江西教师招聘考试小学语文真题及答案Word格式文档下载.docx
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]，虾子[xiāzǐ]。
三十、5.从字的结构方式看，是会意字的是（）
三十一、A泰
三十二、B想
三十三、C闻
三十四、D涉
三十五、【答案】选D。
三十六、【解析】涉：
会意。
从水步。
甲骨文字形。
中间是水，两边两只脚，象涉水之形。
本义：
趟水过河。
泰：
形声字、亦作汰。
疑泰、太、汰三形实同字。
上部三人，下部是水，在高处可避水患，本意为避水患而得平安。
想：
形声字。
从心，相声。
闻：
内形外声。
从耳，门声。
听到。
如闻、问。
三十七、6.下面一组是形声字的（）
三十八、A案明楷
三十九、B休旗闷
四十、C荆惊清
四十一、D体娘甘
四十二、【答案】选C。
四十三、【解析】明：
会意休：
会意甘：
指事体：
会意
四十四、7.女，写，长的笔画各为多少（）
四十五、A．4,5,4
四十六、B．3,5,4
四十七、C．3,6,5
四十八、D．4,6,5
四十九、【答案】选B。
五十、【解析】女：
撇折撇横，3画。
写：
点、横钩、横、竖折折钩、横，5画。
长：
撇横竖勾捺，4画。
五十一、8.下面不正确的是（）
五十二、A象笔画十一，第五笔竖
五十三、B匹笔画四，第二笔撇
五十四、C成笔画六，第六笔点
五十五、D凹笔画五，第二笔横折折
五十六、【答案】选A。
五十七、【解析】象：
第五笔横。
注意：
匹：
四画。
横、撇、竖弯、竖折。
五十八、9.轻视和蔑视的不同点是（）
五十九、A词义范围
六十、B词义侧重
六十一、C词义轻重
六十二、D词义大小
六十三、【答案】选C。
六十四、【解析】蔑视比轻视程度更重。
六十五、10.踟蹰是（）
六十六、A双声音
六十七、B叠韵
六十八、C音译
六十九、D外来
七十、【答案】选A。
七十一、【解析】声母都是ch，属于双声。
七十二、11.下面加点的读法不同的（）
七十三、A小壁虎的尾巴不见了
七十四、B白云深处有人家
七十五、C这小东西躲起来了
七十六、D问题已经明白了
七十七、【答案】选B。
七十八、【解析】“人家”不是轻声，其他都是轻声。
七十九、12．他觉得不舒服中的不舒服是（）
八十、A宾语
八十一、B补语
八十二、C谓语
八十三、D状语
八十四、【答案】选A。
八十五、【解析】主语：
他，谓语：
觉得，宾语：
不舒服。
八十六、13先生，给现洋钱，袁世凯，不行么白白的米换不到白白的现洋钱，好像又被他们打了一个折扣，怪不舒服。
这句话的修辞手法（）
八十七、A比喻
八十八、B比拟
八十九、C借代
九十、D夸张
九十一、【答案】选C。
九十二、【解析】因为银元上有袁世凯的头像，所以用银元上的标志来代替银元本身。
说“袁世凯”，想到“银元”上的头像，想到银元。
属于借代中的以特点带整体。
九十三、14.六一居士是（）
九十四、A欧阳修
九十五、B苏轼
九十六、C苏洵
九十七、D王安石
九十八、【答案】选A。
九十九、【解析】欧阳修：
六一居士。
苏轼：
东坡居士。
苏洵：
号老泉。
王安石：
临川先生
一百、15．无可奈何花落去，似曾相识燕归来是谁的名句（）
一百零一、A欧阳修
一百零二、B晏殊
一百零三、C晏几道
一百零四、D秦观
一百零五、【答案】选B。
一百零六、【解析】选自晏殊《浣溪沙》。
一百零七、16．南宋豪放词派主要代表人物（）
一百零八、A李清照
一百零九、B张元翰
一百一十、C秦观
一百一十一、D辛弃疾
一百一十二、【答案】选D。
一百一十三、【解析】李清照：
婉约派，秦观：
北宋人，张元翰：
南宋人，词风豪迈激越，但与辛弃疾相比，不能算代表人物。
一百一十四、17．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，出自于（）
一百一十五、A欧阳修《新五代史•伶官传序》
一百一十六、B苏洵《六国论》
一百一十七、C曾巩《墨池记》
一百一十八、D王安石《答司马谏议书》
一百一十九、【答案】选A。
一百二十、【解析】
（北宋•欧阳修）《新五代史•伶官传序》：
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
一百二十一、18．《剑南诗稿》的作者（）
一百二十二、A辛弃疾
一百二十三、B张孝祥
一百二十四、C陆游
一百二十五、D范成大
一百二十六、【答案】选C。
一百二十七、【解析】《剑南诗稿》：
陆游诗词全集，共八十五卷，收录诗词九千三百四四首，为纪念蜀中生活故名。
陆游一生创作诗歌很多，今存九千多首。
其中《关山月》、《书愤》、《农家叹》、《示儿》等篇均为世人传育的佳作。
一百二十八、19．代表中国古代长篇小说高峰的作品（）
一百二十九、A水浒传
一百三十、B三国演义
一百三十一、C西游记
一百三十二、D红楼梦
一百三十三、【答案】选D。
一百三十四、【解析】《红楼梦》是我国古代长篇小说的最高成就。
一百三十五、20、清代“桐城派”的鼻祖是（）
一百三十六、A、方苞
一百三十七、B、刘大魁
一百三十八、C、汪中
一百三十九、D、姚鼐
一百四十、【答案】选A。
一百四十一、【解析】鼻祖：
即第一人。
戴名世是桐城派奠基人；
方苞、刘大櫆、姚鼐被尊为“桐城三祖”，但方苞为桐城派创始人，即鼻祖。
一百四十二、免费做试题
一百四十三、知识点考点
一百四十四、网校学习
一百四十五、我有疑问
一百四十六、21、《聊斋志异》是一部（）
一百四十七、A、长篇章回小说
一百四十八、B、拟话本
一百四十九、C、文言短篇小说集
一百五十、D、白话短篇小说集
一百五十一、【答案】选C。
一百五十二、【解析】《聊斋志异》属于短篇小说，代表古代闻言短篇小说最高成就。
一百五十三、22、清代最大的散文流派是（）
一百五十四、A、性灵派
一百五十五、B、桐城派
