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师 "
是什么意思?
为什么还要在它后面加上一个"
主义"
呢?
生 "
是一个动作行为."
加上"
是因为它很重要.
师 这里的"
跟我们平时所说的"
不是一回事,它是一种形象的说法."
是指一种重大原则或主张."
这个提法是鲁迅的独创,有它特定的含义.那么,鲁迅先生为什么要提出这样一种原则或主张呢?
我们先简单地来看一下写作背景.
本文写于1934年,那是中华民族灾难深重的年代.当时在如何对待文化遗产的问题上,存在着种种错误思潮和糊涂观念.为了揭露和打击敌人,为了澄清认识,鲁迅先生写了这篇文章,阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法,提出了实行"
的正确主张.文章中着重谈的是如何对待外国文化的问题,但鲁迅先生提出的主张也足以批驳那些对本国文化的错误观点.因此,"
完全适用于对待一切文化遗产.
师 同学们,接下来我们共同来理一理作者的写作思路.请同学们先浏览1~7段.
师 文章一开头就谈"
闭关主义"
请问同学们"
的具体做法是什么?
自己不去,别人也不许来."
的这一做法造成了什么恶果?
生 封闭、落后.
师 还是那句老话,"
落后就要挨打"
看来"
是行不通的.于是"
给枪炮打破了大门之后"
又有什么做法呢?
生 搞"
送去主义"
.
师 对!
请问搞"
都送去些什么?
生 先是送一批古董到巴黎.
生 还有几位大师捧几张古画和新画到欧洲去.
生 送梅兰芳博士到苏联去.
师 为什么要送?
生 还不是给外国打怕了,害怕外国.
师 送的实质是什么?
生 媚外、讨好.
生 投降.
师 文中有一个精彩的动词,淋漓尽致地展示了送去时的讨好面目,请大家找一下.
生 捧!
师 对.一个"
捧"
画尽了奴才相!
师 鲁迅先生说,由送古董到送活人,这也算是一点进步,怎样理解"
进步"
一词?
生 反语.
这是写作手法,它的含义是什么?
进步了"
就是媚外、投降加剧了,加深了.
师 很好!
一个劲儿地送去,对我们的子孙后代有没有危害?
用课文原话说.
当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏."
师 残羹冷炙是吃剩的饭菜,用这样的东西来奖赏子孙未免太过分了,因为只有什么人才能用残羹冷炙?
生 叫花子,要饭的.
师 你给叫花子的残羹冷炙是奖赏他么?
生 同情他.
生 打发他.
同情"
也好,"
打发"
也好,只能算是施舍.好!
我们看看鲁迅先生是怎样解释这种"
奖赏"
的?
生 这种奖赏,不要误解为"
抛来"
的东西,这是"
抛给"
的,说得冠冕些,可以称之为"
送来"
"
送来"
有什么区别?
是随意的,"
是有意的,"
是特意的.
师 讲得好,谁有新的见解?
是受动的,"
是主动的,"
是有目的的.
师 讲得很好!
那么,我们再来看看外国有目的地送来了什么?
生 鸦片、废枪炮、香粉、电影、小东西.
师 帝国主义者送来这些东西的目的是什么?
生 毒害中国人民.
生 欺骗中国人民.
生 用鸦片来换取中国的银两.
师 因此,这种送的实质是什么?
生 毒害.
生 欺骗.
生 侵略.
生 掠夺.
师 我们来整理一下刚才的思路,我们可以看出:
闭关主义,封闭落后.送去主义,沦为乞丐.听凭送来,大受其害.
师 既然这些方法都行不通,那么我们该怎么办?
生 拿来,自己来拿!
师 对.鲁迅先生提倡"
而且是要"
运用脑髓,放出眼光,自己来拿"
.同学们思考一下,这种思路称为什么论证方法?
生 因果论证.
师 很准确.接下来我们来看看鲁迅先生是如何来论证拿来主义的?
请同学们浏览8~10段.
师 鲁迅先生用了一个比喻来说明问题.一个穷青年得了一所大宅子,可能会出现几种不同的对待方式?
回答这个问题前,先思考一下,那"
大宅子"
是比喻什么?
师 〔引导〕请看第1段,"
别的且不说罢,单是学艺上的东西"
中的"
学艺"
指什么?
生 泛指学术文艺.
是文化遗产.
生 怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门.
生 勃然大怒,放一把火烧光.
生 欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片.
师 这三种人的本质分别是什么?
