的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。
《火烧云》描写了火烧云上来和下去的过程中，红霞飞舞、瞬息万变，让人目不暇接的奇妙景观，表达了作者对自然美景的喜爱与赞美。
“口语交际”围绕“劝说”这个话题分享说话技巧，旨在培养学生的语言表达能力。
“习作”要求围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。
习作内容可以包括介绍大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。
“语文园地”由“交流平台”“语句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个部分组成。
这部分的内容旨在引导学生学会在习作中有意识地运用平时积累的语言；
学习写作“寻物启事”；
试着仿写句子，提高语言运用能力；
进行八字成语学习、积累。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。
3．学习按一定顺序描写事物的写作方法。
4．理解文章“总—分—总”的结构方式。
5．通过“口语交际”和“习作”提高学生的语言表达能力和书面写作能力。
1．做好课前准备，预习字词，疏通文意。
2．综合运用各种手段，阅读书本内容、查阅相关资料、小组交流分享等，获取更多的知识和信息。
3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
了解世界的奇妙、美好，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。
1．学习按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
2．理解文章“总—分—总”的结构方式。
3．激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
1．重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文。
2．利用多媒体设备制作课件，加深学生对课文的理解和感受。
3．加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。
4．在教学中，应充分尊重学生学习的自主性，为学生创设宽松良好的学习环境，让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考，受到熏陶。
课时
《我们奇妙的世界》2课时
《海底世界》2课时
分配
《火烧云》2课时
劝说1课时
国宝大熊猫1课时
第八单元有趣的故事
本单元围绕“有趣的故事”这个主题，选编了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》这四篇课文。
《慢性子裁缝和急性子顾客》描绘了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁缝虽然答应得很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。
这个故事告诉我们：
做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。
《方帽子店》讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了各种形状的帽子，并受大家的欢迎，让之前大家都习惯戴的方帽子变为“古董”的故事。
这个故事告诉我们：
一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。
《漏》写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏”，摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此吓昏了。
这个故事让我们体会到民间故事的趣味性。
《枣核》讲述了枣核人小志气却大，惩罚恶人，帮助乡亲，获得大家的尊敬的故事。
赞扬了枣核的勇敢和聪明。
“口语交际”的主题是“趣味故事会”，进一步激发学生对故事的兴趣。
“习作”的内容是“这样想象真有趣”，让学生试着编写一个童话故事。
“语文园地”中，“交流平台”让大家交流复述故事的方法，“识字加油站”中是一些口字旁和言字旁的字，“词句段运用”让学生练习写句子和说话，“日积月累”中是一首描写桃花的诗。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《大林寺桃花》。
3．理解课文内容，品味生动的词句。
教师启发、分角色朗读、讨论等多种方法相结合。
激发学生对故事的兴趣，引导学生从有趣的故事中领悟深刻的道理。
教学重点教学难点教学措施
2．理解课文内容，品味生动的词句。
1．充分发挥学生的自主性，让学生通过分角色朗读，表演课本剧等形式更深入地理解课文。
2．拓展学生思维，让学生尝试编写有创意的故事，培养学生的创新意识和实践能力。
《慢性子裁缝和急性子顾客》2课时 《方帽子店》1课时
《漏》2课时 《枣核》1课时
趣味故事会1课时 习作：
这样想象真有趣1课时
升级会员 