一百五十六、C、阳羡派
一百五十七、D、阳湖派
一百五十八、【答案】选B。
一百五十九、【解析】桐城派是清代中叶最大的散文流派。
代表作家有方苞、刘大櫆、姚鼐，他们都是安徽桐城人，故称“桐城派”。
一百六十、23、“落红不是无情物，化作春泥更护花”的作者是（）
一百六十一、A、龚自珍
一百六十二、B、辛弃疾
一百六十三、C、陆游
一百六十四、D、柳永
一百六十五、【答案】选A。
一百六十六、【解析】选自龚自珍《已亥杂诗》。
一百六十七、24、奠定中国讽刺小说基础的是（）
一百六十八、A、《三国演义》
一百六十九、B、《水浒传》
一百七十、C、《儒林外史》
一百七十一、D、《聊斋志异》
一百七十二、【答案】选C。
一百七十三、【解析】《儒林外史》是我国第一部讽刺长篇小说。
一百七十四、25、《梧桐雨》写的内容是（）
一百七十五、A、唐明皇与杨贵妃的爱情
一百七十六、B、昭君出塞的故事
一百七十七、C、侯方域与李香君的爱情
一百七十八、D、吴三桂与陈圆圆的故事
一百七十九、【答案】选A。
一百八十、【解析】白朴杂剧代表作《梧桐雨》，全名《唐明皇秋夜梧桐雨》，取材于唐人陈鸿《长恨歌传》，取自白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗句。
剧写唐明皇李隆基与杨贵妃故事。
马致远《汉宫秋》写的是昭君出塞的故事。
孔尚任的《桃花扇》写的是侯方域与李香君的爱情。
吴三桂与陈圆圆是明朝的故事。
一百八十一、26、“教学相长”作为中国古代一个重要的教育思想命题，首先提出它的是（）
一百八十二、A、《礼记；
大学》
一百八十三、B、《礼记；
学记》
一百八十四、C、《荀子；
劝学》
一百八十五、D、《论语；
学而》
一百八十六、【答案】选B
一百八十七、【解析】教学相长，出自《礼记•学记》：
“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
”意为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
一百八十八、27、夏洛克形象是下列哪部剧作中的主人公（）
一百八十九、A、《仲夏夜之梦》
一百九十、B、《罗密欧与朱丽叶》
一百九十一、C、《亨利四世》
一百九十二、D、《威尼斯商人》
一百九十三、【答案】选D。
一百九十四、【解析】英国戏剧作家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》中的主要人物之一，世界文学作品中四大吝啬鬼之一，他吝啬到了极点。
高利贷者、犹太富商，为人刻毒、贪婪。
但从另一方面来讲，由于夏洛克是犹太人而受到了社会与其他人很多不公的对待，从而使他形成了这种性格。
一百九十五、28、在《吝啬鬼》中，莫里哀塑造了一个典型的吝啬鬼形象是（）
一百九十六、A、答丢夫
一百九十七、B、阿巴贡
一百九十八、C、泼留希金
一百九十九、D、葛朗台
二百、【答案】选B。
二百零一、【解析】答丢夫出自莫里哀《伪君子》，泼留希金出自果戈里《死魂灵》，葛朗台出自巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》。
二百零二、29、下列卢梭作品中属于教育小说的是（）
二百零三、A、《忏悔录》
二百零四、B、《新爱洛伊丝》
二百零五、C、《爱弥儿》
二百零六、D、《老实人》
二百零七、【答案】选C
二百零八、【解析】《爱弥儿》：
卢梭描写爱弥儿和他的家庭教师的故事，以说明如何教育出一个理想的公民。
爱弥儿不是一本详细的育儿指南，不过在其中的确有一些教育子女特别的忠告。
这是西方第一个完整的教育哲学、第一部教育小说。
《忏悔录》讲述的是平民精神。
《新爱洛伊丝》是卢梭的爱情小说，《老实人》是伏尔泰的代表作。
二百零九、30、《茶花女》的作者是（）
二百一十、A、梅里美
二百一十一、B、斯丹达尔
二百一十二、C、小仲马
二百一十三、D、福楼拜
二百一十四、【答案】选C。
二百一十五、【解析】《茶花女》是法国亚历山大•小仲马的代表作。
二百一十六、31、被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”的作品是（）
二百一十七、A、《古兰经》
二百一十八、B、《一千零一夜》
二百一十九、C、《蔷薇园》
二百二十、D、《列那狐传奇》
二百二十一、【答案】选B。
二百二十二、【解析】高尔基：
在民间文学的宏伟巨著中，《一千零一夜》是最壮丽的一座纪念碑。
这些故事极其完美地表现了劳动人民的意愿--陶醉于"
美妙诱人的虚构"
，流畅自如的语句，表现了东方民族——阿拉伯人、波斯人、印度人——美丽幻想所具有的力量。
二百二十三、32、亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家是（）
二百二十四、A、泰戈尔
二百二十五、B、川端康成
二百二十六、C、夏目簌石
二百二十七、D、索因卡
二百二十八、【答案】选A。
二百二十九、【解析】泰戈尔，1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
川端康成，1968年获诺贝尔文学奖。
沃莱•索因卡：
尼日利亚剧作家、诗人、小说家、评论家。
1986年获诺贝尔文学奖，成为第一位获此殊荣的非洲作家。
夏目漱石没有获得诺贝尔文学奖。
二百三十、33、下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是（）
二百三十一、A、鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。
他说，如果不打落水狗，它一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要溅你一身的污泥。