生 逃避主义,懦弱无能,害怕继承.
生 虚无主义,盲目排斥.
生 投降主义,崇洋媚外.
师 显然,这三种人的做法都是愚蠢的,那么正确的方法是怎样的?
生 占有,挑选.
师 好!
请同学们朗读第9段,看看这里又拿了几样东西来打比方?
分别说一说.
〔学生朗读〕
生 〔齐答〕鱼翅、鸦片、烟枪和烟灯、姨太太.
师 对待"
鱼翅"
应有什么态度?
像萝卜白菜一样的吃掉."
可以"
吃掉"
那它是有益的东西还是有害的东西?
生 有益.
师 我们讲到"
是"
文化遗产"
那"
就是"
中有益的东西,是精华.我们再来看看"
鸦片"
是有益还是有害?
生 有益,可以送到药房里去,供治病之用.
师 没有害?
生 当然有害,因为它毒害了中国人.
师 所以,鸦片是既有益也有害的东西.曾经说过,要排泄其糟粕,吸取其精华.因此,我们应批判地吸收.
烟枪和烟灯"
应采取什么态度?
生 送一点进博物馆,其余毁掉.
师 送博物馆干什么?
生 展览.
生 当纪念品,给人以教训.
可以作为反面教材用.
师 对"
姨太太"
又持什么态度?
生 请她们各自走散.
师 也是应该抛弃的、排除的,是文化遗产中的糟粕.
师 从以上来看,对待文化遗产应采取什么态度,该是下结论的时候了.请同学们朗读第10段.
师 找出结论性的句子.
我们要拿来."
师 鲁迅先生归纳了"
的具体做法,有哪几点?
生 或使用,或存放,或毁灭.
师 前面说到,对待文化遗产的正确态度是占有,挑选.归纳起来讲应具备什么条件?
生 沉着、勇猛、有辨别、不自私.
师 最后,我们看看拿来的目的是什么?
生 给自己用.
师 那么,自己有的东西要不要拿来?
生 拿自己没有的.
师 自己没有的东西就是新东西,因而,拿来的目的就是创新.
师 我们应该注意到,在论证拿来主义时,鲁迅先生运用了一种特别富有表现力的论证方法,那是什么方法?
生 比喻论证.
师 对.比喻论证就是用比喻来说明道理.这种方法是用人们容易理解的、比较浅显的事物或道理来证明不容易理解的、深奥的事物或道理.运用这种方法能把道理讲得通俗形象,使人容易接受,增强作品的艺术性和感染力.
课堂小结
这节课,对文章的论证思路和论证方法,我们已基本了解.下节课我们将结合当前的改革开放,继续讨论"
这一话题,希望大家做好准备.
第二课时
师 今天我们继续学习《拿来主义》,在前面一节课中,我们已经了解了文章的内容和论证结构,哪位同学能复述一下文章大意?
举手回答.
生 本文写于20世纪30年代,谈的是如何继承文化遗产的问题.文章在批判"
和"
的基础上,鲜明地提出"
的主张:
所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
然后采用比喻论证和对比论证提出"
的正确态度:
占有,挑选.最后重申观点,阐明了实行"
的必要性和迫切性.
师 复述得完整而简洁,很好.我已经给大家布置了思考题:
结合具体的社会生活,思考一下,在外来事物更多更复杂的情况下,我们应该怎样运用拿来主义?
这节课我们来讨论一下这个问题.
师 鲁迅先生当时对外来文化遗产是持坚决的"
的态度,时代发展到今天,"
外面"
的世界很精彩:
有让人心跳的高新技术,令人目眩神迷的文化生活,更有那花花绿绿的物质世界.对这些,我们要不要"
拿来什么呢?
生 我们当然要拿来,拿来高新技术.因为科技是第一生产力.
师 回答非常干脆利落,若能略加论证更好.其实我们生活中已经有很多"
的东西,哪位能举几个例子?
生 有化妆品,如法国巴黎的香水;
有服装,如牛仔裤;
有鞋子,比如耐克运动鞋;
还有食品,如麦当劳、肯德基……
生 还有"
日韩剧"
〔全场大笑〕,还有"
跳舞机"
〔全场又大笑〕,还有……
师 看来你还挺赶时髦的,那可是最热门的东东哦!
〔全场又大笑〕在这么多的外来东西中,你认为哪些该拿,哪些可少拿?
生 我觉得都该拿,我们都很喜欢外国的东西.〔全场大笑〕
师 的确,"
洋货"
丰富了我们的生活,而且很多"
较之国货质量也要好得多.但我们身边更多的是国产"
标上一个洋名,就畅销市场了,对此,你怎么看呢?
生 这是崇洋媚外的表现.商家抓住消费者心理,用"
新瓶"
装"
旧酒"
给商品加一个洋名,如饼干不叫饼干叫曲奇、克力架,服装、化妆品更是洋文满天飞,这是一种不正常的现象.
师 请坐下,挺愤世嫉俗的.〔生笑〕这的确是一种不正常的现象,在这种风气下,很多人还对自己进行洋化包装,如做希腊鼻子,染英国头发,漂美国脸蛋,糟蹋自己的"
黄皮肤,黑头发"
的东方美.这样说来,我们是否还是实行"
为好?
生 实行"
是时代的需要.当今世界是一个信息爆炸的时代,谁封闭,谁就落后.历史也以铁的事实告诉了我们,只有吐故纳新,才能获得新生.
流水不腐,户枢不蠹"
也是这个道理:
封闭只能导致停滞和腐朽.在知识经济的时代即将到来之际,我们要更多地吸收外国的高新技术,而不能浮于表面,只学一些形式的东西.
师 在课文中鲁迅先生以"
作喻,列举了几种对待文化遗产的态度,指出正确的方式应是"
占有,挑选"
.在今天,你认为应该怎样拿来?
生 在当今社会,外面的世界精彩纷呈,我们应该先挑选,再占有,对我们有益的就拿来,而不是不管三七二十一地拿来.
师 其实课文中的"
占有"
只是一种态度,而非实际做法.鲁迅先生强调不要"
闭关自守"
而应勇敢地"
他着重谈的还是"
挑选"
.当然,时代不同,我们要用新的观点来看问题.那么,怎么去挑选呢?
生 要根据自己的需要去挑选.这就要求我们在挑选之前要了解自己的需要.不好的东西不要,但也不是好的全都拿来.改革开放之初,许多企业盲目引进外国生产线,拿来之后却派不上用场,因为配套设施没跟上,于是造成资金积压,最后企业宣告破产.我们要吸取教训,拿来之前,先想一想拿来之后有何作用,以免造成不必要的损失.
师 对,我们应该是"
各取所需"
除此外,还要注意什么呢?
生 我们要睁开雪亮的眼睛去挑选,不能被表面现象所蒙蔽.比如某家法国化妆品公司打入中国市场,宣传其名牌产品,寻找代理商,广告做得天花乱坠,一些商家纷纷代理销售,一些人也因追求名牌而大力购买,结果因此类化妆品对东方女性皮肤有强烈刺激,顾客纷纷要求赔偿,代理商损失惨重,一时弄得"
谈此色变"
.这样的教训够多了,对外来商品,我们一定要"
三思而后行"
师 毛主席教导我们要善于识别"
糖衣炮弹"
改革开放的今天,我们同样要具备"
火眼金睛"
但怎样练就孙大圣的本领呢?
没有调查,就没有发言权"
我们在拿来之前,先要做好调查工作.做深入细致的调查,而不能浮于表面.像刚才那个例子,假如代理商在代理之前做好化验工作,并试用一个阶段,观其效果,就不至于遭受损失了.
生 在当今社会,挑选至关重要,挑得准,才能取得经济效益,才能有利于我国的发展.这就要求我们拿来时,要胸怀祖国,从国家的利益着眼,而不能只满足于个人的私利.一些外国糟粕,如三级片、宣传恐怖暴力的书刊杂志等,也许拿来之后对个人有益:
能赚钱,可对国家来说,却是极大的破坏.所以拿来主义者必须要有一身正气.
师 说得很好.的确,我们应该着眼于国家利益、人民利益去挑选,而不能只贪图个人私利.
生 在当今信息爆炸的情况下,选择尤为重要,世界日新月异,时代激流一浪接一浪.如果我们赶潮流,有什么新鲜事物就拿来,势必造成人力、物力的浪费,而且处处被动,不能主动掌握自己的发展方向.
生 刚才说的"
其中确实有精品,但是跟风就不好了,我很讨厌现在的年轻人打扮跟风,简直有损人格.毫无选择可言!
师 很有见地,你们有这样的觉悟,中国的新世纪就有了希望!
师 在课文结尾,鲁迅先生指出了拿来之后处理的方法:
我们要或使用,或存放,或毁灭."
如今,我们拿来之后又该怎么办呢?
请大家商量商量,出谋划策.