二百三十二、B、眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红。
这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
二百三十三、C、只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织场有这样的规模呢？
二百三十四、D、人需要真理，就像庄稼需要阳光和雨露才能生长、开花、结果一样。
二百三十五、【答案】选B。
二百三十六、【解析】B没有出现喻体。
A把敌人比喻为落水狗，C把天地深谷比喻为厂房车间，D把人需要真理，比喻为庄稼需要阳光和雨露才能生长、开花、结果。
二百三十七、34、下列各句中没有语病的一项是（）
二百三十八、A、“魏晋风骨”这个词对于我们很陌生，读读鲁迅先生的《魏晋风度及文章与药及酒之关系》，会有很大的收获。
二百三十九、B、据世界野生动物保护协会的最新统计结果显示，目前全世界的动物园的总数至少有900家以上。
二百四十、C、面对激烈的竞争，我们所缺乏的，一是面对困难的勇气不足，二是在复杂的形势下采取的策略不当。
二百四十一、D、健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。
二百四十二、【答案】选D。
二百四十三、【解析】A主客颠倒。
应改为：
我们对“魏晋风骨”这个词很陌生。
B“至少”和“以上”重复。
C否定词使用不当，“不足”“不当”应去掉。
二百四十四、35、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）
二百四十五、A、在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等待自己的灵魂”。
二百四十六、B、不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。
二百四十七、C、做学问一定要有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，吹毛求疵。
二百四十八、D、上下班高峰时，拥挤的车俩常把道路堵得严严实实的，场面令人叹为观止。
二百四十九、【答案】选A。
二百五十、【解析】妙手回春只能说医术，吹毛求疵是贬义词，叹为观止是褒义词。
二百五十一、36、中国近代教育史上第一个正式实施的学制是（）
二百五十二、A、壬寅学制
二百五十三、B、癸卯学制
二百五十四、C、壬戌学制
二百五十五、D、壬子、癸丑学制
二百五十六、【答案】选B。
二百五十七、【解析】“癸卯学制”,是中国近代教育史上第一个以法令形式公布的并在全国推行过的学校教育体系。
二百五十八、37、以下哪种主张比较准确地体现了启发性教学原则（）
二百五十九、A、学不躐等
二百六十、B、各因其材
二百六十一、C、开而弗达
二百六十二、D、人不知而不愠
二百六十三、【答案】选C。
二百六十四、【解析】出自《学记》，开：
启发；
弗：
不要；
达：
通达。
意为：
“启发而不是全部讲解”。
二百六十五、38、综合性学习的评价应着重于学生的（）
二百六十六、③参与程度④探究精神②语文综合运用能力①合作态度
二百六十七、A、②③
二百六十八、B、③④
二百六十九、C、①②④
二百七十、D、①②③④
二百七十一、【答案】选C。
二百七十二、【解析】《新课标》：
综合性学习的评价，应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。
二百七十三、39、2012年中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，他是迄今为止中国第一位获此殊荣的作家，其获奖理由是（）
二百七十四、A、由于其作品将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起。
二百七十五、B、他对中国农民生活进行了丰富与真实的史诗般描述，以及其自传性的杰作。
二百七十六、C、由于其长篇小说以结构丰富的想象世界，反映出一整个大陆的生命矛盾。
二百七十七、D、由于他的作品对人性的了解，以及对当代文化的敏锐透视。
二百七十八、【答案】选A。
二百七十九、【解析】诺贝尔委员会给其的颁奖词为：
莫言能够将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会很好地融合在一起。
这也是莫言文学作品的风格。
二百八十、40、《义务教育语文课程标准》（2011版）第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的（）
二百八十一、A、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
二百八十二、B、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
二百八十三、C、能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。
二百八十四、D、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
二百八十五、【答案】选D。
二百八十六、【解析】D是第三学段对都与交际的要求。
二、简答题
1.«
义务教育语文课程标准»
（2011版）关于识字写字教学提出了哪些具体教学建议（4分）
参考答案：
（1）识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。
在教学过程中要贯彻“多认少写”原则，减轻学生负担。