〔小组讨论,各组推选代表发言〕
生 我们拿来的目的是为我所用.但毕竟是别人的,很多时候需要我们进行改造,把它变成适合我们使用的东西.比如社会主义制度,我们是从苏联拿来的,但由于国情不同,不能全盘照搬,于是同志提出了建设有中国特色的社会主义的理论,使我国社会主义建设能够稳步发展.
师 对.看来中国人的创造力还远没有使出来.大家努力哦!
生 我还觉得拿来人家的东西之后,在学习长处的同时,不能妄自菲薄,不能丢掉了自己的特色,要保留一些传统的东西.我很喜欢动画片.我发现目前中国动画片可以分化成的两种风格,它们分别模仿了迪斯尼与日本动画片.像《蓝猫淘气三千问》基本就是对迪斯尼动画片的学舌,蓝猫的形象,几乎就是美国动画片《猫与老鼠》的造型.而模仿日本卡通形象的动画片如《海尔兄弟》等,里边的那种大眼睛、翘鼻子的卡通形象,几乎就是日本动画片的标准样式.
生 我也有同感.我们在模仿的过程中,唯独没有继承中国传统绘画元素.在《大闹天宫》中,我们可以看出中国古代绘画的背景设计、皮影戏的造型特点、京剧的道白与音效——然而这一切,在当今的中国动画片中已经荡然无存.真是一大悲哀!
师 有见地!
师 刚才各组的代表都陈述了本组的观点,从正反两方面论述了我们拿来之后怎么办的问题,能结合具体事例进行论证,很好.在当今社会,我们的确要有创新思维,从实际出发,引进然后创新,主动接受,而不是被动使用.课文中的观点是在当时特定情况下提出来的,对此我们不加讨论.
师 刚才我们一起商讨了现代版的"
但我们只顾一厢情愿地"
忘了还有"
的东西.在20世纪30年代,人们是被"
的东西吓怕了,而今,我们还怕不怕?
的东西,比如黄色书刊、影片,吸毒,暴力等,的确对青少年有一定的影响,但只要我们具备正确的思想、坚强的意志,不涉足其中,就不用怕了.
的东西,我们要坚决说"
不"
!
能不能谈一谈你们的具体做法呢?
生 对街头的黄色书刊,我从不光顾,也不看黄色、暴力影片,不与街头的小混混打交道,并阻止身边的人去做.
师 你做得很好.在你们这个年龄,真正是"
一失足成千古恨"
所以大家都要保持一颗清醒的头脑,坚决抵制不良影响.
师 别人"
根据"
礼尚往来"
的原则,我们也得"
送去"
.鲁迅当时是反对"
的,而今我们要不要"
送去什么?
生 〔齐答〕要"
师 请举手回答.
生 我们要将优秀的产品送出去,将我们优秀的作品送出去,将我们悠久的文化送出去.让世界了解中国,让中国走向世界.
生 我们要送去.为什么我国有那么多优秀作家作品,却没有一个人获得诺贝尔文学奖;
有那么多的优秀影片,也未能跻身奥斯卡金奖,这在很大程度上是我们"
送出去"
做得不够.
生 我们相信我们优秀的东西一定能得到世界的认可.成龙、李连杰的武打片成功打进好莱坞就是明证.
师 是的,积极地"
积极地推销自己,我们一定会将我们最完整的形象展现在世人面前,一定会推动中国向着更高更远的顶峰迈进!
非常高兴大家能积极参与本次讨论,大家的发言都很有见地,充分体现了大家的主体意识在增强.组织这次讨论是希望大家明白:
1.在学习过程中应主动取舍知识,而不是被动接受.
2.要用发展的眼光看待问题,用敏锐的视觉去关注社会生活.
3.在信息时代里,要根据自己的需要去收集信息,处理信息.
布置作业
课后完成文后"
研讨与练习"
一、二题.
板书设计
活动与探究
1.有人说"
开卷有益"
也有人说"
开卷未必有益"
似乎都有一定的道理.面对古今中外浩如烟海的书籍,运用今天所学的观点,谈一谈你准备怎样阅读.
2."
的思想意义深远,对我们的学习、生活、工作都有很大的指导作用.比如,现在的中学生很喜欢上网,就是一个很现实的问题.请用"
的观点谈一谈我们应该怎样看待中学生上网问题.如有条件,可举行一次辩论赛,双方辩题为"
上网对中学生成长利大于弊"
上网对中学生成长弊大于利"