（2）识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
（3）要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
（4）写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
2.«
（2011版）第三学段习作教学的目标和内容（4分）
（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
（4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
（5）习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
3.«
（2011版）对语法修辞知识教学有哪些实施建议（4分）
（1）明确目的：
为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感，而不在于对知识系统的记忆。
（2）明确指导思想：
根据语文应用的实际要求
（3）明确方法：
避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练。
从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。
三、教师基本功题目8分
1.将这首词认真抄写（楷体）
清平乐.村居辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
2.根据作者描写的内容，请为这首词配上一幅简笔画。
【答案】略。
四．依据新课程理论对自然之道（人教版小学四年级下册）写一篇教学设计
1.结合学生特点
2.教学过程要具体
3.体现教学规律和教学原则
自然之道
1.我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样进入大海的。
2太平洋绿龟长大后体重一百五十斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
3那天我们上岛时，已经黄昏，很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞起来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
4我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：
“你得想想办法啊”，向导却若无其人地答道:
叼就叼去吧。
自然之道，就是这样，向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只乌龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
5然而，接着发生的事情让我们大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：
我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
6黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结对而出，很快引来许多肉食鸟，他们可以饱餐一顿了。
7“天啊”我听见同伴说：
“看我们做了些什么”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔跑，算是自己过错的一种补救吧。
8不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：
“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”
教学目标：
1、认识“媚”等7个生字，会写“孵”、“颓”等14个生字，正确读写“旅游、幼龟”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容。
3、通过阅读与讨论，认识到要按照自然规律办事的道理。
4、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣，激发学生探索自然规律的情感。
教学重点：
了解课文主要内容，体会“我“和同伴在事情发展过程中感情和认识上的变化。
教学难点：
理解向导的话，体会文章表达的思想感情，从中受到自然之道的启示。
教学方法：
朗读体会法、讲授法、情境法
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
（一）设置疑问，揭题导入
板书课题，提问：
看到这个题目后你有什么疑问吗生猜测后教师说句子，学生仿造，如：
要下雨了，蚂蚁搬家，这是自然之道。
春天来了，小草发芽，这也是自然之道。
究竟什么叫“自然之道”呢学生猜测后教师点题：
“道”指规律。
自然之道就是大自然的规律。
（二）初读故事，感知道理
1.学生自读，读准字音，找出新词，对不懂的词句，可联系上下文或者请教同学、老师。
2.检查词语，想象画面。
教师抽读检查，提问：
读着这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？
3.抓关键词，练说主要内容。
快速读课文，说说课文写了一件什么事？
（三）换位思考，感悟道理
1.学习3——4段，指导讨论。
思考：
（1）幼龟出来做什么遇到了什么事情重点分析“探、欲前又止、踌躇不前”得知幼龟很警惕。
（2）游人和向导的表现
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